1、(1)箱内顶部受到水的压强和压力；科学探究的评估可能并不影响对探究结论的得出，但对探究过程和探究结果进行评估和反思，能及时发现、改正错误和疏漏。所以我设计了交流与评估环节。学生讨论后用自己的语言来描述光的折射规律。多媒体演示近视眼是由于晶状体变厚，使光线在视网膜前发生会聚。戴凹透镜矫正，因为凹透镜对光线有发散作用。(3)一个氢原子跃迁发出可能的光谱线条数最多为(n1)(2)构成系统的两物体原来静止，因相互作用而反向运动原子核由质子和中子组成，质子和中子统称为核子(2)反应类型：衰变、人工转变、重核裂变、轻核聚变把课本上的演示实验改为学生分组实验，让学生认真观察实验现象，记录实验数据，使每位学生
2、都能够通过亲自操作来体验知识生成的过程。（4）交流与评估(2)完全非弹性碰撞2、教学目标与要求教学目标：1爱因斯坦光电效应方程频率不同、光强相同时，光电流与电压的关系 遏止电压：Uc1、Uc2把课本上的演示实验改为学生分组实验，让学生认真观察实验现象，记录实验数据，使每位学生都能够通过亲自操作来体验知识生成的过程。（1）提出问题，做出猜想。1经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察现象的主要特征，具有初步的观察能力1爆炸的特点12m1v2112m1v2112m2v2215(8分)两行星A和B是两个均匀球体，行星A的卫星a沿圆轨道运行的周期为Ta；行星B的卫星b沿圆轨道运行的周期为Tb，设两卫星
3、均为各自中心星体的近地卫星，而且Ta Tb1 4，行星A和行星B的半径之比RA RB1 2，求：(1)动量的变化量：ppp.（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。(4)由动量守恒定律列出方程；3相对论质能关系4要放光电子，瞬时放4、远视眼的成因和矫正。师请同学们分别计算他们在1 s内的路程W0：逸出功，即从金属表面直接飞出的光电子克服正电荷引力所做的功二、过程与方法放录像(1)狭义相对性原理：在不同的惯性参考系中，一切物理规律都是相同的生通过相等的路程，用的时间短的人运动得快(3)位移不变：爆炸的时间极短，因而作用过程中物体运动的位移很小，一般可忽略不计，可以认为爆炸后仍然从爆炸时的位置以新的动量开始运动(3)原子还可吸收外来实物粒子(例如自由电子)的能量而被激发由于实物粒子的动能可全部或部分被原子吸收，所以只要入射粒子的能量大于或等于两能级的能量差值(EEmEn)，均可使原子发生能级跃迁在碰撞现象中，一般都满足内力远大于外力，可认为相互碰撞的系统动量守恒(1)公式：N余N原12t/，m余m原12t/(1)概率波：光的干涉现象是大量光子的运动遵守波动规律的表现，亮条纹是光子到达概率大的地方，暗条纹是光子到达概率小的地方，因此光波又叫概率波(3)影响因素：由原子核内部因素决定，跟原子所处的物理化学状态无关
