1、 1 四年级下册第 1 单元第 3 课 肌肉教学设计 一、教材分析一、教材分析 肌肉 是苏教版小学科学四年级下册第一单元 骨骼与肌肉 中的第三课。 本课从学生的身体入手，让学生通过各种感官的参与，在观察、触摸、体验等活 动的基础上， 对肌肉进行探究， 认识肌肉的三种类型， 了解肌肉在人体中的分布， 体验人体肌肉的工作状态及其重要作用，进而激发学生对人体运动研究的兴趣， 增强学生体育锻炼意识。 二、学情分析二、学情分析 四年级学生已经具备一定的观察能力和探究能力， 但是学生对肌肉的知识了 解甚少，缺少感知。所以，本课通过调动学生各种感官的参与，让学生在观察、 触摸、体验等活动的基础上，对肌肉进行
2、探究学习。 三、学习目标三、学习目标 1、知道人体的各种动作都是由肌肉收缩带动骨骼运动而实现的。 2、了解人体肌肉的三种类型。 3、知道骨骼肌是成对存在、工作的。 4、通过制作手臂活动模型，激发大家对人体运动研究的兴趣。 四、四、重点与难点重点与难点 重点：知道骨骼肌是成对存在、工作的。 难点：制作手臂活动模型。 五、五、教学准备教学准备 纸箱、绳子、胶带、金属按扣和剪刀。 六、教学过程六、教学过程 （一）初步感知肌肉参与运动，了解肌肉的类型 1.出示视频，请同学们边看边思考：啦啦队员的这些动作光靠骨骼运动能够 实现吗？ 教师小结：啦啦队员做这些动作时，仅靠骨骼和关节是不够的，还必须有肌 肉的
3、参与，肌肉收缩会带动骨骼运动。 2. 教师出示图片：介绍肌肉的三种类型。 2 骨骼肌：主要分布于头、颈、躯干和四肢。 心肌：分布于心脏，构成心房、心室壁上的心肌层，也见于靠近心脏的大血 管壁上。 平滑肌：分布于消化系统、呼吸道、内脏和血管壁。 教师小结：由此可见，我们体内的肌肉不仅种类多，而且分布广。在我们的 身体中一共有 600 多块肌肉呢，占到了我们身体质量的 40%。 【意图解析】通过创设情境，让学生初步感知有了肌肉的参与，人体才能运 动起来，并且介绍了肌肉的三种类型，告诉学生肌肉占人体质量的 40%，给学生 一个肌肉的总体印象。 （二）引导学生体验并了解肌肉的分布 请同学们摸一摸自己的
4、身体，看看哪里的肌肉比较多，哪里的肌肉比较少。 教师小结：其实，在我们的身体中面部、四肢、腹部、背部和臀部的肌肉较 多，手部和脚部的肌肉较少。 【意图解析】此环节是为了让学生进一步感知肌肉的分布与多少，为揭示肌 肉与骨骼运动的关系做好铺垫。 （三）探究肌肉是如何工作的 1.活动一：教师出示图片，请同学们像图片中的人一样，弯腰呈 90鞠躬 状态，然后用手分别摸一摸后腰部、肚子和大腿前部的肌肉，感受一下这些部位 的肌肉有什么不同，并把你的发现填入表格中。 活动记录单活动记录单 1 肌肉的位置 肌肉的状态“软”或“硬” 后腰部肌肉 肚子肌肉 大腿前部肌肉 教师小结： 我们发现， 只有后腰部肌肉变硬，
5、 肚子和大腿前部肌肉都是软的。 2.活动二：教师出示图片，请同学们像图片中那样，使劲弯曲和伸直手臂， 用手摸一摸上臂的内侧和外侧肌肉，对比一下，在两种不同的运动方式下，这两 个部位的肌肉有什么不同？同样将你的发现填入表格中。 活动记录单活动记录单 2 3 运动方式 上臂内侧肌肉（软还是硬） 上臂外侧肌肉（软还是硬） 弯曲手臂 伸直手臂 教师小结：弯曲手臂时，内侧肌肉收缩，外侧肌肉放松；伸直手臂时，内侧 肌肉放松，外侧肌肉收缩。由此可见，我们身体里的骨骼肌总是成对地在一起工 作，一个收缩，另一个就放松。 【意图解析】此环节的设计，是让学生通过亲身体验来进一步感知肌肉的工 作状态，从而懂得人体附着
6、在骨头上的肌肉总是成对工作的，一个收缩，另一个 就放松。 3. 教师提问：当我们不做任何运动时，身体里的哪些肌肉仍在工作呢？ 教师小结：当我们静止不动时，那些负责呼吸、心跳和消化的肌肉，也就是 我们前面讲过的心肌和平滑肌还在认真、努力的工作着。可见，肌肉对我们的身 体来说是多么重要！ 4. 制作手臂活动模型。 教师：请同学们拿出课前准备好的纸箱，绳子，胶带，金属按扣和剪刀，并 按图上的方法和步骤进行制作，注意使用剪刀时一定要注意安全！ 【意图解析】通过制作手臂模型，增强学生直观感受，让学生进一步体验骨 骼肌是怎样工作的。 （四）拓展：吃菠菜真的能长肌肉吗？ 1.教师出示大力水手动画片。 2.出
7、示相关文字资料。 3.教师小结：菠菜中含有丰富的钙质、铁质以及丰富的维生素等营养成分， 食用菠菜对身体生长发育能起到很好的作用。所以，孩子们，想像大力水手一样 健壮，就多吃一些菠菜吧！ 【意图解析】通过观看动画片，调动学生学习兴趣，拓宽视野，使学生了解 更多关于肌肉的知识。 （五）教师总结 同学们， 这节课我们主要学习了肌肉， 不仅知道了人体的肌肉共分为三大类： 骨骼肌、心肌和平滑肌；还知道了我们的身体里一共有 600 多块肌肉，占到了人 4 体质量的 40%；也更清楚地知道了参与我们运动的骨骼肌总是成对的工作，一个 收缩，另一个就放松。同学们，你们都学会了吗？ 【意图解析】总结梳理本课所学知
8、识，便于学生掌握和记忆。 （六）习题巩固 1.填空： （1）肌肉分为（ ） （ ） （ ）三类。 （2）我们的身体有（ ）块肌肉。肌肉占到了人身体质量的（ ）%。 2.判断： （1）肌肉总是成对工作，一个放松，另一个就收缩。 （ ） （2）如果肌肉连接着两块骨头，那么当肌肉放松时，两块骨头就会相互靠 近。 （ ） （3）人体静止不动时，身体内的肌肉也都停止运动。 （ ） 【意图解析】教师将本课的知识点以填空、判断等形式再现，以帮助学生更 好的巩固复习新知。 （七）课后延伸 教师出示图片，课后老师想请同学们利用以下材料，和爸爸妈妈一起来做一 个膝关节活动模型，并把你这节课学到的知识讲给爸爸妈妈听。 七、板书设计七、板书设计 肌 肉 骨骼肌 成对工作 600 多块肌肉 肌肉 心肌 占人体质量的 40% 平滑肌 成对（工成对（工 作）作）
