1、 P A N D A S C H O O L班 级 管 理 与 班 级 文 化 建 设班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压 认真做好课任教师的配合工作。管管理理与文文化化报 告 内 容报 告 内 容0101班 级 管 理04.04.专题讨论三专题讨论三 了解学生心理 有的放矢进行教育07.07.专题讨论六专题讨论六 重视课任教师 发挥课任教师的作用02.02.专题讨论一专题讨论一 班 级 常 规 管 理 之 我 见05.05.专题讨论四专题讨论四 利用班级活动对学生进行品德教育08.08.专题讨论七专题讨论七 处理好与
2、家长的关系有利于各项工作的开展03.03.专题讨论二专题讨论二 转化后进生的理论与方法06.06.专题讨论五专题讨论五 帮助学生学会如何去学习0909班 级 文 化 建 设02.02.专题讨论一专题讨论一 班级常规管理之我见The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person The average person is always waiting for an opportunity to co
3、me The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come Theis always waiting for an opportunity to come The班级常规管理之我见制度化执行力人性化班级常规管理之我见制 度 化教学正常秩序考勤教室自习课自习课秩序着装班级常规管理之我见执行力班主任管理班委会管理学生的互相管理学生自我管理班级常规管理之我见人 性 化表扬适度典型性及时性范围性发展性班级常规管理之我见人 性 化批评的艺术针对
4、性场合语言情 在 言 先理 在 言 中意 在 言 后春 雨 无 声威慑力班级常规管理之我见方法适度孤 立 法01标 签 法02激 将 法03假言引导法04欲擒故纵法05敲山震虎法06班级常规管理之我见 危 机 处 理迂回战术沉着冷静设置台阶把握分寸03.03.专题讨论二专题讨论二 转化后进生的理论与方法The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person The average person is
5、 always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come Theis always waiting for an opportunity to come The转化后进生的理论与方法1家庭成员家 庭 环 境2人际关系一、后进生产生的原因转化后进生的理论与方法社 会 环 境社 会环 境01自身原因02自身原因03学校环境04腐朽的生活方式05不良的社会风气
6、06不良文化转化后进生的理论与方法二、转化后进生的基本要求和主要方法基 本 要 求教育合力感情基础尊重人格转化后进生的理论与方法分级管理 主要方法 综合治校抓住闪光点开发智力辅导学习选择突破口长远规划逐步提高讲究批评的艺术透析心理互帮小组调动学生因素防止三分钟热度二、转化后进生的基本要求和主要方法转化后进生的理论与方法三、怎样与后进生谈话揣测心理恐惧心理抵触心理防御心理沮丧心理转化后进生的理论与方法四、用心为后进生开启一扇窗p 用爱心融化寒冰p 用真心教会学生真诚p 用耐心化解矛盾一个真诚的教育者必定是一位真诚的人道主义者 -教育家李镇西04.04.专题讨论三专题讨论三 了解学生心理 有的放矢
7、进行教育了解学生心理 有的放矢进行教育青春期的困惑：依赖 or 独立？叛逆真的那么可怕吗？这是个性张扬的时代自尊的背后贫困的孩子早当家”一定 对 吗？成长05.05.专题讨论四专题讨论四 利用班级活动对学生进行品德教育利用班级活动对学生进行品德教育01教育性原则02针对性原则03开放性原则04思想性原则06.06.专题讨论五专题讨论五 帮助学生学会如何去学习The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average
8、person The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is always waiting for an opportunity to come Theis always waiting for an opportunity to come The帮助学生学会如何去学习科 学 利 用 时 间01做好学习准备02创造学习环境03利用最佳时段04利用零散时间05劳逸结合06根据状态复习07
9、改掉不良习惯帮助学生学会如何去学习科 学 利 用 时 间班主任要加强自身修养起表率作用 01动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能 02细心观察，适当地为学生增压减压 03认真做好课任教师的配合工作 0407.07.专题讨论六专题讨论六 重视课任教师发挥课任教师的作用重视课任教师 发挥课任教师的作用Company Logo培养尊师风尚，树立任课教师威信，处理好学生与任课教师的关系 互通信息，帮助课任教师了解学生 虚心听取课任教师对班级工作的建设和意见 协助课任教师工作 08.08.专题讨论七专题讨论七 处理好与家长的关系有利于各项工作的开展处理好与家长的关系有利于各项工作的开展家访当
10、家长提出不合理要求时家长会激将法换位思考顺水推舟自我反思0909班 级 文 化 建 设The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The average person is
11、always waiting for an opportunity to come Theis always waiting for an opportunity to come The班 级 文 化 建 设班级物质文化班级制度文化班级精神文化显性文化隐性文化班 级 文 化 建 设班级物质文化突出教育功能突出环境美符合学生的心理特征适时更新注意实用班 级 文 化 建 设班级精神文化班徽构建良好的人际关系培养良好的班风班风班主任寄语培养健康的班集体舆论班 级 文 化 建 设培养良好的班风01全员进取02师生和谐03行动协调04班级成员目标一致 P A N D A S C H O O L班 级 管 理 与 班 级 文 化 建 设班主任要加强自身修养起表率作用，动之以情，晓之以理，持之以恒，激发学生的学习潜能；细心观察，适当地为学生增压减压 认真做好课任教师的配合工作。感感谢谢您欣欣赏赏
