1、第二章 物质世界的尺度、质量和密度1【中考中考海南海南】椰子是大自然对海南的美好馈赠。一个椰子是大自然对海南的美好馈赠。一个成熟饱满的椰子质量最接近成熟饱满的椰子质量最接近()A2 g B20 g C200 g D2 000 gD2【中考中考枣庄枣庄】决定一个物体质量大小的因素是决定一个物体质量大小的因素是()A物体所含物质的多少物体所含物质的多少 B物体的形状物体的形状C物质的状态物质的状态 D物体所在的空间位置物体所在的空间位置A3【中考中考桂林桂林】请在下列数字后面填上合适的单位：一请在下列数字后面填上合适的单位：一个鸡蛋的质量大约是个鸡蛋的质量大约是50_；中学生小超的质量；中学生小超
2、的质量大约是大约是50_。(均填均填“g”“kg”或或“t”)gkg4【中考中考长沙长沙】在太空中，把要合成的各种固态材料放在太空中，把要合成的各种固态材料放进特制的太空炉，对材料加热使其熔化，再降温使其进特制的太空炉，对材料加热使其熔化，再降温使其变成新的固态材料，然后随着卫星或飞船返回地球，变成新的固态材料，然后随着卫星或飞船返回地球，这样加工的材料叫太空材料，当一块加工好的太空材这样加工的材料叫太空材料，当一块加工好的太空材料从太空返回地球时，其质量料从太空返回地球时，其质量_(填填“变大变大”“”“变小变小”或或“不变不变”)。不变不变5如图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体质量如
3、图所示的四种测量器具中，不能直接测量物体质量的器具是的器具是()C6【中考中考衡阳衡阳】下列有关托盘天平的使用说法正确的下列有关托盘天平的使用说法正确的是是()A称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程C称量时，左盘放砝码，右盘放物体称量时，左盘放砝码，右盘放物体D称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码【解析解析】称量前，不能通过移动游码来使天平横梁平衡，称量前，不能通过移动游码来使天平横梁平衡，只能通过调节平衡螺母来使天平
4、横梁平衡；称量时，左盘只能通过调节平衡螺母来使天平横梁平衡；称量时，左盘放物体，右盘放砝码；称量时，向右移动游码，相当于向放物体，右盘放砝码；称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码。右盘加砝码。【答案答案】B7【中考中考江西江西】在练习用天平测物体质量的实验中：在练习用天平测物体质量的实验中：取出天平，观察称量和感量。取出天平，观察称量和感量。将天平将天平(含砝码含砝码)放在水平桌面上，如图所示，接下放在水平桌面上，如图所示，接下来的操作是来的操作是_。调节天平平衡，并完成调节天平平衡，并完成以下实验步骤：以下实验步骤：【解析解析】将天平将天平(含砝码含砝码)放在水平桌面上，取下橡胶垫圈。放
5、在水平桌面上，取下橡胶垫圈。【答案答案】取下橡胶垫圈取下橡胶垫圈【解析解析】在测量过程中，应通过加减砝码、移动游码使横在测量过程中，应通过加减砝码、移动游码使横梁平衡。梁平衡。移动游码移动游码8某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，如图所示。要使天平平衡，应将横梁右端的平左侧，如图所示。要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向衡螺母向_(填填“左左”或或“右右”)移动。移动。【解析解析】指针停在分度盘左侧，表明左盘质量偏大，横梁指针停在分度盘左侧，表明左盘质量偏大，横梁右端翘起，为了使横梁平衡，应将平衡螺母向右端移动。右端翘起，为了使横
6、梁平衡，应将平衡螺母向右端移动。【答案答案】右右9在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按在用天平测物体质量时，应根据估计所用的砝码，按质量质量_(填填“由小到大由小到大”或或“由大到小由大到小”)的顺序向右盘中增减砝码；在调换砝码时，如果发现的顺序向右盘中增减砝码；在调换砝码时，如果发现添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这添加最小的砝码嫌多，而取出最小的砝码又嫌少，这时应采取时应采取_的方法使天平平衡。的方法使天平平衡。【解析解析】当加减砝码不能使天平平衡时，可以通过移动游当加减砝码不能使天平平衡时，可以通过移动游码使天平平衡。码使天平平衡。【答案答案】由大到小；移动游码由大
7、到小；移动游码10【中考中考云南云南】用托盘天平测量物体的质量，当天平用托盘天平测量物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测物体的质量为物体的质量为_g。【解析解析】物体的质量物体的质量m50 g20 g1.6 g(注注意，不是意，不是1.8 g)71.6 g。71.611【中考中考兰州兰州】某兴趣小组的同学做探究实验：天平某兴趣小组的同学做探究实验：天平的使用。的使用。(1)把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线把天平放在水平台面上，将游码移到标尺的零刻度线处。待横梁静止时，指针指在分度标牌中央刻度线的处。待横梁静
8、止时，指针指在分度标牌中央刻度线的右侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置右侧，如图甲所示。为使横梁在水平位置平衡，则应将横梁右端的平衡螺母向平衡，则应将横梁右端的平衡螺母向_(填填“左左”或或“右右”)端移动。端移动。【解析解析】根据天平的调节和使用方法可知，指针右偏，应根据天平的调节和使用方法可知，指针右偏，应向左调节平衡螺母。向左调节平衡螺母。【答案答案】左左(2)在已调节好的天平左盘上放置一个笔袋，天平再次平在已调节好的天平左盘上放置一个笔袋，天平再次平衡后，右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图乙衡后，右盘中所放砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则笔袋的质量为所示，则笔袋的质量为_g。
9、【解析解析】标尺的分度值是标尺的分度值是0.2 g，笔袋的质量笔袋的质量m50 g10 g3.2 g63.2 g。63.212下列关于测量一枚邮票质量的方法中，可行的是下列关于测量一枚邮票质量的方法中，可行的是()A直接利用天平测量直接利用天平测量B用天平测出用天平测出100枚相同的邮票的质量，求出一枚邮票枚相同的邮票的质量，求出一枚邮票的质量的质量C先用天平测出邮票和铁块的质量，再测出铁块的质先用天平测出邮票和铁块的质量，再测出铁块的质量，两次质量差即一枚邮票的质量量，两次质量差即一枚邮票的质量D先用天平测出铁块的质量，再测出邮票和铁块的质先用天平测出铁块的质量，再测出邮票和铁块的质量，两次
10、质量差即一枚邮票的质量量，两次质量差即一枚邮票的质量【方法规律方法规律】轻小物体的质量可以利用轻小物体的质量可以利用累积法累积法测量。利用测量。利用题中题中C、D所述的方法进行测量，天平两次的示数几乎没所述的方法进行测量，天平两次的示数几乎没有差异，无法测量一枚邮票的质量。有差异，无法测量一枚邮票的质量。【答案答案】B13有两项实验用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在有两项实验用刻度尺测细铜丝直径：把细铜丝在铅笔上紧密排绕铅笔上紧密排绕50圈，然后用刻度尺量出线圈的总长圈，然后用刻度尺量出线圈的总长度再除以度再除以50；测一个大头针的质量：先测出；测一个大头针的质量：先测出100个相个相同大头针的
11、总质量，再除以同大头针的总质量，再除以100。这两项实验的思想方。这两项实验的思想方法是相同的，两个实验遇到问题的共同特点是法是相同的，两个实验遇到问题的共同特点是_，解决办法的共，解决办法的共同特点是同特点是_。【方法规律方法规律】细铜丝直径和一个大头针的质量，都是比较细铜丝直径和一个大头针的质量，都是比较小的物理量，无法直接测量，可采用小的物理量，无法直接测量，可采用累积法累积法以多测少。以多测少。【答案答案】待测量太小，不便于直接测量；以多测少待测量太小，不便于直接测量；以多测少14在配制盐水的实验中，天平已经调节平衡，为了测量在配制盐水的实验中，天平已经调节平衡，为了测量食盐的质量，则
12、下一步应该进行的操作是食盐的质量，则下一步应该进行的操作是()A将食盐直接倒在天平左盘进行测量将食盐直接倒在天平左盘进行测量B将食盐直接倒在天平右盘进行测量将食盐直接倒在天平右盘进行测量C在天平两盘中垫上两块不同的纸片，再将食盐直在天平两盘中垫上两块不同的纸片，再将食盐直接倒在天平左盘进行测量接倒在天平左盘进行测量D在天平两盘中垫上两块相同的纸片，再将食盐直在天平两盘中垫上两块相同的纸片，再将食盐直接倒在天平左盘进行测量接倒在天平左盘进行测量【解析解析】测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫测量粉末状物体的质量时，可以在天平两盘各垫一张大小适中的相同纸片，再进行称量。一张大小适中的相同纸片
13、，再进行称量。【答案答案】D15为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一为了测量物体的质量，小菲同学从实验室取来一架天平和一盒标准砝码，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她盒标准砝码，实验前她突发奇想：天平准确吗？请你帮助她设计验证天平是否准确的实验方案。设计验证天平是否准确的实验方案。(1)步骤一：将天平放在步骤一：将天平放在_。(2)步骤二：步骤二：_。(3)步骤三：步骤三：_，观察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确。观察天平是否继续保持平衡，确认天平是否准确。水平桌面上水平桌面上将游码移至零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡将游码移至零刻度线处，调节平衡螺母使天平平衡往
14、天平的左盘和右盘中各放一个质量相等的砝码往天平的左盘和右盘中各放一个质量相等的砝码16学习了学习了“质量质量”一节后，小明产生了这样一个疑问：一节后，小明产生了这样一个疑问：物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的物体的质量与其形状是否有关呢？为此，爱动脑筋的小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡小明设计了一个实验来探究这个问题，他选用一块橡皮泥作为被探究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用皮泥作为被探究的物体，将橡皮泥捏成各种形状，用天平分别称出其质量，并记录数据于表中。天平分别称出其质量，并记录数据于表中。橡皮泥形状橡皮泥形状长方体长方体圆柱体圆柱体圆环形圆环形碎块碎块橡皮泥质量
15、橡皮泥质量m/g28282828(1)小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认小明实验时选用橡皮泥作为实验的材料，你认为选用这种材料对他的实验操作的好处是为选用这种材料对他的实验操作的好处是_。(2)由小明的实验，你得出的结论是由小明的实验，你得出的结论是_。橡皮泥容易发生形变橡皮泥容易发生形变物体的质量物体的质量不随其形状的改变而发生改变不随其形状的改变而发生改变(3)在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形在小明所列的表格中，并没有将橡皮泥所能捏出的形状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得状都列出，但仍然能由此得出结论，这种研究问题得出结论的方法叫出结论的方法叫()A类比法类
16、比法 B综合法综合法C归纳法归纳法 D等效法等效法C17【中考中考自贡自贡】学习质量时，小李同学对物体的质量学习质量时，小李同学对物体的质量不随物态的变化而改变不随物态的变化而改变”产生怀疑，请你利用冰设计产生怀疑，请你利用冰设计一个实验，证明物体的质量与物态无关。一个实验，证明物体的质量与物态无关。(1)证明时，你选用测量物体质量的工具是证明时，你选用测量物体质量的工具是_。天平天平(2)简述你的证明方法：简述你的证明方法：_。用天平测量烧杯和冰的质量为用天平测量烧杯和冰的质量为m1；待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和；待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的质量为水的质量为m2；根据；根据m1m2得出物体的质量与物态得出物体的质量与物态无关无关
