1、 召开家长会目的召开家长会目的 召开这次家长会的目的是为了召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与长能够更好教育自己的子女做人与成才成才。总之，我们所做的一切都是为。总之，我们所做的一切都是为了孩子！了孩子！一一、班级基、班级基本情本情况况 我我们班共有学生们班共有学生52人，通过两个星人，通过两个星期的相处，期的相处，我对我们班级学生的总体
2、表我对我们班级学生的总体表现评价是：心理状态较好现评价是：心理状态较好，同学之间可，同学之间可以互相帮助。但好中也存在不足，如：以互相帮助。但好中也存在不足，如：学生自我约束能力稍不足，时间观念相学生自我约束能力稍不足，时间观念相对差些。对差些。二、存二、存在问在问题：题：部分同学学习还不够积极主动，完成作业较被动，字迹较潦草，极个别同学不及时完成作业或不完成作业，有一部分的同学表现出不积极思考，上课发言不踊跃。有的同学上课说话，做小动作等等。这些都是学习上的不良行为。还有一部分同学生活自理能力还需要进一步加强，特别是放学时自己座位旁边的垃圾不清理，还有的学生个人卫生比较差。这就需要家长和老师
3、及时联系，及时帮助学生改掉这些缺点。1 1、对孩子的期望值不宜过高、对孩子的期望值不宜过高 我觉得从我们的家长角度来说，我觉得从我们的家长角度来说，家长要定位你的期望家长要定位你的期望,你要客观地看待你要客观地看待孩子目前的水平。作为家长主要的工孩子目前的水平。作为家长主要的工作应该是给孩子一些鼓励和提醒。作应该是给孩子一些鼓励和提醒。实实际上鼓励的确能给孩子提供自信，这际上鼓励的确能给孩子提供自信，这才是家长和老师们都应该做好的事。才是家长和老师们都应该做好的事。2 2、养成好的写字的习惯。、养成好的写字的习惯。有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的
4、小孩写字速度很慢，如果老师出的生字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为他自身思考力、想象可能讨厌作文，这是因为他自身思考力、想象力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开力、文字表现力不足的缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：叙述：“妈妈，今天在学校妈妈，今天在学校”即使只是即使只是很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本很简单的几句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：鼓励他写下来，慢慢的，家长可
5、以问他：“为为什么这样呢？什么这样呢？”“”“你怎么想？你怎么想？”“”“老师怎么老师怎么说？说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。过之后要夸奖他、鼓励他、并慎重地保存起来。我们班将要对学生进行写话训练，建议家长们我们班将要对学生进行写话训练，建议家长们去书店看看，看有没有能帮助到孩子写好句子去书店看看，看有没有能帮助到孩子写好句子的资料。的资料。3.3.养成做事情精力集中的习惯。养成做事情精力集中的习惯。值得注意的是不要让孩子边学习边做
6、其它值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边做功课，事。有的小孩总是一边看电视，一边做功课，这样，学习不够专心这样，学习不够专心，注意力容易转移注意力容易转移。有的有的孩子精力不够集中，上课时也没有专孩子精力不够集中，上课时也没有专心听讲心听讲,喜欢沉浸在自己的世界里想当然喜欢沉浸在自己的世界里想当然家长可以家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只
7、要视线相连接，孩子就不得不天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听出很会听“话话”的孩子。另外，家长注意，有的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。最集中注意力的时候。4 4、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时、必须限制孩子看电视、玩游戏机的时间。间。长时间看电视的小孩，会流利地和长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多，人交谈，具有协调性。但问题也很多，因为小学生听看的节目，以娱乐性质的因为小学生听看
8、的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断挥想象。只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已。久而久之，变化的画面，感到有趣而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，的小孩，上课时上课时的确缺乏集中力，会变的确缺乏集中力，会变成不安定的小孩，不大会思考问题，所成不安定的小孩，不大会思考问题，所以会影响成绩。如果要看，要限制时间，以会影响成绩。如果要看，要限制时间，家长与孩子之间应该针对节目内容充分家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。交换意见。5 5、
9、在生活中让孩子学会忍耐。、在生活中让孩子学会忍耐。家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。家庭教育中，最容易被家长忽略的就是忍耐。能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都容易获得成功。所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐得成功。所以不论运动或游戏，让孩子学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫寒冷、疲劳等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要之物没办法立刻得到，可以培育出忍耐心，于想要
10、之物没办法立刻得到，可以培育出忍耐心，精神因此得到锻炼，使孩子拥有自信。在这个物精神因此得到锻炼，使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代，家长看到自己的孩子受限制真是质丰富的时代，家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心，但是请家长记住：欲望很容易被有点痛心，但是请家长记住：欲望很容易被得到得到满足的满足的孩子是不太懂得珍惜的。所以，当他向你孩子是不太懂得珍惜的。所以，当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。当小撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、用心疼他。当小孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称孩忍耐痛苦的时候，大人也要忍耐，并请家长称赞他！只要家长与孩子之间以爱心、信赖维持感赞他！只要家长与
11、孩子之间以爱心、信赖维持感情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢迎和信赖。到朋友的欢迎和信赖。6、尽量表扬孩子。尽量表扬孩子。应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。质奖励，而且往往效果更好。孩子具有一定的自孩子具有一定的自信心，才肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在信心，才肯去学习，要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。7、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可
12、以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。从而有利于孩子发挥出潜能。8、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。成良好的学习习惯，作息习惯。9、保持一致，始终如一、保持一致，始终如一 家长有劲的时候，能够注意到孩子的问家长有劲的时候，能够注意到孩子的问题；自己工作吃力了，或者情绪不好时，就题；自己工作吃力了，或者情绪不好时，就懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到懒得理孩子了。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多教育只是满足大人的需要
13、。此外，目前许多孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈孩子教育中还受到祖辈的影响，父母与上辈（爷爷、奶奶）的教育观点不一致，常让孩（爷爷、奶奶）的教育观点不一致，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。子有机可乘，最终影响到教育效果。10、每天查看小孩的作业是否完成，并给予每天查看小孩的作业是否完成，并给予适当的辅导。适当的辅导。学生在学校里要学的东西很多，很多的学生在学校里要学的东西很多，很多的知识需要回家巩固，尤其是字，难写又难记，知识需要回家巩固，尤其是字，难写又难记，还有探究性的数学题，家长最好帮忙辅导，还有探究性的数学题，家长最好帮忙辅导，即使老师在学校里讲，也不一定所有的学生即使老师
14、在学校里讲，也不一定所有的学生都能学会，而家长在家里一对一辅导就不一都能学会，而家长在家里一对一辅导就不一样了，所以为了让孩子彻底学会，并养成按样了，所以为了让孩子彻底学会，并养成按时按质按量完成作业的习惯，这需要家长的时按质按量完成作业的习惯，这需要家长的积极配合。积极配合。四、如四、如何培养孩子专心写作业的习惯。何培养孩子专心写作业的习惯。a.利用利用“限时鼓励法限时鼓励法”来纠正。这个来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如间，然后征询孩子，如“语文语文
15、40分钟能做分钟能做完吗？数学完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，会奖励一个你喜欢的颗小星星的时候，会奖励一个你喜欢的东西或带你到东西或带你到xxx地方去玩。地方去玩。”通常情况通常情况下，孩子会乐意接受的。下，孩子会乐意接受的。b.利用利用“中途安抚法中途安抚法”来纠正。这个来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，时
16、，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作
17、明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。业。对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如言说教他，如“快做，不要玩。快做，不要玩。”“”“几几道题，也要做半天，真没出息。道题，也要做半天，真没出息。”越是越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。惯。听到这里，可能有些家长会犯难，感觉自己要做的太多了。我也经常听到家长和我聊天的时候会诉苦说：“老师，我自己没知识，教不了孩子，就辛苦老师你了。”或者是，“孩子不听我的话，我说了没用。”这是许多家长所烦恼的问题。现在，我特别
18、想告诉这些家长的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以抽时间陪着他完成。家长足够重视并注意方法的话，没有教不好的孩子。我知道每天要您按时检查学生的作业很难，因为都有自己的工作，还要做家务、应付人情世故，很忙没时间。但因其难我们才更需要家长的支持。学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十人的教育任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的，开拓的前景是广阔的。希望家长发挥好优势和地位，把帮助学生完成作业这项重要工作做好。同时家长可以多与老师联系形成
19、合力。孩子跟我们大人一样，很多事情是需要压力去做的。学生就像一颗螺丝钉，家长在那头抵住，老师在这头紧扭，才能固定，从这个意义出发，家长及时地和老师沟通是十分重要的。我想，您将孩子的优缺点、孩子的朋友圈、回家的言谈举止以及爱好等等告诉我们，肯定会有利于老师对您的孩子全面了解，以便给予及时而正确的帮助；老师将您的孩子在校情况及时反馈给您，和您形成合力，也一定促进您的孩子不断进步。我知道每个家长都有自己的工作，往往无暇与老师面谈，不妨采用电话联系。说实在的，你们多一份关心、重视，就是给我们老师增添信心。试想，一个家长不重视、学生自己也不重视自己，任凭老师单方面用力，又会有多少成效呢？所以为了咱们的孩子，为了我们的学生，我在这里拜托大家了。深深的谢意深深的谢意 感谢您一直以来不懈的努力！感谢您一直以来不懈的努力！感谢您对学校工作的支持与协感谢您对学校工作的支持与协助！助！感谢您对老师的理解与宽容！感谢您对老师的理解与宽容！
