1、探索科学（C班）课程名称：课程名称：C01 吹气球吹气球认知目标：探索醋和小苏打混合在一起会产生二氧化碳气体认知目标：探索醋和小苏打混合在一起会产生二氧化碳气体技能目标：学会拧瓶盖、套气球等精细的动作技能目标：学会拧瓶盖、套气球等精细的动作情感目标：培养幼儿具有环境保护的意识情感目标：培养幼儿具有环境保护的意识材料准备：材料准备：小苏打粉、食醋、气球、双面胶小苏打粉、食醋、气球、双面胶 导入环节导入环节想一想我们平时用什么方法来吹气球呢？想一想我们平时用什么方法来吹气球呢？你还有什么办法吗？你还有什么办法吗？操作环节操作环节1 1、将气球套在小苏打瓶子上，然后倒置瓶子，将小苏打粉全部都、将气球
2、套在小苏打瓶子上，然后倒置瓶子，将小苏打粉全部都倒进气球中。倒进气球中。操作环节操作环节2、将双面胶粘贴在瓶子底部，固定在桌子上。操作环节操作环节3、将气球口撑的大一些，将装有小苏打粉的气球套在醋瓶子上。操作环节操作环节4、将装有小苏打粉的气球倒置过来，将小苏打粉全部都倒入醋瓶子中，使小苏打和醋混合在一起，就会产生二氧化碳气体，气球就会被吹气起来。原理解析原理解析 将小苏打倒入瓶子里时，听到了呲呲的声音说明小苏打会将小苏打倒入瓶子里时，听到了呲呲的声音说明小苏打会和醋产生化学反应，同时产生了很多的气泡，这种气泡就和醋产生化学反应，同时产生了很多的气泡，这种气泡就是二氧化碳气体，气球就是利用二氧
3、化碳气体吹大的。在是二氧化碳气体，气球就是利用二氧化碳气体吹大的。在反应过程中去触摸瓶子和气球底部会发现凉凉的感觉，过反应过程中去触摸瓶子和气球底部会发现凉凉的感觉，过一会儿气球吹大了就还会恢复到原来的温度，就是因为这一会儿气球吹大了就还会恢复到原来的温度，就是因为这种化学反应其实是一种气化的过程，是需要吸收周围的热种化学反应其实是一种气化的过程，是需要吸收周围的热量，所以摸起来就会有凉凉的感觉。量，所以摸起来就会有凉凉的感觉。拓展环节拓展环节二氧化碳在生活中的应用二氧化碳在生活中的应用延伸环节延伸环节可乐吹气球，你来试试吧！可乐吹气球，你来试试吧！课程名称：课程名称：C02 降落伞游戏降落伞
4、游戏认知目标：了解空气具有阻力。制作简单的降落伞，玩降落认知目标：了解空气具有阻力。制作简单的降落伞，玩降落伞游戏伞游戏技能目标：尝试让物体慢一点落下的方法技能目标：尝试让物体慢一点落下的方法情感目标：小组活动，增进幼儿团队意识情感目标：小组活动，增进幼儿团队意识材料准备材料准备：降落伞、密封袋、透明胶、曲别针降落伞、密封袋、透明胶、曲别针 导入环节导入环节实验：两张同样的会不会同时落地呢？实验：两张同样的会不会同时落地呢？如果改变其中一个的形状又会发生什么呢？如果改变其中一个的形状又会发生什么呢？操作环节操作环节1、将降落伞和伞兵打开，并将小伞兵和降落伞连接固定，站起身用手撑开伞面让降落伞飘
5、落下来。操作环节操作环节2、取出密封袋用透明胶粘贴在小伞兵上，再次撑开伞面，使带有密封袋的小伞兵降落下来，观察降落的速度。操作环节操作环节3、将密封袋中装入曲别针，再一次撑开降落伞，感受一下降落伞的下降速度会有什么变化。原理解析原理解析很重的物体从高处落下，如果带有降落伞，就会增强空气阻力，减缓下降的速度，体积越大重量越轻的物体下降的速度就越慢。拓展环节拓展环节 游戏：游戏：掉不下来的报纸掉不下来的报纸延伸环节延伸环节寻找生活中空气阻力的现象寻找生活中空气阻力的现象课程名称：课程名称：C03 C03 吸水的杯子吸水的杯子认知目标：了解燃烧是需要氧气的，知道简单的气压原理认知目标：了解燃烧是需要
6、氧气的，知道简单的气压原理技能目标：掌握提杯子的技巧技能目标：掌握提杯子的技巧情感目标：学会团队合作，增进幼儿之间的互助能力情感目标：学会团队合作，增进幼儿之间的互助能力材料准备：材料准备：培养皿、塑料杯、蜡烛培养皿、塑料杯、蜡烛沈阳雨萌科技有限公司沈阳雨萌科技有限公司导入环节导入环节熄灭蜡烛的方法都有哪些？熄灭蜡烛的方法都有哪些？操作环节操作环节1、将蜡烛点燃放在培养皿中。操作环节操作环节2、将塑料杯扣在蜡烛上，注意不要用手碰触塑料杯底部。操作环节操作环节3 3、慢慢的就会发现蜡烛的火苗就会熄灭了。、慢慢的就会发现蜡烛的火苗就会熄灭了。操作环节操作环节4 4、将蜡烛再次点燃，在培养皿中放入水
7、（有条件的可以加入颜料水）。、将蜡烛再次点燃，在培养皿中放入水（有条件的可以加入颜料水）。操作环节操作环节5、扣上塑料杯，随着火苗的熄灭，培养皿中的水就会钻进塑料杯中。操作环节操作环节6 6、挑战一下，用手将吸水的杯子提起来。、挑战一下，用手将吸水的杯子提起来。原理解析原理解析蜡烛燃烧需要氧气，杯中的氧气用完后，蜡烛就熄灭了。这蜡烛燃烧需要氧气，杯中的氧气用完后，蜡烛就熄灭了。这时杯子内的气体减少，气压变小，杯子内和杯子外形成了气时杯子内的气体减少，气压变小，杯子内和杯子外形成了气压差，杯子外的气压就把水压差，杯子外的气压就把水“压压”进了杯子里。进了杯子里。拓展环节拓展环节延伸环节延伸环节生
8、活中利用气压做的一些事情生活中利用气压做的一些事情延伸环节延伸环节延伸环节延伸环节课程名称：课程名称：C04 C04 好玩的影子好玩的影子认知目标：知道影子是如何形成的，了解光与影子之间的关系认知目标：知道影子是如何形成的，了解光与影子之间的关系技能目标：尝试用多种方法探索影子的形成技能目标：尝试用多种方法探索影子的形成情感目标：对影子的形成产生兴趣，并积极探寻影子的特点情感目标：对影子的形成产生兴趣，并积极探寻影子的特点材料准备：玩具、手电筒、纸板材料准备：玩具、手电筒、纸板导入环节导入环节操作环节操作环节1 1、将纸板打开站立起来，并将动物玩具放在其中。、将纸板打开站立起来，并将动物玩具放
9、在其中。操作环节操作环节2 2、取出手电筒，打开开关，照向小动物玩具。、取出手电筒，打开开关，照向小动物玩具。操作环节操作环节3 3、将手电筒调整远近的距离，就会看到被放大的影像。、将手电筒调整远近的距离，就会看到被放大的影像。操作环节操作环节4 4、将手电筒从上向下照射，就会看到最小的影子。、将手电筒从上向下照射，就会看到最小的影子。操作环节操作环节5 5、调换手电筒的位置，了解光与影子之间的关系。、调换手电筒的位置，了解光与影子之间的关系。原理解析原理解析直线传播的光被不透明的物体挡住，在物体的背面就会形直线传播的光被不透明的物体挡住，在物体的背面就会形成影子。光能通过透明的物体，所以在透
10、明的物体后面就成影子。光能通过透明的物体，所以在透明的物体后面就不会形成影子，因此没有光就没有影子。不会形成影子，因此没有光就没有影子。拓展环节拓展环节皮影戏中，为什么影子皮影戏中，为什么影子可以忽大忽小？可以忽大忽小？延伸环节延伸环节怎样做出各种小动物的手影？怎样做出各种小动物的手影？课程名称：课程名称：C05 折断的吸管折断的吸管认知目标：了解光线具有折射的原理认知目标：了解光线具有折射的原理技能目标：倒水的控制能力技能目标：倒水的控制能力情感目标：喜欢寻找生活中的科学现象情感目标：喜欢寻找生活中的科学现象材料准备：塑料杯、纽扣、培养皿、吸管材料准备：塑料杯、纽扣、培养皿、吸管导入环节导入
11、环节变魔术将硬币变不见变魔术将硬币变不见操作环节操作环节1、取出培养皿，将纽扣放在培养皿上并将塑料杯放在上面，观察是否能看见。操作环节操作环节2 2、将塑料杯里注入清水再去观察，还能看见纽扣吗？、将塑料杯里注入清水再去观察，还能看见纽扣吗？操作环节操作环节3 3、将培养皿中注入水再去观察，纽扣又回来了。、将培养皿中注入水再去观察，纽扣又回来了。操作环节操作环节4 4、将吸管放入空塑料杯中，观察吸管的状态。、将吸管放入空塑料杯中，观察吸管的状态。操作环节操作环节5 5、将塑料杯中加入水，就会看见吸管被折断了一般。、将塑料杯中加入水，就会看见吸管被折断了一般。原理解析原理解析光从一种透明物质以一定
12、的角度进入另一种透明物质时，光从一种透明物质以一定的角度进入另一种透明物质时，传播方向会发生偏折，这种现象就叫做光的折射。传播方向会发生偏折，这种现象就叫做光的折射。拓展环节拓展环节 1.在水中加入一些油，放在水中加入一些油，放入吸管，观察吸管会发生入吸管，观察吸管会发生什么变化什么变化?2.用光去照射装有水的杯用光去照射装有水的杯子观看光线会有什么变化子观看光线会有什么变化延伸环节延伸环节延伸环节延伸环节课程名称：课程名称：C06 C06 关节本领大关节本领大认知目标：认识身体各个关节的名称，了解关节的作用认知目标：认识身体各个关节的名称，了解关节的作用技能目标：掌握扣按扣的技能技能目标：掌
13、握扣按扣的技能,会拼贴出人体基本构造会拼贴出人体基本构造情感目标：学会在生活运动中保护自己的关节情感目标：学会在生活运动中保护自己的关节材料准备：按扣、小人卡片、胳膊手腕、腿脚卡片材料准备：按扣、小人卡片、胳膊手腕、腿脚卡片导入环节导入环节小朋友们一起做律动吧！操作环节操作环节1 1、用按扣将、用按扣将手臂和手连手臂和手连接起来，做接起来，做成腕关节。成腕关节。操作环节操作环节2 2、取出小人卡片，、取出小人卡片，将连接好的手臂将连接好的手臂卡片用按扣进行卡片用按扣进行连接，做成肩关连接，做成肩关节和肘关节。节和肘关节。操作环节操作环节3 3、用同样的方式、用同样的方式将腿和脚相连接，将腿和脚
14、相连接，并与小人身体连并与小人身体连接，做成踝关节、接，做成踝关节、膝关节和髋关节。膝关节和髋关节。原理解析原理解析骨与骨之间连接的地方称为关节，能活动的叫骨与骨之间连接的地方称为关节，能活动的叫“活动关活动关节节”，不能活动的叫，不能活动的叫“不动关节不动关节”。这里所说的关节是。这里所说的关节是指活动关节，如四肢的肩、肘、指、髋、膝等关节。关指活动关节，如四肢的肩、肘、指、髋、膝等关节。关节由关节囊、关节面和关节腔构成。关节周围有许多肌节由关节囊、关节面和关节腔构成。关节周围有许多肌肉附着，当肌肉收缩时，可作伸、屈、外层、内收以及肉附着，当肌肉收缩时，可作伸、屈、外层、内收以及环转等运动。
15、环转等运动。拓展环节拓展环节我们来一起学做我们来一起学做机器人吧！机器人吧！延伸环节延伸环节我们来认识一下关节吧！肩关节延伸环节延伸环节肘关节延伸环节延伸环节踝关节延伸环节延伸环节指关节延伸环节延伸环节腕关节延伸环节延伸环节膝关节课程名称：课程名称：C07 有趣的指纹有趣的指纹认知目标：探索指纹的特点及作用认知目标：探索指纹的特点及作用技能目标：锻炼粘、用手指按指纹画的动作技能目标：锻炼粘、用手指按指纹画的动作情感目标：萌发对指纹探索的兴趣情感目标：萌发对指纹探索的兴趣材料准备：印泥、透明胶、点画卡片、纽扣材料准备：印泥、透明胶、点画卡片、纽扣导入环节导入环节操作环节操作环节1 1、取出印泥，
16、分、取出印泥，分别用手指将指纹别用手指将指纹印在条形纸后面，印在条形纸后面，仔细观察各个指仔细观察各个指纹是否一样，都纹是否一样，都有什么特点。有什么特点。操作环节操作环节2 2、将小人卡片后、将小人卡片后点几个指纹，用点几个指纹，用笔进行填画笔进行填画。操作环节操作环节3 3、取出纽扣，放、取出纽扣，放在桌子上，用食在桌子上，用食指和拇指将纽扣指和拇指将纽扣拿起来，感受一拿起来，感受一下是否容易。下是否容易。操作环节操作环节4 4、将透明胶分别、将透明胶分别粘贴在食指和拇粘贴在食指和拇指肚上，再次去指肚上，再次去取纽扣，会发现取纽扣，会发现特别不容易。特别不容易。原理解析原理解析指纹具有终身
17、不变性和唯一性，它能够代表我们的身份，同时指指纹具有终身不变性和唯一性，它能够代表我们的身份，同时指纹表面具有的纹路会增加手指的摩擦力，在拿取东西时起到防滑纹表面具有的纹路会增加手指的摩擦力，在拿取东西时起到防滑的作用。的作用。拓展环节拓展环节指纹的作用拓展环节拓展环节拓展环节拓展环节拓展环节拓展环节延伸环节延伸环节创作指纹画创作指纹画课程名称：课程名称：C08 纸桥纸桥认知目标：探索如何改变纸的形状使其承重力增加认知目标：探索如何改变纸的形状使其承重力增加技能目标：掌握用纸制作桥的过程技能目标：掌握用纸制作桥的过程情感目标：激发对桥的探究欲望和对周围事物的认真观情感目标：激发对桥的探究欲望和
18、对周围事物的认真观察的态度察的态度 材料准备：条纹纸、彩色纸、压缩海绵块、橡皮泥、材料准备：条纹纸、彩色纸、压缩海绵块、橡皮泥、双面胶双面胶导入环节导入环节生活中的桥生活中的桥都是由什么都是由什么制造的？制造的？操作环节操作环节1 1、将两块泡沫块分别做桥墩。、将两块泡沫块分别做桥墩。操作环节操作环节2 2、将彩色纸放在上面，纸桥就做好了。、将彩色纸放在上面，纸桥就做好了。操作环节操作环节3 3、将橡皮泥揉成等大小的球形充当重物，并将重物一个一个的放、将橡皮泥揉成等大小的球形充当重物，并将重物一个一个的放在搭建好的纸桥上面，会发现这样的纸桥承载力很差，放上。在搭建好的纸桥上面，会发现这样的纸桥
19、承载力很差，放上。操作环节操作环节4 4、将另一张纸按照折痕折成阶梯形状。、将另一张纸按照折痕折成阶梯形状。操作环节操作环节5 5、再一次将橡皮泥球放在桥面上，就会发现这样的桥面、再一次将橡皮泥球放在桥面上，就会发现这样的桥面承重力非常强。承重力非常强。操作环节操作环节6 6、尝试将装满水的水杯放在桥面上，感受阶梯形纸的力量。、尝试将装满水的水杯放在桥面上，感受阶梯形纸的力量。将纸折叠成瓦楞形或卷成圆柱形体后，受力厚度大大增加，将纸折叠成瓦楞形或卷成圆柱形体后，受力厚度大大增加，承受力也就大很多，在桥梁和建筑等受力构造中，经常用到承受力也就大很多，在桥梁和建筑等受力构造中，经常用到这样的结构，
20、又轻巧又牢固，也比实心的构造节约了很多材这样的结构，又轻巧又牢固，也比实心的构造节约了很多材料。料。原理解析原理解析拓展环节拓展环节你来试试做一个不同形状的纸桥吧！你来试试做一个不同形状的纸桥吧！拓展环节拓展环节拓展环节拓展环节延伸环节延伸环节 生活中的桥生活中的桥延伸环节延伸环节延伸环节延伸环节课程名称：课程名称：C09 投石车投石车认知目标：了解杠杆的特点并利用杠杆的原理制作投石车认知目标：了解杠杆的特点并利用杠杆的原理制作投石车技能目标：学会利用投石车瞄准目标投射技能目标：学会利用投石车瞄准目标投射情感目标：萌发对祖国的热爱情感情感目标：萌发对祖国的热爱情感材料准备：投石车展开图、吸管、
21、铅笔、线绳、双面胶、泡沫球、勺子材料准备：投石车展开图、吸管、铅笔、线绳、双面胶、泡沫球、勺子导入环节导入环节你知道古代和现代的武器都有什么吗？你知道古代和现代的武器都有什么吗？现代武器现代武器导入环节导入环节你知道古代和现代的武器都有什么吗？你知道古代和现代的武器都有什么吗？古代武器古代武器操作环节操作环节1 1、将投石车展开图按照折痕进行折叠，并将吸管粘贴在相应、将投石车展开图按照折痕进行折叠，并将吸管粘贴在相应位置上。位置上。操作环节操作环节2 2、将吸管及展开图用双面胶进行固定，做成投石车支架。、将吸管及展开图用双面胶进行固定，做成投石车支架。操作环节操作环节3 3、将铅笔插在上端的孔
22、处。、将铅笔插在上端的孔处。操作环节操作环节4 4、将线绳与塑料绳相连接，并将勺子用双面胶粘贴、将线绳与塑料绳相连接，并将勺子用双面胶粘贴在铅笔上。在铅笔上。操作环节操作环节5 5、将泡沫球放在勺子里，用手快速的向后拉动勺子，就会、将泡沫球放在勺子里，用手快速的向后拉动勺子，就会使泡沫球发射出去。使泡沫球发射出去。原理解析原理解析投石车是利用杠杆原理抛射石弹的大型人力远射兵器投石车是利用杠杆原理抛射石弹的大型人力远射兵器 。今天制。今天制作的投石车就是利用了杠杆原理。木条与支架连接的地方就是作的投石车就是利用了杠杆原理。木条与支架连接的地方就是支点，用力拉动线绳，木条的下端会沉下去，上端就会翘
23、起来，支点，用力拉动线绳，木条的下端会沉下去，上端就会翘起来，勺子里的泡沫球就被投出去了。勺子里的泡沫球就被投出去了。拓展环节拓展环节比赛：准备标靶，让幼儿瞄准投射比赛：准备标靶，让幼儿瞄准投射延伸环节延伸环节生活中还有很多利用杠杆原理制成的物品，生活中还有很多利用杠杆原理制成的物品，一起来看一看吧！一起来看一看吧！课程名称：课程名称：C10 C10 莫比乌斯环莫比乌斯环认知目标：尝试将长条形纸制作成莫比乌斯圈，探索将其等认知目标：尝试将长条形纸制作成莫比乌斯圈，探索将其等 分不同的次数后产生的神奇现象分不同的次数后产生的神奇现象技能目标：掌握使用剪刀的技能技能目标：掌握使用剪刀的技能情感目标
24、：对生活中各种现象产生兴趣情感目标：对生活中各种现象产生兴趣材料准备：塑料剪刀、条形纸材料准备：塑料剪刀、条形纸导入环节导入环节小朋友们你们知道过山车是利用了什么原理吗？小朋友们你们知道过山车是利用了什么原理吗？操作环节操作环节1 1、首先取出中一个纸条，将两端粘贴做成纸环。、首先取出中一个纸条，将两端粘贴做成纸环。操作环节操作环节2 2、接下来取出剪刀在标记处开始剪。猜测，当剪到连接处纸、接下来取出剪刀在标记处开始剪。猜测，当剪到连接处纸环会变成什么样子呢？环会变成什么样子呢？操作环节操作环节3 3、会发现当剪到连接处时一个纸环变成了两个纸环，说明、会发现当剪到连接处时一个纸环变成了两个纸环
25、，说明这种折法并不是我们想要的莫比乌斯圈。这种折法并不是我们想要的莫比乌斯圈。操作环节操作环节4 4、将一张纸条的一端旋转、将一张纸条的一端旋转180180度再将另一端连接，度再将另一端连接，莫比乌斯圈就已经做好了。莫比乌斯圈就已经做好了。操作环节操作环节5 5、取出剪刀按照标记进行二等分纸环，猜一猜纸环、取出剪刀按照标记进行二等分纸环，猜一猜纸环会变成什么样？会变成什么样？操作环节操作环节6 6、会发现剪开的纸环变成了一个更大的纸环。这就是、会发现剪开的纸环变成了一个更大的纸环。这就是莫比乌斯环。莫比乌斯环。操作环节操作环节7、尝试在大纸环上再一次二等分，就会发现会做成两、尝试在大纸环上再一
26、次二等分，就会发现会做成两个套在一起的纸环。个套在一起的纸环。原理解析原理解析“莫比乌斯圈莫比乌斯圈”在生活和生产中已经有了一些用途。例如，在生活和生产中已经有了一些用途。例如，用皮带传送的动力机械的皮带就可以做成用皮带传送的动力机械的皮带就可以做成“莫比乌斯圈莫比乌斯圈”状，状，这样皮带可以磨损的面积就变大了。如果把录音机的磁带做这样皮带可以磨损的面积就变大了。如果把录音机的磁带做成成“莫比乌斯圈莫比乌斯圈”状，就不存在正反两面的问题了，磁带就状，就不存在正反两面的问题了，磁带就只有一个面了。它还能平坦的嵌入三维空间。简易的只有一个面了。它还能平坦的嵌入三维空间。简易的“莫比莫比乌斯圈乌斯圈
27、”可通过一张长方形纸任何一面反转粘贴。可通过一张长方形纸任何一面反转粘贴。拓展环节拓展环节 生活中的莫比乌斯圈建筑生活中的莫比乌斯圈建筑延伸环节延伸环节生活中利用莫比乌斯圈做的事情。课程名称：课程名称：C11 C11 造纸造纸认知目标：初步了解造纸的过程：捣纸浆、铺纸浆、去水、烘干认知目标：初步了解造纸的过程：捣纸浆、铺纸浆、去水、烘干技能目标：通过撕、捣、压等动作掌握制纸技能技能目标：通过撕、捣、压等动作掌握制纸技能情感目标：体验造纸的快乐情感目标：体验造纸的快乐材料准备：绷网、纱网、木棒、空杯、小勺子、纸巾、水溶纸巾材料准备：绷网、纱网、木棒、空杯、小勺子、纸巾、水溶纸巾导入环节导入环节猜
28、谜语（纸）猜谜语（纸）四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。四角方方，薄面白净。传播知识，它打先锋。操作环节操作环节1 1、将纸巾撕碎放入空杯中，加入适量水浸泡。、将纸巾撕碎放入空杯中，加入适量水浸泡。操作环节操作环节2 2、用木棒捣碎做成纸浆。、用木棒捣碎做成纸浆。操作环节操作环节3 3、将纸巾铺在下面，将绷网放在上面。、将纸巾铺在下面，将绷网放在上面。操作环节操作环节4 4、将捣好的纸浆均匀的铺在绷网上。、将捣好的纸浆均匀的铺在绷网上。操作环节操作环节5 5、将纱网放在铺好的纸浆上面。、将纱网放在铺好的纸浆上面。操作环节操作环节6 6、铺上纸巾，用小木棒来回的滚动进行去水环节。、铺上纸巾
29、，用小木棒来回的滚动进行去水环节。操作环节操作环节7 7、将铺好纸浆的绷网放到窗户边吹一吹，让它干的快一、将铺好纸浆的绷网放到窗户边吹一吹，让它干的快一些。些。操作环节操作环节8 8、取出剪刀将晾干后的纸修剪成喜欢的形状，画上漂亮的图、取出剪刀将晾干后的纸修剪成喜欢的形状，画上漂亮的图案，做成好看的书签吧。案，做成好看的书签吧。原理解析原理解析 造纸术是我国古代的四大发明之一。造纸的过程有捣造纸术是我国古代的四大发明之一。造纸的过程有捣纸浆、取纸浆、去水、烘干等步骤。做纸浆的原料有纸浆、取纸浆、去水、烘干等步骤。做纸浆的原料有木材、芦苇等。木材、芦苇等。拓展环节拓展环节设计书签设计书签延伸环节
30、延伸环节中国四大发明中国四大发明造造纸纸术术指指南南针针印印刷刷术术火火药药课程名称：课程名称：C12 食物圈食物圈认知目标：了解生物之间的食物链现象认知目标：了解生物之间的食物链现象技能目标：掌握制作食物链小车的方法技能目标：掌握制作食物链小车的方法情感目标：激发幼儿对大自然生物的探索兴趣情感目标：激发幼儿对大自然生物的探索兴趣材料准备：动物卡片、按扣、双面胶材料准备：动物卡片、按扣、双面胶导入环节导入环节小朋友猜猜老鹰不吃兔子了，草原会怎么样？小朋友猜猜老鹰不吃兔子了，草原会怎么样？操作环节操作环节1 1、将卡片用双面胶粘贴起来。、将卡片用双面胶粘贴起来。操作环节操作环节2 2、将粘贴好的
31、卡片按照食物圈的顺序排列起来。、将粘贴好的卡片按照食物圈的顺序排列起来。操作环节操作环节3 3、用按扣将卡片连接起来。、用按扣将卡片连接起来。操作环节操作环节4 4、在卡片的后面创作出另一个食物圈。、在卡片的后面创作出另一个食物圈。原理解析原理解析各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在生态学上被称为的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在生态学上被称为食物链。食物链。拓展环节拓展
32、环节延伸环节延伸环节了解大自然中的食物链现象，不管是食肉性动物还是食草了解大自然中的食物链现象，不管是食肉性动物还是食草性生物都是非常重要的，有了它们的存在，才能使生态平性生物都是非常重要的，有了它们的存在，才能使生态平衡。所以我们要保护大自然，从不乱砍乱伐，破坏植物，衡。所以我们要保护大自然，从不乱砍乱伐，破坏植物，不猎杀动物开始，以此不破坏生态平衡。不猎杀动物开始，以此不破坏生态平衡。课程名称：课程名称：C13 C13 太阳系的秘密太阳系的秘密认知目标：了解太阳系中的八大行星，能按照由近及远的顺认知目标：了解太阳系中的八大行星，能按照由近及远的顺序进行排列序进行排列技能目标：锻炼幼儿拼插的
33、能力技能目标：锻炼幼儿拼插的能力情感目标：培养幼儿对太空的探索精神情感目标：培养幼儿对太空的探索精神材料准备：泡沫条、塑料吸管、太阳及八大星系卡片材料准备：泡沫条、塑料吸管、太阳及八大星系卡片导入环节导入环节探索太空中都什么？探索太空中都什么？操作环节操作环节1 1、将星球卡片按照离太阳由近及远的顺序进行排列。、将星球卡片按照离太阳由近及远的顺序进行排列。操作环节操作环节2 2、将吸管按照由短到长的顺序进行排列。、将吸管按照由短到长的顺序进行排列。操作环节操作环节3 3、将吸管一端按扁将卡片插在里面。、将吸管一端按扁将卡片插在里面。操作环节操作环节4 4、将所有的吸管与卡片都连接好并排好顺序。
34、、将所有的吸管与卡片都连接好并排好顺序。操作环节操作环节5 5、最后将组装好的卡片按照离太阳由近及远的顺序插在泡沫、最后将组装好的卡片按照离太阳由近及远的顺序插在泡沫条上。条上。原理解析原理解析太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、合体。包括八大行星（由离太阳从近到远的顺序：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）、以及至少173173颗已知的卫星、颗已知的卫星、5 5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳颗
35、已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。系小天体。拓展环节拓展环节在太阳系中还有一个星球，曾经也属于太阳系，它的在太阳系中还有一个星球，曾经也属于太阳系，它的名字叫做冥王星。名字叫做冥王星。根据国际天文学联合会根据国际天文学联合会20062006年年8 8月月2424日通过的决议，由于冥王星体积过小，同时周围又发日通过的决议，由于冥王星体积过小，同时周围又发现了好几个比冥王星还要大的星球。所以将冥王星踢现了好几个比冥王星还要大的星球。所以将冥王星踢出太阳系大家族，只能算作矮行星出太阳系大家族，只能算作矮行星。延伸环节延伸环节让我们一起来领略一下各个星球的美丽景色吧！让我们一起来领略一下各
36、个星球的美丽景色吧！课程名称：课程名称：C14 C14 有趣的星座有趣的星座认知目标：了解星座组成的秘密认知目标：了解星座组成的秘密技能目标：掌握组装大熊星座图技能目标：掌握组装大熊星座图情感目标：培养幼儿热爱太空知识的兴趣情感目标：培养幼儿热爱太空知识的兴趣 材料准备：塑料片、木片、星星粘贴、星座卡片材料准备：塑料片、木片、星星粘贴、星座卡片导入环节导入环节小朋友认识这个星座吗？小朋友认识这个星座吗？操作环节操作环节1 1、按照星星的亮度进行分类，在塑料卡片上进行粘贴圆点。、按照星星的亮度进行分类，在塑料卡片上进行粘贴圆点。操作环节操作环节2 2、找到第二亮的星星，将星星粘贴贴在上面。、找到
37、第二亮的星星，将星星粘贴贴在上面。操作环节操作环节3 3、找到最暗的星星进行粘贴。、找到最暗的星星进行粘贴。操作环节操作环节4 4、将三张塑料片按照亮度进行排列并穿插在木棍上，调整好角、将三张塑料片按照亮度进行排列并穿插在木棍上，调整好角度，就会看到北斗七星了。度，就会看到北斗七星了。操作环节操作环节5 5、找到大熊星座和狮子座，并在一张塑料片上进行粘贴，创作、找到大熊星座和狮子座，并在一张塑料片上进行粘贴，创作星座。星座。原理解析原理解析星座是指占星学中必不可少的组成部分之一，也是天上一群群的恒星座是指占星学中必不可少的组成部分之一，也是天上一群群的恒星组合。自从古代以来，人类便把三五成群的
38、恒星与他们神话中的星组合。自从古代以来，人类便把三五成群的恒星与他们神话中的人物或器具联系起来，称之为人物或器具联系起来，称之为“星座星座”。拓展环节拓展环节幼儿可利用星星粘贴在塑料片上创设幼儿可利用星星粘贴在塑料片上创设一个专属与你自己的星座，并给它命一个专属与你自己的星座，并给它命个名字吧个名字吧！延伸环节延伸环节利用北斗七星来去找一找北极星吧！课程名称：课程名称：C15 C15 小话筒小话筒认知目标：利用振动物体发出声音并使其扩大的方法制作麦克风认知目标：利用振动物体发出声音并使其扩大的方法制作麦克风技能目标：掌握制作麦克风的方法技能目标：掌握制作麦克风的方法情感目标：培养幼儿的自信心和
39、表现力情感目标：培养幼儿的自信心和表现力材料准备：空杯、弹簧、吸管、话筒展开图、双面胶、透明胶材料准备：空杯、弹簧、吸管、话筒展开图、双面胶、透明胶导入环节导入环节有什么办法能让爷爷奶奶听清楚我们的节目呢？有什么办法能让爷爷奶奶听清楚我们的节目呢？操作环节操作环节1 1、用弹簧插在空杯底部的孔处并用吸管固定。、用弹簧插在空杯底部的孔处并用吸管固定。操作环节操作环节2 2、将话筒展开图粘贴上双面胶。、将话筒展开图粘贴上双面胶。操作环节操作环节3 3、将卡片围成筒状，并将空杯包裹在其中。、将卡片围成筒状，并将空杯包裹在其中。操作环节操作环节4、粘贴好双面胶并用透明胶再次固定。操作环节操作环节5 5
40、、话筒做好了，接下来就让我们尝试一下吧！、话筒做好了，接下来就让我们尝试一下吧！操作环节操作环节6 6、让我们对准话筒说一说话，感受一下声音扩大的感觉。、让我们对准话筒说一说话，感受一下声音扩大的感觉。原理解析原理解析把嘴巴靠近杯子说话，声音就会让弹簧振动起来，而弹簧的振动把嘴巴靠近杯子说话，声音就会让弹簧振动起来，而弹簧的振动会让纸筒里的空气振动的更强烈，这样就会听到嗡嗡的声音。会让纸筒里的空气振动的更强烈，这样就会听到嗡嗡的声音。拓展环节拓展环节游戏：小小播音员游戏：小小播音员准备：自制麦克风演讲稿准备：自制麦克风演讲稿延伸环节延伸环节生活中还有哪些地方需要将声音扩大呢？生活中还有哪些地方
41、需要将声音扩大呢？课程名称：课程名称：C16 C16 旋转铁钉旋转铁钉认知目标：了解旋转铁钉的工作原理，知道电磁的作用认知目标：了解旋转铁钉的工作原理，知道电磁的作用技能目标：锻炼幼儿的手部控制能力技能目标：锻炼幼儿的手部控制能力情感目标：培养幼儿热爱生活的情感情感目标：培养幼儿热爱生活的情感材料准备：电池、导线、强磁铁、双面胶、铁钉材料准备：电池、导线、强磁铁、双面胶、铁钉导入环节导入环节你有办法让铁钉旋转起来吗？你有办法让铁钉旋转起来吗？操作环节操作环节1 1、将强磁铁吸在铁钉上。、将强磁铁吸在铁钉上。操作环节操作环节2 2、用双面胶将导线粘贴在电池的负极。、用双面胶将导线粘贴在电池的负极
42、。操作环节操作环节3 3、将铁钉的另一端吸引在电池的正极。、将铁钉的另一端吸引在电池的正极。操作环节操作环节4 4、用另一端导线碰触强磁铁的侧面，就会让铁钉快速的、用另一端导线碰触强磁铁的侧面，就会让铁钉快速的旋转起来。旋转起来。原理解析原理解析电流通过磁铁形成回路时，产生电磁场。当电线接触磁铁电流通过磁铁形成回路时，产生电磁场。当电线接触磁铁侧面时，产生的电磁场与磁铁本身的磁场相互排斥，铁钉侧面时，产生的电磁场与磁铁本身的磁场相互排斥，铁钉就会不停地旋转。就会不停地旋转。拓展环节拓展环节用电线接触到其它的位置上，铁钉还能转动起来吗？延伸环节延伸环节生活中会利用电磁铁来干什么呢？生活中会利用电磁铁来干什么呢？延伸环节延伸环节延伸环节延伸环节谢谢大家!
