1、小 朋 友 们 好！6 班级生活有规则夸夸我们班早晨，我们认真地早读。早晨，我们认真地早读。出操啦，我们整齐地排队。出操啦，我们整齐地排队。认真地跳绳认真地跳绳上课时，我们专心地听老师讲课。上课时，我们专心地听老师讲课。积极举手发言积极举手发言下课啦，我们安静下课啦，我们安静休息。休息。瞧，我们正在认真地做眼保健操呢！瞧，我们正在认真地做眼保健操呢！吃午餐，教室里可真静呀！吃午餐，教室里可真静呀！中午，中午，我们乖乖地睡觉，下午上课更有精神。我们乖乖地睡觉，下午上课更有精神。吃完饭，我们开始打扫卫生啦！吃完饭，我们开始打扫卫生啦！我们班真棒大家一起来约定班级公约大家定，班级公约大家定，行为习惯
2、常对照。行为习惯常对照。出操集队静齐快，出操集队静齐快，动作规范做两操，动作规范做两操，上课专心勤思考，上课专心勤思考，课间休息不打闹，课间休息不打闹，中午就餐秩序好，中午就餐秩序好，值日卫生勤打扫。值日卫生勤打扫。同学之间常提醒，同学之间常提醒，班级规则记得牢。班级规则记得牢。我们班更棒小 朋 友 们 再 见！1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林
3、里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
