1、部编版部编版六年级下册第二单元测试六年级下册第二单元测试 一、基础知识。一、基础知识。(40(40 分分) ) ( (一一) )读拼音读拼音, ,写词语。写词语。(7(7 分分) ) 她独自一人在海滨散步她独自一人在海滨散步, ,无名的无名的 q q lili n n ( ( ) )和和 j j m m ( ( ) )之感之感 x x r r o(o( ) )着她着她, ,让她感到有一点儿让她感到有一点儿 k k n n j j ( ( ),),甚至想找一个人甚至想找一个人 lili otioti n(n( ),),她努力她努力 k k n n zhzh ( ( ) )着自己的情绪着自己的情绪
2、, ,绕过沙滩上的绕过沙滩上的 zhzh l l n(n( ),),迅速地回迅速地回 到了宾馆的房间。到了宾馆的房间。 ( (二二) )把下面的词语补充完整把下面的词语补充完整, ,并解释所填的字的意思。并解释所填的字的意思。(8(8 分分) ) ( ( ) )知非福知非福 聚精聚精( ( ) )神神 跃跃跃跃( ( ) )试试 垂头垂头( ( ) )气气 ( (三三) )给下面句中加点的词语找反义词给下面句中加点的词语找反义词, ,写在括号里。写在括号里。(4(4 分分) ) 1.1.向好友倾诉了愁闷向好友倾诉了愁闷( ( ),),心里就舒服心里就舒服( ( ) )多了。多了。 2.2.看着
3、文明看着文明( ( ) )在渐渐消失在渐渐消失, ,他感到有些绝望他感到有些绝望( ( ) )。 ( (四四) )根据要求根据要求, ,完成句子练习。完成句子练习。(17(17 分分) ) 1.1.大黑猫大黑猫得意扬扬得意扬扬地念了一阵经。地念了一阵经。(8(8 分分) ) (1)(1)解释划线的词语解释划线的词语: : (2)(2)仿写仿写 ABCCABCC 式结构的词语式结构的词语, ,至少写三个。至少写三个。 2.2.选择合适的关联词语选择合适的关联词语, ,填在句中的括号里。填在句中的括号里。(4(4 分分) ) 既然就即使也既然就即使也 虽然但是不但而且虽然但是不但而且 ( ( )
4、) 我 没 有 衣 服 穿我 没 有 衣 服 穿 ,(,( ) ) 我 是 在 一 个 热 带 气 候我 是 在 一 个 热 带 气 候 里里,(,( ) )有衣服有衣服,(,( ) )穿不住。穿不住。 3.3.读句子读句子, ,注意划线部分注意划线部分, ,照样子再仿写一个句子。照样子再仿写一个句子。(5(5 分分) ) 住在方家大院的八儿住在方家大院的八儿, ,今天喜得今天喜得快要发疯了快要发疯了。 ( (五五) )判断正误。正确的画“”判断正误。正确的画“”, ,错误的画“错误的画“”。”。(4(4 分分) ) 1.1.“父母从教堂回来时“父母从教堂回来时, ,发现雄鹅不见了发现雄鹅不见
5、了, ,他们会伤心的。”读他们会伤心的。”读 到这里到这里, ,我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。( ( ) ) 2.2.抓住描写动作、语言、神态的句子抓住描写动作、语言、神态的句子, ,从中可以体会到一个人从中可以体会到一个人 的性格和精神。的性格和精神。( ( ) ) 3.3.鲁滨逊漂流记是按照“流落荒岛鲁滨逊漂流记是按照“流落荒岛建房定居建房定居救“星期救“星期 五”五”畜牧种植畜牧种植回到英国”的顺序来写的。回到英国”的顺序来写的。( ( ) ) 4.4.汤姆索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。汤姆索亚是英国作家笛福笔下著名的儿童形象。( ( ) ) 二
6、、积少成多。二、积少成多。( (写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄写出诗句、对联中加点词语所代表的年龄, ,填填 在括号里在括号里,10,10 分分) ) 1.1.富家生女才及笄富家生女才及笄, ,阿官门前筑新堤。阿官门前筑新堤。( ( ) ) 2.2.娉娉袅袅十三余娉娉袅袅十三余, ,豆蔻梢头二月初。豆蔻梢头二月初。( ( ) ) 3.3.弱冠同怀长者忧弱冠同怀长者忧, ,临岐回想尽悠悠。临岐回想尽悠悠。( ( ) ) 4.4. 花 甲 一 周花 甲 一 周 , , 尚 余 半 百 岁 月尚 余 半 百 岁 月 ; ; 古 稀 双 庆古 稀 双 庆 , , 犹 欠 三 十 春 秋 。犹 欠
7、 三 十 春 秋 。 ( ( )()( ) ) 三、阅读感悟。三、阅读感悟。(20(20 分分) ) ( (一一) )课内阅读。课内阅读。(8(8 分分) ) 没有工具没有工具, ,干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布干什么都困难重重。我几乎花了一年工夫才完全布 置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很置好我那片用栅栏围起来的小小的住所。那些尖桩或者圆桩沉得很, , 我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材我要使出全力才举得起。我花了好长的时间才砍下那些木材, ,并且并且 在在林子里加工好林子里加工好, ,再花上更长的时间把它们运回家。也就是说，我再花上更
8、长的时间把它们运回家。也就是说，我 需要花两天时间砍成一根木桩需要花两天时间砍成一根木桩, ,并运回来并运回来, ,在第三天才把它打进地在第三天才把它打进地 里。为了打桩里。为了打桩, ,我先用一根很沉的木棒我先用一根很沉的木棒, ,后来想到了用铁撬棒打。尽后来想到了用铁撬棒打。尽 管如此管如此, ,打起桩来还是很费劲打起桩来还是很费劲, ,而且非常麻烦。而且非常麻烦。 1.1. 用“用“_”画出选文的中心句。（”画出选文的中心句。（2 2 分分） 2.2. 为了说明“没有工具，干什么都困难重重”，鲁滨逊举了一个什为了说明“没有工具，干什么都困难重重”，鲁滨逊举了一个什 么例子来说明？（么例子
9、来说明？（2 2 分）分） 3.3. 选文中有很多词句表现了“困难重重”，请找出来写在下面在横选文中有很多词句表现了“困难重重”，请找出来写在下面在横 线上。（线上。（2 2 分）分） 4.4.你觉得鲁滨逊是一个你觉得鲁滨逊是一个怎样的人怎样的人?(2?(2 分分) ) ( (二二) )课外阅读。课外阅读。(12(12 分分) ) 过了几天过了几天, ,汤姆的同学贝奇过生日汤姆的同学贝奇过生日, ,家里决定在山上给她举行家里决定在山上给她举行 野餐会野餐会, ,让孩子们都参加。餐后让孩子们都参加。餐后, ,孩子们都到山上的一个山洞里去了孩子们都到山上的一个山洞里去了, , 听说谁也不知道里面有
10、多深听说谁也不知道里面有多深, ,他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最 前面前面, ,他俩举着蜡烛他俩举着蜡烛, ,顺着黑乎乎的通道顺着黑乎乎的通道, ,津津有味地欣赏着洞里的津津有味地欣赏着洞里的 景景( (观关观关) )。当小探险家的念头开始占据。当小探险家的念头开始占据(j(j j j ) )他们的心灵他们的心灵, ,他们他们 不顾同学们的劝阻不顾同学们的劝阻, ,一直往里走去。过了一会儿一直往里走去。过了一会儿, ,他们来到一个大洞他们来到一个大洞, , 上面有好多蝙蝠上面有好多蝙蝠, ,一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊一大团一大团地聚集在一起。受到亮
11、光的惊( (拢拢 扰扰),),蝙蝠铺蝙蝠铺(p(p p p ) )天盖地地飞下来天盖地地飞下来, ,尖叫着向蜡烛光猛扑过来。尖叫着向蜡烛光猛扑过来。 吓得他俩赶快跑开吓得他俩赶快跑开, ,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。 突然突然, ,贝奇说贝奇说: :“咱们这是到哪里了“咱们这是到哪里了? ?” 汤姆一愣汤姆一愣, ,他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走, ,还大还大 声呼叫了好久。可是声呼叫了好久。可是, ,既没有人答应既没有人答应, ,也没有找到回去的路。带的食也没有找到回去的路。带的食 物已经吃完物已经吃完,
12、,蜡烛也快用光了。两人又累又饿蜡烛也快用光了。两人又累又饿, ,艰难地在洞中摸索前艰难地在洞中摸索前 行行, ,希望能找到出口。有时实在困了希望能找到出口。有时实在困了, ,就躺下歇一会儿。不知过了多就躺下歇一会儿。不知过了多 长时间长时间, ,贝奇越来越觉得没有希望了贝奇越来越觉得没有希望了, ,可汤姆知道不能泄气。他总是可汤姆知道不能泄气。他总是 对贝奇说对贝奇说: :“你放心“你放心, ,我们马上就会找到出口的我们马上就会找到出口的, ,你很快就可以回到你很快就可以回到 父母的身边了。”父母的身边了。” 1.1.在括号里正确的汉字和音节下面画“”。在括号里正确的汉字和音节下面画“”。(2
13、(2 分分) ) 2.2.照样子照样子, ,写词语。写词语。(2(2 分分) ) (1)(1)黑乎乎黑乎乎: : (2)(2)津津有味津津有味: : 3.3. 当小探险家的念头开始占据他当小探险家的念头开始占据他们的心灵。们的心灵。(2(2 分分) ) 缩句缩句: : 4.4. 汤姆和贝奇进洞探险汤姆和贝奇进洞探险, ,他们遇到了什么情景才迷路的他们遇到了什么情景才迷路的? ?用波浪线用波浪线 画出相关的语句。画出相关的语句。(2(2 分分) ) 5.5. 哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了？用“哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了？用“_”画画 出相关的语句。（出相关的语句。（2 2 分）分） 6.6. 汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪些语句体会出来的？（汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪些语句体会出来的？（2 2 分）分） 四、习作平台。四、习作平台。(30(30 分分) ) 相信你一定是一个热爱读书的孩子相信你一定是一个热爱读书的孩子, ,你或许读过很多古今中外你或许读过很多古今中外 的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象的名著。哪一本给你留下了极为深刻的印象? ?选择你最喜欢的一本选择你最喜欢的一本 书写故事梗概书写故事梗概, ,注意做到故事完整、 脉络清楚、 语言精练注意做到故事完整、 脉络清楚、 语言精练, ,表达连贯。表达连贯。
