1、校园防欺凌主题班会教案 第 1 课时 活动目标活动目标 1.认知与技能：让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园 欺凌带来的负面影响。 2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉 自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。 3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智 的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确 方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。 活动重点 了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法 和策略。 活动过程活动过程 活动一：走近校园欺凌 这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园欺凌进行讨论， 然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园欺凌
2、的概念。 校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如 果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成 一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价 值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。 校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者 1 也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的 成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦 魇，很容易留下永久的伤痕。 列举一些校园欺凌事件： 2019 年 9 月 30 日下午 3 时 50 分，某事市 81 中初一 学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随 身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经
3、抢救 无效死亡。 2019 年 10 月 24 日下午 4 时 20 某县原后小学三年级学 生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打 闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流 血过多，经医院抢救无效死亡。 活动二：分活动二：分析校园欺凌产生的原因析校园欺凌产生的原因 校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家 庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调 查中发现， 仅从施暴者自身来看， 主要原因有以下几个方面： 第一、学第一、学习压力大习压力大，无法通过正常渠道排解。，无法通过正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虚。 第三、传媒渲染（网络、电视、电影
4、、广播、报刊等） ，社 会暴力文化的影响。 活动三：校园欺凌带来的危害活动三：校园欺凌带来的危害 这一环节让学生就常见的校园欺凌进行深入的分析， 2 经过学生分析总结后让学生自己先说出校园欺凌带来的危 害。之后，教师进行总结【从个人、家庭、学校、社会四方 面来看校园欺凌危害。 】 。 校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良 影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会 前途中增添了大量的阻力。 对于施暴者而言： 给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学 校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为 很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小 学打架，
5、特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯 罪道路。 对于受害者而言：对于受害者而言： 带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏 信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。 活动四：如何预防校园欺凌？活动四：如何预防校园欺凌？ 校园欺凌常见情形： 1.是索要钱物，不给就拳脚相加； 2.是以大欺小，以众欺寡； 3.是为了一点小事，大打出手； 4.是同学之间因“义气”之争； 5.是不堪长期受辱，以暴制暴。 3 这一环节，教师首先归纳有关校园欺凌常见的情 形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人 公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参 考： 第一，不能“怕”
6、字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打 时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受 害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如 果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第 一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的 后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是“不怕” 。 但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。 第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常 是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗 争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此， 在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到 拦截后的表现是十分重要的。无论对方的
7、目的是否得逞，如 果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中 助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致 新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。 第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是 防范校园欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学 生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。 4 第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多 交品德好的朋友，多交“益友” ，不交“损友” ，对已经受到 暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报 复，以免引起更大的争端。 活动五：课堂小结活动五：课堂小结 校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频 出现的校园欺凌却打了校
8、园应有的宁静。校园欺凌是人际冲 突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际 交往的问题。 我们青少年共同生活在一起， 就应当互相帮助、 互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不 能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园欺凌” 。 这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校 园欺凌侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手 段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面 的影视剧， 不读有暴力情节的书刊， 不玩有暴力色彩的游戏， 不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳 光的学生。 预防校园欺凌主题班会 第 2 课时 校园欺凌主要是指在校学生之间
9、、学生与社会其他人 员之间、师生之间发生在校园内及校园周边的具有敌意的欺 凌、体罚、伤害等性质的欺凌行为。由于校园欺凌行为的施 5 暴者和受害者多数是青少年在校学生，并且欺凌行为发生在 校园内或校园周边，因此大家习惯称其为校园欺凌。对在校 园里悄然“滋长”的校园欺凌，我们该如何抵制呢? 一、抵制校园欺凌，辨别是前提一些同学在遭遇校园欺凌、 生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园欺凌仅仅是不礼 貌行为;另一些同学在目睹校园欺凌时也无动于衷，以为只 是同学间的“嬉闹” 。 要抵制校园欺凌，首先要具备对校园欺凌的识别能 力。校园欺凌包括行为欺凌、语言欺凌和心理欺凌。行为欺 凌在校园欺凌现象中最为普遍
10、。行为欺凌主要指包括打架斗 殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严 重程度的侵害行为。 二、向校园欺凌说“不”频频发生的校园欺凌打破了校园里 原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另 一个“江湖” ，为了不让我们的“花季”变成“花祭” ，我们 要坚决向校园欺凌说“不”! 不崇拜欺凌文化，要形成正确的价值观。 不参与校园欺凌。树立正确的是非观念，坚决不充当校园欺 凌行为中的帮凶。 注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与 他人沟通，解决各种困难和问题。 加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对 6 法律无知，这是校园欺凌产生的另一个主要原因。我们要学 法
11、、懂法、守法。既要以法律来规范自己的行为，也要以法 律来保护自身的合法权益。 三、保护自己，关注他人三、保护自己，关注他人 (1)安全第一，预防为主校园欺凌的发生通常有两个原因： 一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满 足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好 以下两点：与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意 吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾 不断升级，不断激化。我们应该宽宏豁达，不应为一丁点儿 小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的 事情。避免自己成为施暴者的目标。 我们平时不要随身携带太多的钱和手机等贵重物品， 不要公开显露自
12、己的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐 角都是校园欺凌的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要 注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。多留意身边 发生的事，很多欺凌事件的信息可以从校园同学间的交流中 得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打 击报复，我们可以通过电子邮件的形式匿名报告。预防欺凌 重于应对欺凌，而这一切需要我们共同参与。 (2)应对欺凌，临危不乱如果我们无法避免危险的发生，那 么，在危险发生的时候，我们一定不要惊慌!保持冷静、清 7 醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，积极地去 解决问题或者本能地保护自己。 遭受语言欺凌时的自救应对语言欺凌，我们通常可以 采
13、取以下方式：一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回 应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。 遭受行为欺凌时的自救如果被攻击者殴打，我们该怎 么办?一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动 作给自己寻找逃跑的机会。 四是求饶。 求饶不是懦弱的表现， 是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么 应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。在人身 和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受 到更激烈的伤害。 (3)及时报告，以法维权由于校园欺凌事件的随机性，许多 同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长 和老师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证
14、，成 为“沉默的羔羊” 。忍气吞声往往会导致新的欺凌事件的发 生。自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向 家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。 要应对欺凌，我们必须增强五个意识： 第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。 第二，要有强烈的自我保护意识。 第三，要有方法和策略意识。在力量悬殊的情况下，切记不 8 能蛮干。 第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护 自身安全的前提下对他人实施救助。 第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜 集证据，以便在需要的时候出示。 我们一定要记住：当自己的安全受到威胁时不轻言放 弃，当他人的生命遭遇困境需要帮助时，在确保自己安全的 情况下，尽自己所能及时伸出援助之手。
