1、电气元器件认识电气元件本节课我们主要讨论电气控制回路中常用的一些电气元件，通过了解它们在回路中的作用，元件结构，工作原理来掌握它们平时运行的情况；电气元件学习大纲断路器接触器继电器热继按钮指示灯转换开关熔断器电气元件 常用电气元件电气元件 断路器1 1、断路器、断路器1.1 1.1 断路器图片断路器图片：电气元件 断路器1.2 1.2 断路器的作用：断路器的作用：低压断路器又叫自动空气开关，既有手动开关作用，低压断路器又叫自动空气开关，既有手动开关作用，又能自动进行失压、欠压过载和短路保护的电器。又能自动进行失压、欠压过载和短路保护的电器。用于电动机和其他用电设备的电路中，在正用于电动机和其他
2、用电设备的电路中，在正常情况下，它可以分断和接通工作电流；当电路常情况下，它可以分断和接通工作电流；当电路发生过载、短路、失压等故障时，它能自动切断发生过载、短路、失压等故障时，它能自动切断故障电路，有效地保护串接于它后面的电器设备故障电路，有效地保护串接于它后面的电器设备；还可用于不频繁地接通、分断负荷的电路，控；还可用于不频繁地接通、分断负荷的电路，控制电动机的运行和停止。制电动机的运行和停止。作用：作用：可实现短路、过载、失压保护。可实现短路、过载、失压保护。结构：结构：过流过流脱扣器脱扣器欠压欠压脱扣器脱扣器工作原理：工作原理：过流时，过流脱扣器将脱钩顶开，断开电过流时，过流脱扣器将脱
3、钩顶开，断开电 源；欠压时，欠压脱扣器将脱钩顶开，断开电源。源；欠压时，欠压脱扣器将脱钩顶开，断开电源。电气元件 断路器1.31.3 断路器符号和型号：断路器符号和型号：1)1)文字符号：文字符号：QFQF 2)2)图形符号：图形符号：QFQFQF电气元件 接触器 2.1 接触器分类接触器分类 接触器接触器是一种接通或切断电动机或负载主电路的自动切换电器。它是利用电磁力是一种接通或切断电动机或负载主电路的自动切换电器。它是利用电磁力来使开关打开或断开的电器，适用于频繁操作、远距离控制强电电路，并具有低来使开关打开或断开的电器，适用于频繁操作、远距离控制强电电路，并具有低压释放的保护性能。压释放
4、的保护性能。接触器通常分为接触器通常分为交流接触器交流接触器和和直流接触器直流接触器。2.2.接触器接触器电气符号符号KM交交流流接接触触器器直直流流接接触触器器1.其主要结构：其主要结构：电磁机构电磁机构、触点触点系统系统、灭弧机构灭弧机构、回位弹簧力装回位弹簧力装置置、支架与底座支架与底座等。等。2.22.2接触器结构和工作原理接触器结构和工作原理1-1-动触头动触头 2-2-静触头静触头 3-3-衔铁衔铁 4-4-缓冲弹簧缓冲弹簧 5-5-电磁线圈电磁线圈 6-6-铁心铁心 7-7-垫毡垫毡 8-8-触头弹簧触头弹簧 9-9-灭弧罩灭弧罩 10-10-触头压力簧片触头压力簧片 2.工作原
5、理：工作原理：当线圈得电后，衔铁当线圈得电后，衔铁被吸合，带动三对主触点闭合，接被吸合，带动三对主触点闭合，接通电路，辅助触点也闭合或断开；通电路，辅助触点也闭合或断开；当线圈失电后，衔铁被释放，三对当线圈失电后，衔铁被释放，三对主触点复位，电路断开，辅助触点主触点复位，电路断开，辅助触点也断开或闭合也断开或闭合线圈线圈铁芯铁芯衔铁衔铁主触头主触头弹簧弹簧辅助辅助触头触头M3电机电机动作过程动作过程线圈通电线圈通电衔铁被吸合衔铁被吸合触头闭合触头闭合电机接通电机接通电源电源3802.接触器工作原理接触器工作原理电气元件 接触器 接触器工作过程演示电气元件 接触器2 2）文字符号：）文字符号：K
6、M KM 3 3）图形符号：）图形符号：线圈线圈辅助常闭触头辅助常闭触头辅助常开触辅助常开触头头主触头主触头接触器主触头用于主电路接触器主触头用于主电路（流过的电流大）（流过的电流大）接触器辅助触头用于控制电路接触器辅助触头用于控制电路 （流过的电流小）（流过的电流小）接触器线圈连接于控制电路接触器线圈连接于控制电路电气元件 热继电器3 3、热继电器、热继电器3.1 3.1 热继电器图片：热继电器图片：电气元件 热继电器3.23.2热继电器的作用热继电器的作用 热继电器是一种利用电流的热效应来切断电路的保护电器。专热继电器是一种利用电流的热效应来切断电路的保护电器。专门用来对连续运转的电动机进
7、行过载及断相保护，以防电动机过热门用来对连续运转的电动机进行过载及断相保护，以防电动机过热而烧毁。而烧毁。1、热继电器、热继电器电器符号电器符号FRn外形结构外形结构导板导板触点触点热元件热元件手动复位按钮手动复位按钮触点接线柱触点接线柱主电路接线柱主电路接线柱电流调节凸轮电流调节凸轮发热元件发热元件功能功能：过载保护：过载保护结构结构：I I常闭触头常闭触头双金双金属片属片工作原理：工作原理：发热元件接入电机主电路，若长时间过载，双金发热元件接入电机主电路，若长时间过载，双金属片被烤热。因双金属片的下层膨胀系数大，使其属片被烤热。因双金属片的下层膨胀系数大，使其向上弯曲，扣板被弹簧拉回，常闭
8、触头断开。向上弯曲，扣板被弹簧拉回，常闭触头断开。扣板扣板电气元件 热继电器3.33.3热继电器的工作过程演示：热继电器的工作过程演示：电气元件 热继电器2 2）文字符号：）文字符号：FRFR3 3）图形符号：）图形符号：热元件热元件常闭触头常闭触头常开触头常开触头串联在主电路中串联在主电路中串联在控制电路串联在控制电路中中电气元件 继电器4 4、继电器、继电器 继电器是一种利用电流、继电器是一种利用电流、电压、时间、温度等信号电压、时间、温度等信号的变化来接通或断开所控的变化来接通或断开所控制的电路，以实现自动控制的电路，以实现自动控制或完成保护任务的自动制或完成保护任务的自动电器。电器。中
9、间继电器中间继电器电压继电器电压继电器电流继电器电流继电器 时间继电器时间继电器速度继电器速度继电器.继电器类型：继电器类型：继电器和接触器的工作原理一样。继电器和接触器的工作原理一样。主要区别在于，接触器的主触头可以通主要区别在于，接触器的主触头可以通过大电流，而继电器的过大电流，而继电器的 触头只能通过小电流。所以，继电器只能用于控制电路触头只能通过小电流。所以，继电器只能用于控制电路中。中。1 1、中间继电器中间继电器n中间继电器和接触器的结构和工作原理大中间继电器和接触器的结构和工作原理大致相同。致相同。n主要区别：主要区别：接触器的主触点可以通过大电流；接触器的主触点可以通过大电流；
10、继电器的体积和触点容量小，触点数目继电器的体积和触点容量小，触点数目多，且只能通过小电流。所以，继电器一多，且只能通过小电流。所以，继电器一般用于机床的控制电路中。般用于机床的控制电路中。KAKA KA 线圈线圈 常开触头常开触头 常闭触头常闭触头2 2、时间继电器、时间继电器n时间继电器是从得到输入信号时间继电器是从得到输入信号(线圈通电线圈通电或断电或断电)起，经过一段时间延时后触头才起，经过一段时间延时后触头才动作的继电器。适用于定时控制。动作的继电器。适用于定时控制。按工作原理分按工作原理分空气阻尼式空气阻尼式电磁式电磁式电动式电动式电子式等。电子式等。按延时方式分按延时方式分通电延时
11、型通电延时型断电延时型断电延时型数控机床中一般由计算机软件实现时间控制。数控机床中一般由计算机软件实现时间控制。时间继电器的文字符号和图形符号时间继电器的文字符号和图形符号 a)b)c)d)e)f)g)h)i)KTKTKTKTKTKTKTKTa)一般线圈符号 b)通电延时线圈 c)断电延时线圈 d)延时闭合的动断触点 e)延时断开的动断触点 f)延时断开的动合触点 g)延时闭合的动断触点 h)瞬时动合触点 i)瞬时动断触点时间继电器触头类型时间继电器触头类型断断 电电 式式常闭常闭断电后断电后延时闭合延时闭合常开常开断电后断电后延时断开延时断开通通 电电 式式瞬瞬时时动动作作延延时时动动作作常
12、闭触点常闭触点常开触点常开触点常开常开通电后通电后延时闭合延时闭合常闭常闭通电后通电后延时断开延时断开电气元件 按钮5 5、按钮、按钮5.1 5.1 按钮的图片按钮的图片电气元件 按钮按钮的图片电气元件 按钮按钮的图片按钮的图片电气元件 按钮5.25.2按钮的结构及工作原理：按钮的结构及工作原理：1 1）基本结构及工作原理：）基本结构及工作原理：2 2）文字符号：）文字符号：SBSB3 3）图形符号：）图形符号：常开按钮常开按钮常闭按钮常闭按钮复合按钮复合按钮SBSBSB电气元件 按钮4 4）按钮的使用：）按钮的使用：（1 1）选择时应根据所需的触头数、使用的场所及）选择时应根据所需的触头数、
13、使用的场所及颜色来确定。颜色来确定。（2 2）按钮颜色要求：）按钮颜色要求：“停止停止”和和“急停急停”按钮是红色。按钮是红色。“起动起动”按钮的颜色是绿色。按钮的颜色是绿色。“起动起动”与与“停止停止”交替动作的按钮必须交替动作的按钮必须是黑色、白色或灰色，不得用红色和绿色。是黑色、白色或灰色，不得用红色和绿色。电气元件 按钮“点动点动”按钮是黑色。按钮是黑色。“复位复位”(如保护继电器的复位按钮如保护继电器的复位按钮)是蓝色。当复位按是蓝色。当复位按钮还有停止的作用时，则是红色。钮还有停止的作用时，则是红色。按钮的使用动画演示按钮的使用动画演示电气元件 指示灯6 6、指示灯、指示灯6.1
14、6.1 指示灯的图片：指示灯的图片：电气元件 指示灯6.2 6.2 指示灯的作用：指示灯的作用：红绿指示灯的作用有三：红绿指示灯的作用有三：一是指示电气设备的运行与停止状态；一是指示电气设备的运行与停止状态；二是监视控制电路的电源是否正常；二是监视控制电路的电源是否正常；三是利用红灯监视跳闸回路是否正常，用绿灯监视合闸回路三是利用红灯监视跳闸回路是否正常，用绿灯监视合闸回路是否正常。是否正常。电器元件 转换开关7 7、转换开关、转换开关7.1 7.1 转换开关图片转换开关图片电气元件 转换开关转换开关图片电气元件 转换开关7.2 7.2 转换开关的结构和工作原理转换开关的结构和工作原理1 1）
15、基本结构及工作原理）基本结构及工作原理 万能转换开关由操作机构、面板、手柄及数个触头座等万能转换开关由操作机构、面板、手柄及数个触头座等主要部件组成。主要部件组成。电气元件 转换开关2 2）文字符号：）文字符号：SASA3 3）图形符号：）图形符号：各触头在手柄转到不同档位时的通各触头在手柄转到不同档位时的通断状态用点断状态用点“”表示，有黑点表示，有黑点者表示触头闭合，无黑点者表示触者表示触头闭合，无黑点者表示触头断开。头断开。13456789101112I0II2电气元件 熔断器 熔断器是一种在短路或严重过载时利用熔化作用而切断电路的保护电器。功能：功能：当电流超过规定值一定时间后，以它本
16、身产当电流超过规定值一定时间后，以它本身产生的热量使熔体熔化而开断电路的开关装置。用来生的热量使熔体熔化而开断电路的开关装置。用来在电路发生过载或短路时关合和开断电路。在电路发生过载或短路时关合和开断电路。图形符号：图形符号：电动机起、停控制方式的演示电动机接触器起、停控制方式的演示元器件学习结束，谢谢大家11醉翁亭记 1反复朗读并背诵课文，培养文言语感。2结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。3把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。4体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下岳阳楼记，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政
17、治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文学家、史学家欧阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于岳阳楼记的千古名篇醉翁亭记。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(10071072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学
18、家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩
19、。醉翁亭记就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文顺字1初读文章，结合工具书梳理文章字词。2朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？明确：“山行”
20、意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文意后把握节奏划分。2以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种
21、方法译读文章。3教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水面，这是山中四季的景色。意译法：太阳升起，山林里雾气开始消散，烟云聚拢，山谷又开始显得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明变化的，就是山中的朝
22、暮。春天野花绽开并散发出阵阵幽香，夏日佳树繁茂并形成一片浓荫，秋天风高气爽，霜色洁白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教学提示】翻译有直译与意译两种方式，直译锻炼学生用语的准确性，但可能会降低译文的美感；意译可加强译文的美感，培养学生的翻译兴趣，但可能会降低译文的准确性。因此，需两种翻译方式都做必要引导。全文直译内容见我的积累本。目标导学四：解读文段，把握文本内容1赏析第一段，说说本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此运用了怎样的艺术手法。明确：首先以“环滁皆山也”五字领起，将滁州的地理环境一笔勾出，点出醉翁亭坐落在群山之中，并纵观滁州全貌，鸟瞰群山环抱之景。接着作者将“镜头”
23、全景移向局部，先写“西南诸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南诸峰之中，视野集中到最佳处。再写琅琊山“蔚然而深秀”，点山“秀”，照应上文的“美”。又写酿泉，其名字透出了泉与酒的关系，好泉酿好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”来。作者利用空间变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写。2第二段主要写了什么？它和第一段有什么联系？明确：第二段利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图，写出了其中的“乐亦无穷”。第二段是第一段“山水之乐”的具体化。3第三段同样是写“乐”，但却是写的游人之乐，作者是如何写游人之乐的？明
24、确：“滁人游”，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；“太守宴”，溪深鱼肥，泉香酒洌，美味佳肴，应有尽有；“众宾欢”，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束。如此勾画了游人之乐。4作者为什么要在第三段写游人之乐？明确：写滁人之游，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。游乐场景映在太守的眼里，便多了一层政治清明的意味。太守在游人之乐中酒酣而醉，此醉是为山水之乐而醉，更是为能与百姓同乐而醉。体现太守与百姓关系融洽，“政通人和”才能有这样的乐。5第四段主要写了什么？明确：写宴会散、众人归的情景。目标导学五：深入解读，把握作者思想感情思考探究：作者以一个“乐”字贯穿全篇，却有两个句子别出深意，不单单是在写
25、乐，而是另有所指，表达出另外一种情绪，请你找出这两个句子，说说这种情绪是什么。明确：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。这种情绪是作者遭贬谪后的抑郁，作者并未在文中袒露胸怀，只含蓄地说：“醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。”此句与醉翁亭的名称、“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”前后呼应，并与“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”连成一条抒情的线索，曲折地表达了作者内心复杂的思想感情。目标导学六：赏析文本，感受文本艺术特色1在把握作者复杂感情的基础上朗读文本。2反复朗读，请同学说说本文读来有哪些特点，为什么会有这些特点。(1)句法上大量运用骈偶句，并夹有散句，既整
26、齐又富有变化，使文章越发显得音调铿锵，形成一种骈散结合的独特风格。如“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”。(2)文章多用判断句，层次极其分明，抒情淋漓尽致，“也”“而”的反复运用，形成回环往复的韵律，使读者在诵读中获得美的享受。(3)文章写景优美，又多韵律，使人读来不仅能感受到绘画美，也能感受到韵律美。目标导学七：探索文本虚词，把握文言现象虚词“而”的用法用法文本举例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而鱼肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧哗者表递进1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者；2.若夫日出而林霏开，云归而岩穴
27、暝；3.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴；4.水落而石出者；5.临溪而渔；6.太守归而宾客从也；7.人知从太守游而乐表修饰1.朝而往，暮而归；2.杂然而前陈者表转折1.而不知人之乐；2.而不知太守之乐其乐也虚词“之”的用法用法文本举例表助词“的”1.泻出于两峰之间者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之乐；4.山间之朝暮也；5.宴酣之乐位于主谓之间，取消句子独立性而不知太守之乐其乐也表代词1.望之蔚然而深秀者；2.名之者谁(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之乐)【教学提示】更多文言现象请参见我的积累本。三、板书设计路线：环滁琅琊山酿泉醉翁亭风景：朝暮之景四时之景山水之乐(醉景)风俗：滁人游太守宴众宾欢 太守醉宴游之乐(醉人)心情：禽鸟乐人之乐乐其乐与民同乐(醉情)可取之处重视朗读，有利于培养学生的文言语感，并通过节奏划分引导学生理解文意，突破了仅按注释疏通文义的桎梏，有利于引导学生自主思考；不单纯关注“直译”原则，同时培养学生的“意译”能力，引导学生关注文言文的美感，在一定程度上有助于培养学生的核心素养。不足之处文章难度相对较高，基础能力低的学生难以适应该教学。会员免费下载
