1、教学目标教学目标1.1.使学生通过练习两位数加整十数、一位数的口算，能比较熟练地掌握两使学生通过练习两位数加整十数、一位数的口算，能比较熟练地掌握两位数加整十数、一位数的口算方法，正确口算得数。位数加整十数、一位数的口算方法，正确口算得数。2.2.使学生通过练习体会两位数加整十数、一位数在口算方法上的联系与区使学生通过练习体会两位数加整十数、一位数在口算方法上的联系与区别，能说明和归纳相应的口算过程别，能说明和归纳相应的口算过程:通过口算逐步形成口算技能，提高通过口算逐步形成口算技能，提高口算能力；感受实际问题里数量间的联系，能联系加、减法含义大致说口算能力；感受实际问题里数量间的联系，能联系
2、加、减法含义大致说明解决简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。明解决简单实际问题的思考过程，发展初步的思维能力。3.3.使学生获得掌握口算方法并能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信使学生获得掌握口算方法并能正确口算的体验，逐步发展数学学习自信心；体会加减法在解决实际问题中的应用，初感受数学的应用价值，发心；体会加减法在解决实际问题中的应用，初感受数学的应用价值，发展应用意识。展应用意识。363954843755557369973957导学单：1：观察算式。2：回忆口算方法。3：独立计算794958398837879763口算热身导学单：小组讨论，分享不计算比较方法。小结：加的数越大，结果就大；两个加数相同，交换位置，结果一样。525440 原有=卖出+还剩54 +5 59 把卖出的伞+还剩的伞=原来的伞
