1、第十一章 电路及其应用Part 1Part 2Part 3新旧课标对比新旧教材对比教材分析与教学示例内容Part 1新旧课标对比标题标标题标标题标标题标标题标考试考试大纲大纲Part 2新旧教材对比标题标第二章第二章 恒定电流恒定电流1.1.电源电源和电流和电流 2.2.电动势电动势 3.3.欧姆定律欧姆定律 4.4.串联电路串联电路和并联电路和并联电路 5.5.焦耳定律焦耳定律 6.6.导体导体的电阻的电阻 7.7.闭合电路闭合电路欧姆定律欧姆定律 8.8.多用电表多用电表的原理的原理 9.9.实验实验：练习使用多用电表：练习使用多用电表 10.10.实验实验：测量电池的电动势和内阻：测量电
2、池的电动势和内阻 11.11.简单简单的的逻辑电路逻辑电路1课时1课时1课时2课时1课时Part 3教材分析与教学示例标题标课课标要求标要求标题标体系构建体系构建教学建议：教学建议：本章是本章是研究电场的又一研究电场的又一跨越跨越，学生具备静电场的基础知识是，学生具备静电场的基础知识是学习本章的学习本章的基基础和保证，学生参与了静电场的学习中，对电场研究有了重要性的一定认识础和保证，学生参与了静电场的学习中，对电场研究有了重要性的一定认识，充满充满期待期待，但是，但是静电场的电势能，电场力做功静电场的电势能，电场力做功，让，让学生觉得知识有些凌乱，因学生觉得知识有些凌乱，因此，建议此，建议课堂
3、课堂教学中，可以采用教师引导学生分析，学生主动思考，师生共同教学中，可以采用教师引导学生分析，学生主动思考，师生共同总结，最好是总结，最好是教师先听学生的总结，再加以点评，这样既能发散学生的思维，教师先听学生的总结，再加以点评，这样既能发散学生的思维，调动学生的积极性，活跃调动学生的积极性，活跃课堂气氛课堂气氛，又能减少学生，又能减少学生学习物理学习物理的恐惧感。的恐惧感。标题标第第1节电源和电流节电源和电流核心核心素养素养物理观念物理观念科学思维科学思维1.了解电流的形成条件、电源的作用和导体中了解电流的形成条件、电源的作用和导体中的恒定电场。的恒定电场。2.理解电流的定义、定义式、单位及方
4、向的规理解电流的定义、定义式、单位及方向的规定，会用公式定，会用公式qIt分析相关问题。分析相关问题。会推导电流的微观会推导电流的微观表达式，从微观的表达式，从微观的角度认识影响电流角度认识影响电流大小的因素。大小的因素。标题标第第1节电源和电流节电源和电流标题标1.电源的概念电源的概念：在电路中把在：在电路中把在_作用下移动到导体作用下移动到导体A的电子的电子_到导体到导体B的装置。的装置。2.电源的作用电源的作用(1)在导体在导体A、B两端维持一定的两端维持一定的_。(2)使电路中保持使电路中保持_的电流。的电流。静电力静电力搬运搬运电势差电势差持续持续3.常见的电源常见的电源知识点一电源
5、知识点一电源标题标1.恒定电场恒定电场(1)定义：由定义：由_的电荷所产生的稳定的电场。的电荷所产生的稳定的电场。(2)形成：导线内的电场，是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。形成：导线内的电场，是由电源、导线等电路元件所积累的电荷共同形成的。(3)特点：导线内的电场线与导线特点：导线内的电场线与导线_，电荷的分布是，电荷的分布是_的，导线内的，导线内的电场是沿导线切线方向的恒定电场。的电场是沿导线切线方向的恒定电场。稳定分布稳定分布平行平行稳定稳定知识点二恒定电流知识点二恒定电流标题标2.电流电流电流强弱程度电流强弱程度毫安毫安微安微安103106正电荷正电荷定向移动定向移动3.
6、恒定电流恒定电流(1)概念：大小、方向都概念：大小、方向都_的电流。的电流。(2)形成：形成：_使自由电荷速率增加，自由电荷与导体内不动的粒子的使自由电荷速率增加，自由电荷与导体内不动的粒子的碰撞，使自由电荷速率减小，最终表现为平均速率不变。碰撞，使自由电荷速率减小，最终表现为平均速率不变。不随时间变化不随时间变化恒定电场恒定电场标题标第第2节导体的电阻节导体的电阻核核心心素素养养物理观念物理观念科学思维科学思维科学探究科学探究1.理解电阻的定义，进一步体理解电阻的定义，进一步体会比值定义法。会比值定义法。2.掌握欧姆定律。掌握欧姆定律。3.知道什么是线性元件和非线知道什么是线性元件和非线性元
7、件。性元件。4.知道影响导体电阻的因素，知道影响导体电阻的因素，掌握电阻定律。掌握电阻定律。5.知道电阻率概念，知道常见知道电阻率概念，知道常见金属导体电阻率的大小排序。金属导体电阻率的大小排序。6.知道导体的电阻率和温度有知道导体的电阻率和温度有关。关。1.通过对比思维通过对比思维找出线性元件和找出线性元件和非线性元件的区非线性元件的区别。别。2.能根据能根据IU图图像或像或UI图像求图像求导体的电阻。导体的电阻。3.能用控制变量能用控制变量法探究导体电阻法探究导体电阻与长度、横截面与长度、横截面积和材料的关系。积和材料的关系。1.经历探究过程，综合经历探究过程，综合信息得出电流和电压的信息
8、得出电流和电压的关系，会利用关系，会利用IU图像图像处理、分析实验数据。处理、分析实验数据。2.掌握探究影响导体电掌握探究影响导体电阻因素的方法，会设计阻因素的方法，会设计测量电阻的电路。测量电阻的电路。3.经过合作探究，综合经过合作探究，综合信息得出导体电阻与长信息得出导体电阻与长度、横截面积的关系。度、横截面积的关系。标题标第第2节导体的电阻节导体的电阻标题标1.电阻电阻知识点一导体的电阻知识点一导体的电阻电压电压电流电流标题标2.欧姆定律欧姆定律正比正比反比反比标题标知识点二影响导体电阻的因素知识点二影响导体电阻的因素1.导体电阻与其影响因素的定性关系导体电阻与其影响因素的定性关系移动滑
9、动变阻器的滑片可以改变它的电阻，这说明导体电阻跟它移动滑动变阻器的滑片可以改变它的电阻，这说明导体电阻跟它的的_有关；同是有关；同是220 V的灯泡，灯丝越粗用起来越亮，说明的灯泡，灯丝越粗用起来越亮，说明导体电阻跟它的横截面积有关；电线常用铜丝制造而不用铁丝，导体电阻跟它的横截面积有关；电线常用铜丝制造而不用铁丝，说明导体电阻跟它的材料有关。说明导体电阻跟它的材料有关。2.探究思路探究思路3.探究方案探究方案长度长度控制变量控制变量标题标4.电阻定律电阻定律长度长度l横截面积横截面积S材料材料标题标知识点三导体的电阻率知识点三导体的电阻率1.概念概念：电阻率是反映导体：电阻率是反映导体_性能
10、的物理量，是导体材料本身的性能的物理量，是导体材料本身的属性，与导体的形状、大小属性，与导体的形状、大小_。2.单位单位：欧姆：欧姆米，符号为米，符号为m。3.影响电阻率的两个因素影响电阻率的两个因素：材料和温度。：材料和温度。导电导电无关无关标题标第第3节实验：导体电阻率的测量节实验：导体电阻率的测量核心素养核心素养物理观念物理观念科学思维科学思维科学探究科学探究掌握测定金属电掌握测定金属电阻率的实验原理、阻率的实验原理、实验器材。实验器材。进一步掌握用伏安法测电阻进一步掌握用伏安法测电阻的电路的设计思想，会根据的电路的设计思想，会根据不同情况设计电路图。不同情况设计电路图。科学态度与责任：
11、在实验过科学态度与责任：在实验过程中保持很好地交流、合作，程中保持很好地交流、合作，准确记录数据，认真进行数准确记录数据，认真进行数据处理。据处理。了解本实验需要了解本实验需要测的物理量及所测的物理量及所用的器材和方法；用的器材和方法；能进行分组分层、能进行分组分层、自主合作探究，自主合作探究，能综合信息进行能综合信息进行数据处理。数据处理。标题标实验一长度的测量及测量工具的选用实验一长度的测量及测量工具的选用一、刻度尺一、刻度尺1.设计原理设计原理常用的刻度尺的最小分度一般为常用的刻度尺的最小分度一般为1 mm，使用时估读到毫米的下一位。，使用时估读到毫米的下一位。标题标2.刻度尺刻度尺的使
12、用方法的使用方法(1)使用前要观察刻度尺的零刻度线、量程及最小刻度值，根据待测物的大小和所需使用前要观察刻度尺的零刻度线、量程及最小刻度值，根据待测物的大小和所需达到的测量准确度，选择合适的刻度尺。达到的测量准确度，选择合适的刻度尺。(2)测量物体的长度时，刻度尺应与被测物体平行，刻度线紧贴被测物体。测量物体的长度时，刻度尺应与被测物体平行，刻度线紧贴被测物体。(3)通常测量时，将刻度尺的零刻度线与被测长度的起始端对齐；使用零刻度线已被通常测量时，将刻度尺的零刻度线与被测长度的起始端对齐；使用零刻度线已被磨损的刻度尺时，则可以让某一整数刻度线与被测长度的起始端对齐。磨损的刻度尺时，则可以让某一
13、整数刻度线与被测长度的起始端对齐。(4)观察示数时，视线应与刻度尺垂直，并与刻度线正对。观察示数时，视线应与刻度尺垂直，并与刻度线正对。(5)读数时，应估计到最小刻度的下一位。读数时，应估计到最小刻度的下一位。标题标二、游标卡尺二、游标卡尺1.结构及作用结构及作用标题标2.原理原理(以十分度为例以十分度为例)主尺的最小分度是主尺的最小分度是_，副尺上有，副尺上有10个等分刻度，它们的总长度等个等分刻度，它们的总长度等于于9 mm，因此副尺上每一个分度比主尺的最小分度小，因此副尺上每一个分度比主尺的最小分度小0.1 mm。当副尺。当副尺的零刻度线与主尺的零刻度线对齐时，副尺上的第一条刻线、第二条
14、刻的零刻度线与主尺的零刻度线对齐时，副尺上的第一条刻线、第二条刻线线依次与主尺的依次与主尺的1 mm刻线、刻线、2 mm刻线刻线分别相差分别相差0.1 mm、0.2 mm，副尺上第十条刻线正好对齐主尺上，副尺上第十条刻线正好对齐主尺上9 mm刻度线，这种游标刻度线，这种游标卡尺可以准确到卡尺可以准确到_，其他不同准确度的游标卡尺的原理也是一，其他不同准确度的游标卡尺的原理也是一样的。样的。1 mm0.1 mm标题标3.使用使用方法方法(1)校零位：使卡脚并拢，查看游标与主尺零刻线是否对齐，否则加以修正。校零位：使卡脚并拢，查看游标与主尺零刻线是否对齐，否则加以修正。(2)测量：将待测物放在两测
15、量爪之间测量：将待测物放在两测量爪之间(注：测一般物长用外测量爪，测孔径等物体内注：测一般物长用外测量爪，测孔径等物体内部长度时，用内测量爪，测深槽或深筒时，用游标后的深度尺窄片部长度时，用内测量爪，测深槽或深筒时，用游标后的深度尺窄片)，移动游标，使，移动游标，使测量爪刚好与物体接触即可读数。测量爪刚好与物体接触即可读数。(3)读数：读数：以游标零刻线位置为准，在主尺上读取整毫米数以游标零刻线位置为准，在主尺上读取整毫米数L0。看游标上第几条刻线与主尺上的某一刻线对齐，从游标上读出毫米以下的小数为看游标上第几条刻线与主尺上的某一刻线对齐，从游标上读出毫米以下的小数为KL，式中，式中K为与主尺
16、某刻线对齐的游标第为与主尺某刻线对齐的游标第K条刻线，条刻线，L为游标卡尺的精度。为游标卡尺的精度。得读数为得读数为L0KL。标题标三、螺旋测微器三、螺旋测微器1.结构及作用结构及作用标题标2.测量原理测量原理螺旋测微器又叫螺旋测微器又叫_，它是一种比游标卡尺更精密的测量长度的仪器，如图所示，它是一种比游标卡尺更精密的测量长度的仪器，如图所示的是一种常用的螺旋测微器，用它测量长度可以准确到的是一种常用的螺旋测微器，用它测量长度可以准确到_，它的测砧，它的测砧A和固定和固定刻度刻度B固定在尺架固定在尺架C上，可动刻度上，可动刻度E、旋钮、旋钮D、微调旋钮、微调旋钮D、测微螺杆、测微螺杆F是连在一
17、起的，是连在一起的，并通过精密螺纹套在并通过精密螺纹套在B上，精密螺纹的螺距为上，精密螺纹的螺距为_，即，即D每旋转一周，每旋转一周，F前进或前进或者后退者后退0.5 mm，可动刻度，可动刻度E上的刻度为上的刻度为50等分，每一小格表示等分，每一小格表示0.01 mm，这也就是螺旋，这也就是螺旋测微器的精度，读数时再估读一位，即可测到测微器的精度，读数时再估读一位，即可测到0.001 mm，故也叫作千分尺。，故也叫作千分尺。千分尺千分尺0.01 mm0.5 mm标题标3.使用方法使用方法(1)校准零位：测量前使测微螺杆校准零位：测量前使测微螺杆F和测砧和测砧A并拢，可动刻度并拢，可动刻度E的零
18、刻度与固定的零刻度与固定刻度刻度B的轴向线应在固定刻度的零刻度线处对齐，否则应加以修正。的轴向线应在固定刻度的零刻度线处对齐，否则应加以修正。(2)测量：旋动旋钮测量：旋动旋钮D，将测微螺杆，将测微螺杆F旋出，把被测的物体放入旋出，把被测的物体放入A、F之间的夹缝之间的夹缝中，转动中，转动D，当，当F将要接触物体时，再轻轻转动微调旋钮将要接触物体时，再轻轻转动微调旋钮D，当听到，当听到“嗒、嗒、嗒嗒”的声音时的声音时(表明待测物刚好被夹住表明待测物刚好被夹住)，然后转动锁紧手柄使，然后转动锁紧手柄使F止动。止动。(3)读数：测量时被测物体长度的整数毫米数由固定刻度读出，小数部分由可读数：测量时
19、被测物体长度的整数毫米数由固定刻度读出，小数部分由可动刻度读出。动刻度读出。测量值测量值(毫米毫米)固定刻度数固定刻度数(毫米毫米)(注意半毫米刻线是否露出注意半毫米刻线是否露出)可动刻度数可动刻度数(估估读一位读一位)0.01(毫米毫米)标题标实验实验原理原理螺旋测微器螺旋测微器毫米刻度尺毫米刻度尺实验二金属丝电阻率的测量实验二金属丝电阻率的测量标题标实验实验步骤步骤1.测直径：用螺旋测微器在待测金属丝上三个不同位置各测一次直径，并记录。测直径：用螺旋测微器在待测金属丝上三个不同位置各测一次直径，并记录。2.连电路：按实验原理中的电路图连接实验电路。连电路：按实验原理中的电路图连接实验电路。
20、3.量长度：用量长度：用_测量接入电路中的待测金属丝的有效长度，重复测量测量接入电路中的待测金属丝的有效长度，重复测量3次，次，并记录。并记录。4.求电阻：把滑动变阻器的滑动触头调节到使接入电路中的电阻值求电阻：把滑动变阻器的滑动触头调节到使接入电路中的电阻值_的位置，电路的位置，电路经检查确认无误后，闭合开关经检查确认无误后，闭合开关S。改变滑动变阻器滑动触头的位置，读出几组相应的。改变滑动变阻器滑动触头的位置，读出几组相应的电流表、电压表的示数电流表、电压表的示数I和和U的值，记入表格内，断开开关的值，记入表格内，断开开关S。5.拆除实验电路，整理好实验器材。拆除实验电路，整理好实验器材。
21、毫米刻度尺毫米刻度尺最大最大标题标数据处理数据处理1.金属丝直径的测量金属丝直径的测量(1)特别注意半刻度是否露出。特别注意半刻度是否露出。(2)因螺旋测微器的精确度为因螺旋测微器的精确度为0.01 mm，可动刻度上对齐的格数需要估，可动刻度上对齐的格数需要估读，所以，若以毫米为单位的话，最后一位应出现在小数点后的第三读，所以，若以毫米为单位的话，最后一位应出现在小数点后的第三位上。位上。(3)把三个不同位置的测量结果求平均值作为直径把三个不同位置的测量结果求平均值作为直径d。2.金属丝长度的测量金属丝长度的测量(1)应测量接入电路中的有效长度。应测量接入电路中的有效长度。(也要估读也要估读)
22、(2)把把3次测量结果求平均值作为长度次测量结果求平均值作为长度l。标题标3.电阻电阻R的测量的测量(1)平均值法：可以用每次测量的平均值法：可以用每次测量的U、I分别计算出电阻，再求出电阻分别计算出电阻，再求出电阻的平均值，作为测量结果。的平均值，作为测量结果。(2)图像法：可建立图像法：可建立UI坐标系，将测量的对应坐标系，将测量的对应U、I值描点作出图像，值描点作出图像，利用图像斜率来求出电阻值利用图像斜率来求出电阻值R。4.电阻率的计算电阻率的计算标题标第第4节串联电路和并联电路节串联电路和并联电路核心核心素养素养物理观念物理观念科学思维科学思维1.掌握串、并联电路的电流、掌握串、并联
23、电路的电流、电压和电阻的关系。电压和电阻的关系。2.掌握将小量程电流表改装成掌握将小量程电流表改装成电压表和大量程电流表的原理。电压表和大量程电流表的原理。3.认识伏安法测电阻的两种电认识伏安法测电阻的两种电路。路。1.会分析串、并联电路和简单的混会分析串、并联电路和简单的混联电路，并能进行有关计算。联电路，并能进行有关计算。2.理解滑动变阻器的限流式和分压理解滑动变阻器的限流式和分压式接法，并能正确选择和应用。式接法，并能正确选择和应用。3.根据串、并联电路知识，进行电根据串、并联电路知识，进行电表改装的有关计算。表改装的有关计算。4.理解电流表的内接法和外接法，理解电流表的内接法和外接法，
24、并能正确的选择和应用。并能正确的选择和应用。标题标知识点一串联电路和并联电路知识点一串联电路和并联电路1.串联电路：串联电路：把几个导体或用电器把几个导体或用电器_连接，接入电路的连接连接，接入电路的连接方式，如图甲所示。方式，如图甲所示。2.并联电路：并联电路：把几个导体或用电器的一端把几个导体或用电器的一端_，另一端也，另一端也_，再将两端接入电路的连接方式，如图乙所示。，再将两端接入电路的连接方式，如图乙所示。依次首尾依次首尾连在一起连在一起连在一起连在一起标题标3.串联电路、并联电路的特点串联电路、并联电路的特点串联电路串联电路并联电路并联电路电流关系电流关系各处电流各处电流_，即，即
25、I_总电流等于各支路电流总电流等于各支路电流_，即，即I_相等相等I1I2In之和之和I1I2In标题标之和之和U1U2Un相等相等U1U2Un之和之和R1R2Rn倒数之和倒数之和标题标知识点二电压表和电流表的电路结构知识点二电压表和电流表的电路结构1.小量程电流表G(表头)的三个参量：表头表头最大刻度最大刻度满偏电流满偏电流IgRg2.电表改装原理：电表改装原理：(1)电压表改装：将表头电压表改装：将表头_一个较一个较_电阻，如图所示：电阻，如图所示：串联串联大大(2)电流表改装：将表头电流表改装：将表头_一个较一个较_电阻，如图所示：电阻，如图所示：并联并联小小第第5节实验：练习使用多用电
26、表节实验：练习使用多用电表核心核心素养素养物理观念物理观念科学思维科学思维科学探究科学探究认识多用电表；认识多用电表；知道多用电表的知道多用电表的测量功能。测量功能。1.归纳出多用电表的使用方归纳出多用电表的使用方法及注意事项。法及注意事项。2.归纳出判断测电流、电压归纳出判断测电流、电压和电阻时流过多用电表电流和电阻时流过多用电表电流方向的方法。方向的方法。3.根据二极管的正、反向电根据二极管的正、反向电阻会判断二极管的正、负极。阻会判断二极管的正、负极。1.学会用多用电表测量学会用多用电表测量电压、电流和定值电阻。电压、电流和定值电阻。2.学会用多用电表测量学会用多用电表测量二极管的正、反
27、向电阻。二极管的正、反向电阻。3.学会用多用电表判断学会用多用电表判断电路故障。电路故障。知识点一认识多用电表知识点一认识多用电表1.多用电表的用途：多用电表的用途：共用一个表头，可以分别测量共用一个表头，可以分别测量_、_和和_等物理量。等物理量。2.外形构造外形构造如图所示，选择开关周围有不同的测量功能区域及如图所示，选择开关周围有不同的测量功能区域及_，选择开关旋到不同的位置，多用电表内对应的仪表电路被选择开关旋到不同的位置，多用电表内对应的仪表电路被接通，就相当于对应的仪表。在不使用时，应把选择开关接通，就相当于对应的仪表。在不使用时，应把选择开关旋转到旋转到_挡或挡或_。电压电压电流
28、电流电阻电阻量程量程OFF交流电压最高挡交流电压最高挡3.多用电表中电流的流向：多用电表中电流的流向：红表笔接红表笔接“”插孔，黑表笔接插孔，黑表笔接“”插孔。插孔。(1)电流挡串联接入电路，电流从红表笔流进电表，从黑表笔流出电表。电流挡串联接入电路，电流从红表笔流进电表，从黑表笔流出电表。(2)电压挡并联接入电路，红表笔接高电势点，黑表笔接低电势点，电流电压挡并联接入电路，红表笔接高电势点，黑表笔接低电势点，电流仍然是仍然是“红进、黑出红进、黑出”。(3)使用欧姆挡时，红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的使用欧姆挡时，红表笔连接表内电源的负极，黑表笔连接表内电源的正极，电流仍然是正
29、极，电流仍然是“红进、黑出红进、黑出”。知识点二练习使用多用电表知识点二练习使用多用电表1.测电压测电压(1)选择直流电压挡合适的选择直流电压挡合适的_，并将选择开关旋至相应位置。，并将选择开关旋至相应位置。(2)将多用电表将多用电表_在待测电路两端，注意红表笔接触点的电势应在待测电路两端，注意红表笔接触点的电势应比黑表笔接触点的电势比黑表笔接触点的电势_。(3)根据表盘上的直流电压标度读出电压值，读数时注意最小刻度所根据表盘上的直流电压标度读出电压值，读数时注意最小刻度所表示的电压值。表示的电压值。量程量程并联并联高高2.测电流测电流(1)选择直流电流挡合适的选择直流电流挡合适的_，并将选择
30、开关旋至相应位置。，并将选择开关旋至相应位置。(2)将被测电路导线拆开一端，把多用电表将被测电路导线拆开一端，把多用电表_在电路中。在电路中。(3)读数时，要认清刻度盘上的最小刻度。读数时，要认清刻度盘上的最小刻度。注意：电流应从注意：电流应从_笔流入多用电表。笔流入多用电表。量程量程串联串联红表红表3.测电阻测电阻(1)将选择开关旋至欧姆挡，此时红表笔连接表内电源的将选择开关旋至欧姆挡，此时红表笔连接表内电源的_极，黑表笔连接表极，黑表笔连接表内电源的内电源的_极。电流从欧姆表的极。电流从欧姆表的_流出，经过被测电阻，从流出，经过被测电阻，从_流流入。入。(2)测量步骤测量步骤选挡：估计待测
31、电阻大小，旋转选择开关，使其尖端对准欧姆挡的合适挡位。选挡：估计待测电阻大小，旋转选择开关，使其尖端对准欧姆挡的合适挡位。欧姆调零：将红、黑表笔短接，调整欧姆调零：将红、黑表笔短接，调整“欧姆调零旋钮欧姆调零旋钮”，使指针指向，使指针指向“0”。测量、读数：将两表笔分别与待测电阻的两端接触，指针示数乘以测量、读数：将两表笔分别与待测电阻的两端接触，指针示数乘以_即为即为待测电阻阻值。待测电阻阻值。实验完毕，应将选择开关置于实验完毕，应将选择开关置于“OFF”挡或交流电压最高挡。挡或交流电压最高挡。负负正正黑表笔黑表笔红表笔红表笔倍率倍率4.研究二极管的单向导电性研究二极管的单向导电性(1)认识
32、二极管：如图所示，它由认识二极管：如图所示，它由_材料制成，左端为材料制成，左端为_极，右端为极，右端为_极。极。特点：电流从正极流入时电阻特点：电流从正极流入时电阻_(填填“很小很小”或或“很大很大”)，而从正极流出时电阻而从正极流出时电阻_(填填“很大很大”或或“很小很小”)。(2)多用电表测二极管的正、反向电阻多用电表测二极管的正、反向电阻测二极管正向电阻：将多用电表的选择开关选至测二极管正向电阻：将多用电表的选择开关选至_(填填“低低”或或“高高”)倍率倍率的欧姆挡，调整欧姆零点之后将的欧姆挡，调整欧姆零点之后将黑黑表笔接触二极管的正极，表笔接触二极管的正极，_表笔接触二极管表笔接触二
33、极管的负极。的负极。测二极管反向电阻：将多用电表的选择开关选至测二极管反向电阻：将多用电表的选择开关选至_(填填“低低”或或“高高”)倍率倍率的欧姆挡，调整欧姆零点之后将的欧姆挡，调整欧姆零点之后将黑黑表笔接触二极管的负极，表笔接触二极管的负极，_表笔接触二极管表笔接触二极管的正极。的正极。半导体半导体正正负负很小很小很大很大低低红红高高红红教材分析：教材分析：本本节课要学的内容电源和电流指的是电源的作用和电流的形成及节课要学的内容电源和电流指的是电源的作用和电流的形成及其大小的确定因素，其核心是电流的决定因素其大小的确定因素，其核心是电流的决定因素,理解它关键就是要知道理解它关键就是要知道电
34、流得到形成原因电流得到形成原因。由于。由于它还与串并联电路的规律有密切的联系它还与串并联电路的规律有密切的联系,所以所以在本学科有基础性的地位，并有重要的作用在本学科有基础性的地位，并有重要的作用,是本学科的核心内容。教是本学科的核心内容。教学的重点是电源的作用，解决重点的关键是利用生活中的事例类比。学的重点是电源的作用，解决重点的关键是利用生活中的事例类比。学情分析：学情分析：学生学生已经学过电学的有关知识，在本节课的教学中，学生可已经学过电学的有关知识，在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是电流的微观表达式，产生这一能遇到的问题是电流的微观表达式，产生这一问题的问题的原因是不清原因是不清楚
35、电流产生的微观本质及其各个量之间的关系。要解决这一问题楚电流产生的微观本质及其各个量之间的关系。要解决这一问题，就要从实际例题出发讲清楚各物理量间的关系。，就要从实际例题出发讲清楚各物理量间的关系。【情境导入情境导入】为什么为什么雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存雷鸣电闪时，强大的电流能使天空发出耀眼的强光，但它只能存在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？在于一瞬间，而手电筒中的小灯泡却能持续发光？通过通过现象对比，激发学生的求知欲。调动学生的学习积极性。现象对比，激发学生的求知欲。调动学生的学习积极性。要要回答这个问题，就要从电源的知识学起。回答这个问题，就要从电源的知识学起。A+B_-BAAB连通器水势A水势B抽水机抽水机水流+A+_B_P-+A+_B_PMNE0FFnFt-+A+_B_PMMNE0E0E MNE 1A=103mA=106A 如如图所示，电解池内有一价的电解液，图所示，电解池内有一价的电解液，t时间内通过溶液内面时间内通过溶液内面积为积为S的截面的正离子数是的截面的正离子数是n1，负离子数是，负离子数是n2，设元电荷为，设元电荷为e，以下说法中正确的是，以下说法中正确的是()谢谢聆听欢迎各位老师批评指正
