1、 第 1 页 共 6 页 好好学习 天天向上 武汉市武汉市 20202020 届届 3 3 月份学习质量检测作文审题及例文升格月份学习质量检测作文审题及例文升格 【试题再现】【试题再现】 阅读下面材料，根据要求写作。阅读下面材料，根据要求写作。 19981998 年，抗洪救险，我们众志成城，齐退海洋；年，抗洪救险，我们众志成城，齐退海洋； 20032003 年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮；年，抗击非典，我们众志成城，同抗疫潮； 20082008 年，汶川地震，我们众志成城，并赴国难；年，汶川地震，我们众志成城，并赴国难； 20202020 年，新冠肺炎，我们众志成城，共克时艰。年，新冠肺
2、炎，我们众志成城，共克时艰。 “众志成城众志成城”， 简单的一个词， 却包含着多么丰富的内涵， 蕴藏着多少磅礴的力量。， 简单的一个词， 却包含着多么丰富的内涵， 蕴藏着多少磅礴的力量。 请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友，宣讲对请你根据上面的材料，设想你是电视节目主持人，面对广大听众朋友，宣讲对“众众 志成城志成城”的思考和认识。要求：自拟题目，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露的思考和认识。要求：自拟题目，自选角度；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于个人信息；不少于 800800 字。字。 【审题思路】【审题思路】 本题属于情境化材料任务驱动型作文
3、。题目形式与本题属于情境化材料任务驱动型作文。题目形式与 20182018 年高考全国卷、年高考全国卷、20192019 年高年高 考全国卷作文题目类同，所选出的材料都是按编年体形式列举历史上或近考全国卷作文题目类同，所选出的材料都是按编年体形式列举历史上或近 2020 年来发生年来发生 的重大社会事件。同时，本次作文题目所提出情境化任务要求，与中央广播电视总台的重大社会事件。同时，本次作文题目所提出情境化任务要求，与中央广播电视总台 20192019 主持人大赛新闻类总决赛形式非常相似，形式新颖，对考生具有挑战性；所主持人大赛新闻类总决赛形式非常相似，形式新颖，对考生具有挑战性；所给出给出
4、的话题的话题“众志成城众志成城”切合时代脉搏，贴近学生核心素养，有现实考察意义。写作时要注切合时代脉搏，贴近学生核心素养，有现实考察意义。写作时要注 意以下四点：意以下四点： 1.1.审清题目内容和形式。审清题目内容和形式。 题目由三部分组成，题目由三部分组成， “材料材料+ +提示语提示语+ +情境化写作要求情境化写作要求”， 这从题目的三段可以看出。， 这从题目的三段可以看出。 材料：以编年体形式排列发生在我国的材料：以编年体形式排列发生在我国的“抗洪、非典、地震和肺炎抗洪、非典、地震和肺炎”这四次重大灾难，这四次重大灾难， 展现的共同话题是展现的共同话题是“众志众志成成城城”，具有的的共
5、性是，具有的的共性是“齐齐”“”“同同”“”“并并”“”“共共”，也就是，也就是 团结一致。提示语：对众志成城，解读为团结一致。提示语：对众志成城，解读为“包含丰富的内涵，蕴藏磅礴的力量包含丰富的内涵，蕴藏磅礴的力量”，提示，提示 我们写作时要紧扣我们写作时要紧扣“众志成城众志成城”中心话题，写出其内涵，突出其力量。情境化要求：以中心话题，写出其内涵，突出其力量。情境化要求：以 电视节目主持人身份来写，面对听众，讲电视节目主持人身份来写，面对听众，讲“众志成城众志成城”，这一语境要求写作时要有演讲，这一语境要求写作时要有演讲 稿一样的格式，如开头要有对观众的问候，结尾礼貌致谢等。稿一样的格式，
6、如开头要有对观众的问候，结尾礼貌致谢等。 2.2.分析话题的内涵和外延。分析话题的内涵和外延。 对对“众志成城众志成城”的内涵理解：的内涵理解：“志志”是什么？国难当头，团结一致，爱国之心，家是什么？国难当头，团结一致，爱国之心，家 国情怀， 也就是从这抗洪、 非典、 地震、 肺炎这些事件中看出中国人的一种精神。国情怀， 也就是从这抗洪、 非典、 地震、 肺炎这些事件中看出中国人的一种精神。“众众” 是什么？就是全国上下同心同圆，团结一致；是什么？就是全国上下同心同圆，团结一致；“城城”是什么？就是团结的力量是什么？就是团结的力量“筑成新筑成新 的长城的长城”，人心齐，泰山移。对，人心齐，泰山
7、移。对“众志众志成成城城”的外延理解：要跳出事件本身，以的外延理解：要跳出事件本身，以“众志众志 第 2 页 共 6 页 好好学习 天天向上 成城成城”为话题， 用世界视野讲中国故事， 以深沉、 雄壮和豪迈姿态向世界展示中国力量、为话题， 用世界视野讲中国故事， 以深沉、 雄壮和豪迈姿态向世界展示中国力量、 中国信心和中国精神。中国信心和中国精神。 3.3.构思文章的广度和深度。构思文章的广度和深度。 还是老话题，也是老问题，文章好写，但要写好、写出彩，有一定困难。这就还是老话题，也是老问题，文章好写，但要写好、写出彩，有一定困难。这就要求要求 考生在讲考生在讲“众志成城众志成城”这个话题时，
8、有自己的认识与思考，论述面有广度，同时论证内这个话题时，有自己的认识与思考，论述面有广度，同时论证内 容要有深度和力度。基本构思：由材料引出容要有深度和力度。基本构思：由材料引出众众志成城这一话题志成城这一话题 ；具体列举不同事件中，；具体列举不同事件中， 国人是怎样众志成城的，可从不同层面的人物来讲；重点：众志成城的内涵解读。紧扣国人是怎样众志成城的，可从不同层面的人物来讲；重点：众志成城的内涵解读。紧扣 三个字三个字“志志” “众众”“”“城城”；难点：在广度和深度上还要有高度，站位要高。要讲出众志成城的重要；难点：在广度和深度上还要有高度，站位要高。要讲出众志成城的重要 时代意义。多难兴
9、邦，我们为什么要众志成城？她展现了一种什么样的当代中国精神？时代意义。多难兴邦，我们为什么要众志成城？她展现了一种什么样的当代中国精神？ 对中国现在的发展有什么重要推进作用？对中国的世界形象会产生产生什么样的影对中国现在的发展有什么重要推进作用？对中国的世界形象会产生产生什么样的影 响？响？ 4.4.题目材料的整合与偏重。题目材料的整合与偏重。 题目要求部分当头一句明确指出：题目要求部分当头一句明确指出：“请你根据上面的材料请你根据上面的材料 ”“ ”“根据材料根据材料”， 这是总体要求，材料在习作中要有体现。这是总体要求，材料在习作中要有体现。“众志成城众志成城”话题是从四则材料中提练的，注
10、话题是从四则材料中提练的，注 意材料不仅仅指当下的新冠肺炎，抗洪、非典、地震、肺炎要综合一起来谈，不能因为意材料不仅仅指当下的新冠肺炎，抗洪、非典、地震、肺炎要综合一起来谈，不能因为 当下正式处于全民阻击新冠肺炎战当下正式处于全民阻击新冠肺炎战“疫疫”，就只谈肺炎，但对肺炎可有偏重。，就只谈肺炎，但对肺炎可有偏重。 【失误表现】【失误表现】 在写作过程中，我们发现学生出现以下失误：在写作过程中，我们发现学生出现以下失误： 1.1.话题论述不深入。主要表现为对话题论述不深入。主要表现为对“众志成城众志成城”的解读表面化，没有对其内涵进行的解读表面化，没有对其内涵进行 深入解读，认识与思考表面化。
11、深入解读，认识与思考表面化。 2.2.材材料运用局限性。不少同学写成了肺炎专谈，全文谈肺炎。要有全局意识，要从料运用局限性。不少同学写成了肺炎专谈，全文谈肺炎。要有全局意识，要从 这些事件中提练出一种精神，而不是过于敏感，专谈我们是怎样团结一心战胜新冠肺炎这些事件中提练出一种精神，而不是过于敏感，专谈我们是怎样团结一心战胜新冠肺炎 的。的。 3.3.没有体现情境身份要求。 是以节目主持人身份来写， 面对听众来没有体现情境身份要求。 是以节目主持人身份来写， 面对听众来“讲讲”一个话题，一个话题， 不少同学忽视了这一情境化的表达要求。不少同学忽视了这一情境化的表达要求。 【佳作示例】【佳作示例】
12、 家国同构，民族凝聚家国同构，民族凝聚 武汉市第武汉市第 2323 中学高三（中学高三（8 8）班）班 谭今傲谭今傲 得得 5454 分分 第 3 页 共 6 页 好好学习 天天向上 听众朋友们大家好！此时此刻，全国上下的抗疫攻坚战正如火如荼的进行着。而每听众朋友们大家好！此时此刻，全国上下的抗疫攻坚战正如火如荼的进行着。而每 当国难来临，我们便会提到一个词，并用火一般的行动去践行它当国难来临，我们便会提到一个词，并用火一般的行动去践行它, ,这个词就是这个词就是“众志成众志成 城城”。这简单的一个词却包含着伟大的集体主义与英勇的斗争精神，正是这股磅礴伟力。这简单的一个词却包含着伟大的集体主义
13、与英勇的斗争精神，正是这股磅礴伟力 支撑着中国披荆斩棘，绵延不绝，多难兴邦，走向复兴。众志成城需要支撑着中国披荆斩棘，绵延不绝，多难兴邦，走向复兴。众志成城需要“众众”的基础与的基础与 “质质”的建筑方可成城。的建筑方可成城。 同舟共济，人道亲亲，这是同舟共济，人道亲亲，这是“众众”的基础。的基础。 集体主义属于我国的人文传统，在元典中亦有体现。在此基础上不仅形成了集体主义属于我国的人文传统，在元典中亦有体现。在此基础上不仅形成了“我为我为 人人， 人人为我人人， 人人为我”的良好社会风气， 还创造了坚固凝实的家国体系， 更缔造了打不倒的良好社会风气， 还创造了坚固凝实的家国体系， 更缔造了打
14、不倒 断断 不绝的中华文明。自古如此，今亦如此。古时有了满门英烈，举国皆兵，近来有抗日民不绝的中华文明。自古如此，今亦如此。古时有了满门英烈，举国皆兵，近来有抗日民 族统一战线。更近，有族统一战线。更近，有 19981998 年的齐退浩洋，年的齐退浩洋，20032003 年的同抗疫潮，年的同抗疫潮，20082008 年的并赴国难，年的并赴国难， 20202020 年的共克时艰。举国上下，社会各界，通力协作，是每一次渡过难关的基础。年的共克时艰。举国上下，社会各界，通力协作，是每一次渡过难关的基础。 人定胜天，有志竟成，这是人定胜天，有志竟成，这是“志志”的建筑。的建筑。 如果说人心凝聚成一面铁
15、壁，那么意志便是火焰，将铁壁炼成钢，铸成成城。当如果说人心凝聚成一面铁壁，那么意志便是火焰，将铁壁炼成钢，铸成成城。当难难 以抵挡的大灾难袭来，意识力便是最后的防御，在危急存亡之时，钢铁般的意志是奇迹以抵挡的大灾难袭来，意识力便是最后的防御，在危急存亡之时，钢铁般的意志是奇迹 背后的力量源泉。无论是抵御外敌时的那一场场不可能打赢的胜仗，还是面对天灾时义背后的力量源泉。无论是抵御外敌时的那一场场不可能打赢的胜仗，还是面对天灾时义 无反顾的魂魄， 都令人心神往之， 当这种精神与意志得以代代传承， 并没有过不去的坎。无反顾的魂魄， 都令人心神往之， 当这种精神与意志得以代代传承， 并没有过不去的坎。
16、 家国同构，民族凝聚，这是家国同构，民族凝聚，这是“城城”的体系。的体系。 以众为基础，以志为建筑，构建出城的体系，这便是众志成城，而属于我们的城，以众为基础，以志为建筑，构建出城的体系，这便是众志成城，而属于我们的城， 便是便是“家国同构，民族凝聚家国同构，民族凝聚”。家与国，各民族，能人人皆同构，意志尽凝聚便能铸就。家与国，各民族，能人人皆同构，意志尽凝聚便能铸就 一座屹立不倒的长城。这座城，挺过无数战火，挺过暴风，洪水，地震，瘟疫，而在灾一座屹立不倒的长城。这座城，挺过无数战火，挺过暴风，洪水，地震，瘟疫，而在灾 难的一难的一次次洗礼下变得更加紧密，坚实。次次洗礼下变得更加紧密，坚实。
17、正所谓多难兴邦，由众的基础与志的建筑组成的城邦，不会在冲击中倒塌，只会在正所谓多难兴邦，由众的基础与志的建筑组成的城邦，不会在冲击中倒塌，只会在 冲击中升华，这便是众志成城的力量，是中国的长城更是人类的灯塔，为我们指明了人冲击中升华，这便是众志成城的力量，是中国的长城更是人类的灯塔，为我们指明了人 类命运共同体的彼方，众志成城，唯有如此才可长存。类命运共同体的彼方，众志成城，唯有如此才可长存。 谢谢大家！谢谢大家！ 【点评【点评优点】优点】 这篇习作结构真是精彩，对众志成城从三个方面来论述，层次分明。这篇习作结构真是精彩，对众志成城从三个方面来论述，层次分明。 作者表达自己对众志成城的认识与思
18、考，视野开阔，谈古说今，放眼世界和未来，作者表达自己对众志成城的认识与思考，视野开阔，谈古说今，放眼世界和未来， 文章有思想内涵。文章有思想内涵。 【点评【点评不足】不足】 1.1.开头部没有引用材料引出话题，且急于对开头部没有引用材料引出话题，且急于对“众志城众志城”内涵内涵进行深刻解读，不符进行深刻解读，不符 合议论文步步深入的论证思路；合议论文步步深入的论证思路； 2.2.在在“众众”“”“志志”“”“城城”三个主体部分，缺少事例，没有鲜活的时代素材为议论作三个主体部分，缺少事例，没有鲜活的时代素材为议论作 支撑；支撑； 第 4 页 共 6 页 好好学习 天天向上 3.3.无论是每一小论
19、点，还是全篇，总结性论述深度不够；无论是每一小论点，还是全篇，总结性论述深度不够；4.4.段落内部文句结构可作段落内部文句结构可作 调整，语言可作雕琢。调整，语言可作雕琢。 【点评【点评升格建议】升格建议】 1.1.内容位置要调整：开头（内容位置要调整：开头（3 3）和中间（）和中间（9 9）这两处内容要根据全篇构思和论证需要）这两处内容要根据全篇构思和论证需要 对其位置作调整；对其位置作调整； 2.2.论证深度要加强：文章的重点和难点是解读众志成城的内涵和力量，所以正文三论证深度要加强：文章的重点和难点是解读众志成城的内涵和力量，所以正文三 个主体段要加入相关论述，体现有深度的认识与思考个主
20、体段要加入相关论述，体现有深度的认识与思考, ,结尾处要有一段总结升华的语结尾处要有一段总结升华的语 言；言； 3.3.写作素材要充实写作素材要充实: :文中事例不多，一定要有鲜活的写作素材来充实文章内容，增强文中事例不多，一定要有鲜活的写作素材来充实文章内容，增强 说理的真实生动性；说理的真实生动性； 4.4.局部文句、结构需要打磨，以精益求精局部文句、结构需要打磨，以精益求精。 【升格作文 满分作文】 精益求精精益求精 精雕细刻精雕细刻 向满分向满分 6060 分冲刺！分冲刺！ 民族凝聚民族凝聚 同心同圆同心同圆 湖北省武汉市第湖北省武汉市第 2323 中学高三（中学高三（8 8）班）班
21、谭今傲谭今傲 ( (得分得分 6060 分分) ) 听众朋友们，大家好！听众朋友们，大家好！（开篇问候，写作身份意识强，符合本次习作情境要求。）（开篇问候，写作身份意识强，符合本次习作情境要求。） 此时此刻，全国上下，抗“疫”攻坚战正如火如荼地进行着。这让我想起了此时此刻，全国上下，抗“疫”攻坚战正如火如荼地进行着。这让我想起了 19981998 年抗洪的齐退浩洋，年抗洪的齐退浩洋，20032003 年非典的同抗疫潮，年非典的同抗疫潮，20082008 年地震的并赴国难，还有年地震的并赴国难，还有 20202020 年今年今 天我们战“疫”的共克时艰。天我们战“疫”的共克时艰。（引用材料语句，
22、开篇提出话题。）（引用材料语句，开篇提出话题。）每当国难来临，我们每当国难来临，我们 中华儿女便会万众一心，众志成城，用火一样的赤子之心的去战斗，用海一样的宽广胸中华儿女便会万众一心，众志成城，用火一样的赤子之心的去战斗，用海一样的宽广胸 怀去奉献，用山一样的坚实力量去抗击。怀去奉献，用山一样的坚实力量去抗击。（排比句增添文采和气势）（排比句增添文采和气势）。众志成城虽然是。众志成城虽然是 一个普通的词汇，但在我眼里她却具丰富的内涵和磅礴的力量。具体说来，众志成城就一个普通的词汇，但在我眼里她却具丰富的内涵和磅礴的力量。具体说来，众志成城就 是是“众众”的人和优势力量的人和优势力量+“+“志志
23、”的精神凝聚力量的精神凝聚力量+“+“城城”的抗击防御力量这三位一体。的抗击防御力量这三位一体。 （“丰富的内涵和磅礴的力量”扣住了题目的提示语，“众”“志”“城”三位一本总（“丰富的内涵和磅礴的力量”扣住了题目的提示语，“众”“志”“城”三位一本总 领全文，提示下文。）领全文，提示下文。） 人道亲亲，同舟共济，这是“众”的人和优势。人道亲亲，同舟共济，这是“众”的人和优势。（段首主旨句一。）（段首主旨句一。）集体主义属于集体主义属于 我国的人文传统，在此基础上不仅形成了我国的人文传统，在此基础上不仅形成了“我为人人，人人为我我为人人，人人为我”的良好社会风气，还的良好社会风气，还 创造了坚固
24、凝实的家国体系，更缔造了打不倒、摧不垮、磨不灭的中华文明。泱泱大中创造了坚固凝实的家国体系，更缔造了打不倒、摧不垮、磨不灭的中华文明。泱泱大中 华，浩浩荡荡五华，浩浩荡荡五千年文明史教会了炎黄子孙团结一致，众志成城。千年文明史教会了炎黄子孙团结一致，众志成城。（视野开阔，从中华（视野开阔，从中华 文明传统中的团结精神这一高度认识“众”的内涵。）文明传统中的团结精神这一高度认识“众”的内涵。）古代，有了廉颇与蔺相如的古代，有了廉颇与蔺相如的“将将 相和相和”，才有了赵国的乱世之稳；有了杨家将的满，才有了赵国的乱世之稳；有了杨家将的满 门英烈，才有了一致抗金的慷慨悲门英烈，才有了一致抗金的慷慨悲
25、歌；近代，在中华民族到了最危急的时刻，有了国共合作成立抗日民族统一战线，一寸歌；近代，在中华民族到了最危急的时刻，有了国共合作成立抗日民族统一战线，一寸 第 5 页 共 6 页 好好学习 天天向上 山河一寸血，我们众志成城取得了抗日战争的胜利；今天，我们抗洪水、战非典、抗地山河一寸血，我们众志成城取得了抗日战争的胜利；今天，我们抗洪水、战非典、抗地 震、抗肺炎，举国上下，社会各界，戮力同心，通力协作。震、抗肺炎，举国上下，社会各界，戮力同心，通力协作。（举例典型，按古代、近代、（举例典型，按古代、近代、 现代时间顺序呈现，很有层次感。）现代时间顺序呈现，很有层次感。）众人拾柴火焰高，我们社会主
26、义国家集中众人拾柴火焰高，我们社会主义国家集中力量力大力量力大 事的社会优势得到彰显。正是这万众一心的人和优势，才使中华民族一次次渡过劫难，事的社会优势得到彰显。正是这万众一心的人和优势，才使中华民族一次次渡过劫难， 获得重生。获得重生。（总结论述“众”的人和优势。）（总结论述“众”的人和优势。） 人定胜天，有志竟成，这是“志”的精神力量。人定胜天，有志竟成，这是“志”的精神力量。（段首主旨句二。）（段首主旨句二。）当难以抵挡的当难以抵挡的 大灾难袭来，意志力便是最后的防御，在危急存亡之时，钢铁般的意志无坚不摧，是奇大灾难袭来，意志力便是最后的防御，在危急存亡之时，钢铁般的意志无坚不摧，是奇
27、迹背后的力量源泉。无论是抵御外敌时的那一场场硬仗，还是面对天灾时那一个个最美迹背后的力量源泉。无论是抵御外敌时的那一场场硬仗，还是面对天灾时那一个个最美 的逆行身影，都令人心神往之，都叫人可歌可泣。这次疫情，武汉的逆行身影，都令人心神往之，都叫人可歌可泣。这次疫情，武汉 10001000 万人口在大城万人口在大城 市封城， 国家以壮士断腕的意志抗击疫情妖魔； 全国市封城， 国家以壮士断腕的意志抗击疫情妖魔； 全国 2929 个省市自治区和解放军共有个省市自治区和解放军共有 344344 支医疗队、支医疗队、4232242322 名医护人员冲上湖北一线，他们名医护人员冲上湖北一线，他们“明知山有
28、虎，偏向虎山行明知山有虎，偏向虎山行”的勇敢的勇敢 意志让人泪目；意志让人泪目；“不计报酬，无论生死！不计报酬，无论生死！”“”“若有战，召必回，战必胜！若有战，召必回，战必胜！”医疗队队员医疗队队员 们的铮铮誓言，令人钦敬！们的铮铮誓言，令人钦敬！（加入了这次疫情的相关写作素材，文章内容充实得多，说（加入了这次疫情的相关写作素材，文章内容充实得多，说 理更形象直观。）理更形象直观。）与国外的疫情阻击战相比，与国外的疫情阻击战相比， 我们没有恐慌，没有畏惧，有的是我们没有恐慌，没有畏惧，有的是“捐捐 躯赴国难，视死忽如归躯赴国难，视死忽如归”毅然决然，有的是毅然决然，有的是“苟利国家苟利国家生
29、死以，岂因祸福避趋苟利国家苟利国家生死以，岂因祸福避趋 之之”坚定豪迈。这种精神与意志得以代代传承，我们就没有过不去的坎。中国战坚定豪迈。这种精神与意志得以代代传承，我们就没有过不去的坎。中国战“疫疫” 经验，外国可以模仿，但永远无法超越。这份中国意志，也经验，外国可以模仿，但永远无法超越。这份中国意志，也是中国精神，更是中国信仰是中国精神，更是中国信仰 和中国力量！和中国力量！（总结论述，对“志”的内涵和力量作升华论述。）（总结论述，对“志”的内涵和力量作升华论述。） 民族凝聚，同心同圆这是“城”的防御力量。民族凝聚，同心同圆这是“城”的防御力量。（段首主旨句三。）（段首主旨句三。）如果说人
30、心凝聚如果说人心凝聚 成一面铁壁，那么意志便是火焰，将铁壁炼成钢，又将铸钢为城墙。成一面铁壁，那么意志便是火焰，将铁壁炼成钢，又将铸钢为城墙。（比喻论证，形象（比喻论证，形象 生动，突出了“城”的力量。）生动，突出了“城”的力量。）以以“众众”为人和基础，以为人和基础，以“志志”为精神内驱，构建出众为精神内驱，构建出众 志成城的志成城的“城城”，同心同圆的，同心同圆的“城城”。家是最小国，国是最大家。各民族人民，海内外。家是最小国，国是最大家。各民族人民，海内外 炎黄子孙，人人同心，个个戮力，尽志尽力，便能铸就一座屹立不倒的长城。炎黄子孙，人人同心，个个戮力，尽志尽力，便能铸就一座屹立不倒的长
31、城。20202020 年年 初，疫情就是战斗，通知就是号角，武汉各大医院全初，疫情就是战斗，通知就是号角，武汉各大医院全力以赴抗击冠状病毒，力以赴抗击冠状病毒，1010 万医护万医护 人员超负荷工作，他们以血肉之躯，筑成守护家园、保卫武汉的长城堡垒。就像钟南山人员超负荷工作，他们以血肉之躯，筑成守护家园、保卫武汉的长城堡垒。就像钟南山 院士含泪所说：院士含泪所说：“武汉，是一座英雄的城市。武汉，是一座英雄的城市。”（加入鲜活的素材，形象化解读了“城”（加入鲜活的素材，形象化解读了“城” 的防御力量。）的防御力量。）而我们全国人民心中更有一座精神之城，钢铁之城。这座城，挺过无数而我们全国人民心中
32、更有一座精神之城，钢铁之城。这座城，挺过无数 战火的洗礼而屹立不倒，经过无数次天灾的来袭而重获新生，在一次次炼狱式磨难中变战火的洗礼而屹立不倒，经过无数次天灾的来袭而重获新生，在一次次炼狱式磨难中变 得得更加紧密，更为坚实；这座城，高扬着五星红旗，高悬着家国情怀，并向全世界高得得更加紧密，更为坚实；这座城，高扬着五星红旗，高悬着家国情怀，并向全世界高 调展示了中国无比强大的民族向心力和凝聚力。调展示了中国无比强大的民族向心力和凝聚力。（这里对“城”的精神内涵解读非常精（这里对“城”的精神内涵解读非常精 彩，是亮点。）彩，是亮点。） 正所正所谓多难兴邦。 众志成城成为中华民族面对灾难时凝聚力的象
33、征性语言口号和统谓多难兴邦。 众志成城成为中华民族面对灾难时凝聚力的象征性语言口号和统 一精神。众志成城，包含着伟大的集体主义与英勇的斗争精神，正是这股磅礴伟力支撑一精神。众志成城，包含着伟大的集体主义与英勇的斗争精神，正是这股磅礴伟力支撑 着中国披荆斩棘，绵延不绝，走向复兴。着中国披荆斩棘，绵延不绝，走向复兴。（总结论述，对“众志成城”的内涵和力量作（总结论述，对“众志成城”的内涵和力量作 升华论述。）升华论述。）有了这种精神，我们不但不会被国难击垮，相反会在磨难中升华，这便是有了这种精神，我们不但不会被国难击垮，相反会在磨难中升华，这便是 众志成城的力量，她是中国的长城，更是构建人类命运共
34、同体的灯塔。众志成城的力量，她是中国的长城，更是构建人类命运共同体的灯塔。（延伸拓展，由（延伸拓展，由 中国到世界，立意更高远。）中国到世界，立意更高远。） 谢谢大家！谢谢大家！（结尾与开头对应，礼貌致谢，体现应景，完美收场。）（结尾与开头对应，礼貌致谢，体现应景，完美收场。） 【陈老师陈老师 升格点评】 第 6 页 共 6 页 好好学习 天天向上 1.1.有高度。习作紧扣题目要求，在讲述众志成城这一话题时，能追溯到五千年中华有高度。习作紧扣题目要求，在讲述众志成城这一话题时，能追溯到五千年中华 文明史，能全局性综合分析材料内容，能拔高到构建人类命运共同体，可谓贯古今，串文明史，能全局性综合分
35、析材料内容，能拔高到构建人类命运共同体，可谓贯古今，串 未来，视野高人一等。未来，视野高人一等。 2.2.有广度。正文三个段落，从有广度。正文三个段落，从“众众”“”“志志”“”“城城”三个方面对众志成城的内涵和力三个方面对众志成城的内涵和力 量进行论述，三者相互关联，互为补充，论述三点一线。从不同层面来把一个话题讲清量进行论述，三者相互关联，互为补充，论述三点一线。从不同层面来把一个话题讲清 楚，这就是论述有广度楚，这就是论述有广度。 3.3.有深度。议论文要写得深刻不是一件容易的事情。这篇习作，对众志成城的内涵有深度。议论文要写得深刻不是一件容易的事情。这篇习作，对众志成城的内涵 论述十分深刻，向我们深度解读了众志成城的历史传承、时代发展和精神内涵，事例众论述十分深刻，向我们深度解读了众志成城的历史传承、时代发展和精神内涵，事例众 多，论述多，论述深入，读后有催人奋进的力量。深入，读后有催人奋进的力量。
