1、2021年第九章德育第三节德育的原则实用资料一、德育原则一、德育原则（一）什么是德育原则（一）什么是德育原则 德育原则德育原则是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。是是教师对学生进行德育必须遵循的基本要求。是处理德育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则。它以个体品德处理德育过程中一些基本矛盾和关系的基本准则。它以个体品德发展规律和社会发展要求为依据，概括了德育实践的宝贵经验，发展规律和社会发展要求为依据，概括了德育实践的宝贵经验，反映了德育过程的规律性。反映了德育过程的规律性。（二）德育原则的意义（二）德育原则的意义二、基本的德育原则二、基本的德育原则现阶段我国学校的德育原则主要有：现阶段我国
2、学校的德育原则主要有：（一）从学生实际出发原则、（一）从学生实际出发原则、从学生实际出发的原则，是指教育者在德育过程中，要根据从学生实际出发的原则，是指教育者在德育过程中，要根据学生的年龄特征、个性差异和当前的思想实际来提出要求、确定学生的年龄特征、个性差异和当前的思想实际来提出要求、确定内容和方法，使德育更具有针对性。内容和方法，使德育更具有针对性。学生的学生的“实际实际”有三个方面：有三个方面：首先是学生的年龄特征。首先是学生的年龄特征。其次，是学生的个性差异。其次，是学生的个性差异。再次，是学生当前的思想实际再次，是学生当前的思想实际（二）知行统一的原则（二）知行统一的原则 知行统一的原
3、则，是指在德育过程中，教育者既要重视对知行统一的原则，是指在德育过程中，教育者既要重视对学生进行系统的理论教育，又要重视学生相应的实际锻炼和行为学生进行系统的理论教育，又要重视学生相应的实际锻炼和行为训练，把提高学生的道德认识与培养学生良好的道德行为习惯联训练，把提高学生的道德认识与培养学生良好的道德行为习惯联系起来，使学生知行统一，言行一致，表里如一。系起来，使学生知行统一，言行一致，表里如一。贯彻知行统一的原则，要求做到：贯彻知行统一的原则，要求做到：1 1、联系实际向学生进行道德理论教育，晓之以理。、联系实际向学生进行道德理论教育，晓之以理。2 2、指导学生将思想认识落实到实践活动中，导
4、之以行。、指导学生将思想认识落实到实践活动中，导之以行。（三）正面教育与纪律约束相结合的原则（三）正面教育与纪律约束相结合的原则 正面教育与纪律约束相结合的原则是指在德育过程中，既要正面教育与纪律约束相结合的原则是指在德育过程中，既要用理论、事实和榜样对学生进行正面教育，启发和调动学生自觉用理论、事实和榜样对学生进行正面教育，启发和调动学生自觉接受教育的内在动力，又要有带强制性的纪律约束，督促其严格接受教育的内在动力，又要有带强制性的纪律约束，督促其严格执行各项规章制度。执行各项规章制度。贯彻正面教育与纪律约束相结合的原则，要求做到：贯彻正面教育与纪律约束相结合的原则，要求做到：1 1、正面教
5、育，积极疏导。、正面教育，积极疏导。2 2、树立榜样，以身作则。、树立榜样，以身作则。3 3、表扬为主，严禁体罚。、表扬为主，严禁体罚。4 4、强调纪律，约束行为。、强调纪律，约束行为。（四）尊重信任与严格要求相结合的原则（四）尊重信任与严格要求相结合的原则 尊重信任与严格要求相结合的原则，是指在德育过程中教师对尊重信任与严格要求相结合的原则，是指在德育过程中教师对学生既要尊重、爱护和信任，又要提出合理的要求，进行严格管学生既要尊重、爱护和信任，又要提出合理的要求，进行严格管理，把严格要求和尊重信任结合起来。理，把严格要求和尊重信任结合起来。贯彻尊重信任与严格要求相结合的原则，要求做到：贯彻尊
6、重信任与严格要求相结合的原则，要求做到：1 1、尊重学生人格，信任学生的能力。、尊重学生人格，信任学生的能力。2 2、要敢于、善于严格要求学生。、要敢于、善于严格要求学生。马卡连柯说过：马卡连柯说过：“如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。人，也要尽可能地尊重一个人。”（五）集体教育与个别教育相结合的原则（五）集体教育与个别教育相结合的原则 集体教育与个别教育相结合的原则，是指在德育过程中教师重集体教育与个别教育相结合的原
7、则，是指在德育过程中教师重视和依靠集体，通过集体教育个人；又重视发挥个人在集体中的作视和依靠集体，通过集体教育个人；又重视发挥个人在集体中的作用，通过个人教育集体，处理好集体与个人的相互影响关系。用，通过个人教育集体，处理好集体与个人的相互影响关系。贯彻集体教育与个别教育相结合的原则，要求做到：贯彻集体教育与个别教育相结合的原则，要求做到：1 1、重视组织和培养良好的学生集体。、重视组织和培养良好的学生集体。马卡连柯称：马卡连柯称：“平行教育论平行教育论”；2 2、善于把集体教育和个别教育结合起来。、善于把集体教育和个别教育结合起来。（六）教育影响的一致性和连贯性原则（六）教育影响的一致性和连
8、贯性原则 教育的一致性和连贯性原则，是指在德育过程中，教师对各方教育的一致性和连贯性原则，是指在德育过程中，教师对各方面的教育影响要加以组织和调节，使其互相配合，协调一致；德面的教育影响要加以组织和调节，使其互相配合，协调一致；德育内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的，有计划、有系统育内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的，有计划、有系统地进行。地进行。贯彻教育的一致性和连贯性原则，要求做到：贯彻教育的一致性和连贯性原则，要求做到：1 1、统一校内教育力量，对学生形成一致的要求。、统一校内教育力量，对学生形成一致的要求。2 2、争取社会和家庭的配合。、争取社会和家庭的配合。3 3、加强德育工
9、作的计划性、系统性和连贯性。、加强德育工作的计划性、系统性和连贯性。（七）疏导原则（七）疏导原则含义：它是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手含义：它是指进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手,调动学生的主动性，使他们积极向上。说理疏导也就是循循善诱。调动学生的主动性，使他们积极向上。说理疏导也就是循循善诱。贯彻这一原则的贯彻这一原则的基本要求基本要求如下：如下：1.1.讲明道理，疏通思想讲明道理，疏通思想2.2.因利势导、循循善诱因利势导、循循善诱3.3.要以表扬、激励为主，坚持正面教育要以表扬、激励为主，坚持正面教育（八）因材施教的原则（八）因材施教的原则 含义：这
10、一原则是指在德育过程中要从学生的年龄特征、个性特点含义：这一原则是指在德育过程中要从学生的年龄特征、个性特点和实际品德状况出发，有针对性地进行教育。和实际品德状况出发，有针对性地进行教育。贯彻这一原则的要求：贯彻这一原则的要求：1 1、德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征。、德育的要求、内容、形式和方法要适合学生的年龄特征。2 2、要针对学生的个性特点进行教育。、要针对学生的个性特点进行教育。3 3、从学生的思想特点出发进行德育。、从学生的思想特点出发进行德育。4 4、要客观地全面地深入地了解研究学生。、要客观地全面地深入地了解研究学生。第三节第三节 德育的原则德育的原则一、德育原
11、则一、德育原则（一）德育原则概述（一）德育原则概述 德育原则是进行思想品德教育必须遵循的基本准德育原则是进行思想品德教育必须遵循的基本准则。它概括了德育的宝贵经验，反映了德育过程的规则。它概括了德育的宝贵经验，反映了德育过程的规律性。律性。确定确定德育原则的依据德育原则的依据1 1、教育目的、德育任务、教育目的、德育任务2 2、青少年思想品德形成的规律、青少年思想品德形成的规律 3 3、人们长期以来德育实践经验的总结、人们长期以来德育实践经验的总结二、中小学德育原则二、中小学德育原则1 1、知行统一的原则、知行统一的原则含义含义贯彻知行统一的原则基本要求：贯彻知行统一的原则基本要求：联系实际向
12、学生进行道德理论教育，晓之以理联系实际向学生进行道德理论教育，晓之以理 指导学生将思想认识落实到实践活动中，导之指导学生将思想认识落实到实践活动中，导之以行以行 教师明辨是非、以身作则、言行一致教师明辨是非、以身作则、言行一致2 2、因材施教原则、因材施教原则含义：根据学生的年龄特征、个性特点和当前的思想实含义：根据学生的年龄特征、个性特点和当前的思想实际，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。际，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。要求：要求：深入了解和研究学生。深入了解和研究学生。针对学生的年龄特征和个别差异进行教育。针对学生的年龄特征和个别差异进行教育。考虑青少年的时代特点和现实思
13、想。考虑青少年的时代特点和现实思想。3 3、依靠积极因素，克服消极因素的原则、依靠积极因素，克服消极因素的原则-含义指在德育过程中，要发扬和依靠学生身上的积极因含义指在德育过程中，要发扬和依靠学生身上的积极因素，即优点、长处、先进因素，克服学生身上的消极素，即优点、长处、先进因素，克服学生身上的消极因素，即缺点、短处、落后因素。因素，即缺点、短处、落后因素。一基本要求：一基本要求：第一，一分为二地看待学生、客观、全面地了解学第一，一分为二地看待学生、客观、全面地了解学生的观点生的观点第二，因势利导，化消极为积极因素。第二，因势利导，化消极为积极因素。第三，引导学生自觉扬长避短，形成自我教育能力
14、第三，引导学生自觉扬长避短，形成自我教育能力。如何取长补短？如何取长补短？首先要善于认识首先要善于认识“长短长短”。认识了学生中的认识了学生中的“长长”与与“短短”，才能做到，才能做到“有的有的放矢放矢”，“对症下药对症下药”。其次，要善于其次，要善于“短中见长短中见长”。再次，要善于弥补再次，要善于弥补“短短”处。处。最后，要善于创设最后，要善于创设“取长补短取长补短”的环境的环境 赞可夫的比喻：在我们面前有一块搀着石子的劣质土赞可夫的比喻：在我们面前有一块搀着石子的劣质土壤，它既不会叫人高兴，也没有希望提供起码的收成，壤，它既不会叫人高兴，也没有希望提供起码的收成，可是来了一批地质工作者，
15、经过一番勘探，结果在地可是来了一批地质工作者，经过一番勘探，结果在地下深处发现了巨大的宝藏。下深处发现了巨大的宝藏。教师也应该发现差生教师也应该发现差生深处的宝藏，产生热爱差生的情感。深处的宝藏，产生热爱差生的情感。有一个学生，在老师上课板书时，常用两手食指有一个学生，在老师上课板书时，常用两手食指敲打桌沿，发出敲打桌沿，发出“哒哒哒哒哒哒”的响声。有的老师警告说：的响声。有的老师警告说：是谁！查出来要处分。可是总是禁而不绝。是谁！查出来要处分。可是总是禁而不绝。后来，一位音乐老师找到了这个学生。他却生生后来，一位音乐老师找到了这个学生。他却生生地站在老师面前，等待批评和处分。但老师没有责备地
16、站在老师面前，等待批评和处分。但老师没有责备他，笑着说：他，笑着说：“你参加乐队打鼓好吗？你参加乐队打鼓好吗？”学生愣了，学生愣了，以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：以为老师讽刺他，不敢答话。老师接着说：“我们乐我们乐队缺一名鼓手，觉得你有条件当。但是，你在上课时队缺一名鼓手，觉得你有条件当。但是，你在上课时要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好要认真听课，遵守课堂纪律，不要再敲桌子了，好吗？吗？”学生点点头，泪水却扑扑地掉了下来。后来，学生点点头，泪水却扑扑地掉了下来。后来，这个学生敲鼓进步很快，上课再也不敲桌子了这个学生敲鼓进步很快，上课再也不敲桌子了4、尊重信任与严格要求相结合
17、的原则尊重信任与严格要求相结合的原则含义：指在德育过程中教师对学生既要尊重、爱护和信含义：指在德育过程中教师对学生既要尊重、爱护和信任，又要提出合理的要求，进行严格管理，把严格要任，又要提出合理的要求，进行严格管理，把严格要求和尊重信任结合起来。求和尊重信任结合起来。基本要求：基本要求：在尊重信任学生的基础上提出严格要求，在尊重信任学生的基础上提出严格要求，在严格要求中体现对学生的信任，在严格要求中体现对学生的信任，教师爱要适度，严要有理。教师爱要适度，严要有理。5 5、正面教育与纪律约束相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合的原则含义：指在德育过程中，既要用理论、事实和榜样对学生进行正面教育
18、，含义：指在德育过程中，既要用理论、事实和榜样对学生进行正面教育，启发和调动学生自觉接受教育的内在动力，又要有带强制性的纪律约启发和调动学生自觉接受教育的内在动力，又要有带强制性的纪律约束，督促其严格执行各项规章制度。束，督促其严格执行各项规章制度。基本要求：基本要求：第一，正面教育，积极疏导。第一，正面教育，积极疏导。第二，树立榜样，以身作则。第二，树立榜样，以身作则。第三，表扬为主，严禁体罚。第三，表扬为主，严禁体罚。第四，强调纪律，约束行为。第四，强调纪律，约束行为。6 6、集体教育与个别教育相结合的原则、集体教育与个别教育相结合的原则指含义：在德育过程中教师重视和依靠集体，通过集体教育
19、个人；指含义：在德育过程中教师重视和依靠集体，通过集体教育个人；又重视发挥个人在集体中的作用，通过个人教育集体，处理好集又重视发挥个人在集体中的作用，通过个人教育集体，处理好集体与个人的相互影响关系。体与个人的相互影响关系。贯彻集体教育与个别教育相结合的原则，要求做到：贯彻集体教育与个别教育相结合的原则，要求做到：1 1、重视组织和培养良好的学生集体。、重视组织和培养良好的学生集体。马卡连柯称：马卡连柯称：“平行教育论平行教育论”；2 2、善于把集体教育和个别教育结合起来。、善于把集体教育和个别教育结合起来。高一（高一（2 2）班的语文自习课上，几个同学在议论男同学曾长）班的语文自习课上，几个
20、同学在议论男同学曾长发好不好看。肖老师听见了，感兴趣地发好不好看。肖老师听见了，感兴趣地 问：问：“结论呢？结论呢？”他们他们都摇摇头。都摇摇头。看着几个不肯剪掉长发的男同学，长发被高领毛衣排起，翘看着几个不肯剪掉长发的男同学，长发被高领毛衣排起，翘得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问过：得像要下蛋的母鸡尾巴，肖老师忽然问过：“想听听我的意见想听听我的意见吗？吗？”这下，这几个同学可来劲了。这下，这几个同学可来劲了。“要听大家一起听！要听大家一起听！”肖老师面对全班同学大声说。当其他肖老师面对全班同学大声说。当其他同学弄明白肖老师要讲什么时，也都来劲了、陈刚同学还大声喊同学弄明白肖老师要讲什么时
21、，也都来劲了、陈刚同学还大声喊到：到：“大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人？是女大家知道吗？最有权威回答这个问题的是什么人？是女同学。因为男同学留长发是给女同学看的。同学。因为男同学留长发是给女同学看的。”肖老师的语音刚落，肖老师的语音刚落，全班楞了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的同学尴尬全班楞了一下，许多男同学都低下头，有几个留长发的同学尴尬地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑。地红了脸，厚脸皮的陈刚也只是笑。“我想女同学是不会公开回我想女同学是不会公开回答这个问题的答这个问题的”，肖老师接着说，肖老师接着说，“但根据报道，女同学普遍觉但根据报道，女同学普遍觉得男同学曾长发显得很疲
22、塌，不精神，缺乏青春活力得男同学曾长发显得很疲塌，不精神，缺乏青春活力”。以后，。以后，肖老师班上留长发的学生越来越少。肖老师班上留长发的学生越来越少。体现了哪些德育原则？体现了哪些德育原则？7 7、教育的一致性和连贯性原则、教育的一致性和连贯性原则含义：指在德育过程中，教师对各方面的教育影响要加以组织和调节，含义：指在德育过程中，教师对各方面的教育影响要加以组织和调节，使其互相配合，协调一致；德育内容和要求应循序渐进，前后连贯，使其互相配合，协调一致；德育内容和要求应循序渐进，前后连贯，有目的，有计划、有系统地进行。有目的，有计划、有系统地进行。基本要求：基本要求：1 1、统一校内教育力量，
23、对学生形成一致的要求。、统一校内教育力量，对学生形成一致的要求。2 2、争取社会和家庭的配合。、争取社会和家庭的配合。3 3、加强德育工作的计划性、系统性和连贯性。、加强德育工作的计划性、系统性和连贯性。小宇到底该听谁的？小宇到底该听谁的？5 5岁的小宇正在用插塑玩具搭汽车，一个同伴拿了岁的小宇正在用插塑玩具搭汽车，一个同伴拿了他放在面前的玩具，小宇立即冲上去砸了同伴搭好的他放在面前的玩具，小宇立即冲上去砸了同伴搭好的坦克，还踢了同伴一脚，老师制止了小宇的攻击性行坦克，还踢了同伴一脚，老师制止了小宇的攻击性行为，告诉他，为，告诉他，打人是不对的。打人是不对的。“小宇却很无辜地小宇却很无辜地说：
24、说：”我知道打人不对呀。可是我爸爸说，别人欺负我知道打人不对呀。可是我爸爸说，别人欺负我的时候，我就应该打他，而且电视里的解放军也要我的时候，我就应该打他，而且电视里的解放军也要打坏人啊。打坏人啊。“受年龄限制，不能正确分析事情。受年龄限制，不能正确分析事情。力戒朝三暮四，朝令夕改。力戒朝三暮四，朝令夕改。成功就在眼前成功就在眼前 （一）理论和生活相结合原则（一）理论和生活相结合原则含义：它是指进行德育要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，引导学生含义：它是指进行德育要以学生的现实生活为基点，联系学生生活，引导学生把思想政治观念和社会道德规范的学习同参与生活实践结合起来，把提高把思想政治观念
25、和社会道德规范的学习同参与生活实践结合起来，把提高道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一，言行一致。道德思想境界与养成道德行为习惯结合起来，做到心口如一，言行一致。也就是根据学生的实际出发，学生的也就是根据学生的实际出发，学生的“实际实际”有三个方面：有三个方面：首先，是学生的年龄特点。首先，是学生的年龄特点。其次，是学生的个性差异。其次，是学生的个性差异。再次，是学生当前的思想实际。再次，是学生当前的思想实际。贯彻理论和生活相结合原则的贯彻理论和生活相结合原则的基本要求基本要求如下：如下：1.1.理论学习要结合学生生活实际，切实提高学生的思想理论学习要结合学生生活实际，切实提高
26、学生的思想 2.2.注重实践，培养道德行为习惯注重实践，培养道德行为习惯（三）长善救失原则（三）长善救失原则含义含义：这一原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发：这一原则是指进行德育要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们自身的积极因素去克服他们品德上得消极因素，促进学生的道扬他们自身的积极因素去克服他们品德上得消极因素，促进学生的道德成长。德成长。贯彻发扬学生的积极因素，克服消极因素原则的贯彻发扬学生的积极因素，克服消极因素原则的基本要求基本要求如下：如下：1.1.“一分为二一分为二”地看待学生地看待学生2.2.发扬积极因素，克服消极因素发扬积极因素，克服消极因素3.3.引导
27、学生自觉评价自己，进行自我教育引导学生自觉评价自己，进行自我教育（四）严格要求与尊重学生相结合的原则（四）严格要求与尊重学生相结合的原则 含义：含义：这一原则是指进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与这一原则是指进行德育要把学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要对他们个人的尊重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。求易于转化为学生的品德。贯彻严格要求和尊重学生相结合原则的贯彻严格要求和尊重学生相结合原则的基本要求基本要求如下：如下：1 1、尊重和信赖学生、尊重和信赖学生2 2、严格要求学生、严格要求学生 马卡连柯说过：马
28、卡连柯说过：“如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个人，括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。也要尽可能地尊重一个人。”第四节第四节 德育的途径与方法德育的途径与方法 一、德育途径（一）政治课及其他各科教学（二）班级德育工作（三）课外活动和校外活动（四）劳动与社会实践（五）共青团、少先队、学生会工作（六）校园环境建设（一）说服教育法 在说服中应注意以下几个基本要求：1、内容有针对性 2、情感要充沛 3、态度要民主 4、讲究教育时机 二、德育方法第四节第四节 德
29、育的途径与方法德育的途径与方法（二）榜样示范法 运用榜样示范法应注意以下几个基本要求：1、选择学习的榜样 2、树立榜样的威信 3、激发学习榜样的动机，见之行动二、德育方法（三）情感陶冶法 为更好地利用情感陶冶法，应注意以下几个基本要求：1、提高教育者自身修养 2、创设良好的教育情境 3、与说理相结合 4、引导学生参与情境建设 二、德育方法（四）自我教育法 在运用自我教育法中应注意以下几点：1、激起学生自我教育的愿望 2、帮助学生制定修养的标准与自我教育的计划 3、指导学生监控和评价自己的道德表现 4、引导学生在社会实践中进行自我修养 二、德育方法（五）实践锻炼法 为提高行为实践的实效性，应注意
30、以下几点：1、启发参加实践的积极性 2、严格要求 3、持之以恒 4、及时评价反馈二、德育方法（六）品德评价法 运用品德评价法要注意以下几点：1、要有明确目的 2、要客观慎重，实事求是 3、要充分发扬民主 4、注意对象的个别差异二、德育方法第五节第五节 班级德育工作班级德育工作 （一）班级概述 班级是由一定数量的年龄和学习程度一致的学生组成，在一位负有教导责任的教师（通常称为班主任）直接管理的教育性学习和生活集体。一、班级德育工作概述 1、班主任工作的意义 首先，班主任是班级的管理者和教育者。其次，班主任是学生健康成长的导师。再次，班主任是各种教育力量的协调者。（二）班主任班级德育工作的实施者一
31、、班级德育工作概述 2、班主任的职责 第一，对学生进行思想品德教育。这是班主任的工作重点 第二，帮助学生完成学习任务，提高学习质量。是班主任的重要职责。第三，组织指导学生参加各种活动，促进学生的全面发展。第四，进行班级日常管理，培养班集体。（二）班主任班级德育工作的实施者一、班级德育工作概述 3、班主任的素质 坚定的教育信念 饱满的工作热情 良好的组织能力 熟练的沟通技能（二）班主任班级德育工作的实施者一、班级德育工作概述1、了解和研究学生的范围 了解和研究学生，包括个人和班级两个方面。了解和研究个别学生的情况，一般包括：学生的性别、年龄、健康状况、思想品德面貌、学习成绩和学习态度；以及智力水
32、平、兴趣爱好和特长、性格与气质类型；还应包括个人生活经历及家庭情况，如：学生父母的职业、经济状况、家庭其它成员情况及学生周围的社会生活环境等。了解和研究班级情况，一般包括：班级建设的发展历史；全班学生在品德、智力、体力等方面的总的情况；各类学生的比例和特点；班集体形成的状况，如班级目标、班干部的情况和他们在班上的作用，班级的传统和作风，以及班级当前主要的倾向和问题等。第五节第五节 班级德育工作班级德育工作 二、班级德育工作的内容和方法（一）了解和研究学生2、了解和研究学生的方法 观察了解 资料分析 调查访问 个别谈话（一）了解和研究学生 1、良好班集体的基本特征 一是有共同的奋斗目标。二是组织
33、机构健全。三是有正确的舆论和良好的班风。四是有良好的心理相容和较强的凝聚力。二、班级德育工作的内容和方法（二）组织和培养班集体 2、班集体的形成阶段 三个阶段：组建阶段 核心初步形成阶段 集体自主活动阶段二、班级德育工作的内容和方法（二）组织和培养班集体 3、班集体的组织与培养 确立班级奋斗目标。选拔培养班干部。健全班级规章制度。培养正确的舆论和良好的班风。二、班级德育工作的内容和方法（二）组织和培养班集体12.成功根本没有秘诀可言，如果有的话，就有两个：第一个就是坚持到底，永不言弃；第二个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第一个秘诀，坚持到底，永不言弃。87.通常让人迷茫的原因只有一个，那就
34、是本该拼搏的年纪，却想得太多，做得太少，人生在于拼搏，想十次不如干一次。想要赢，就别怕输，强者就是把对他人“羡慕嫉妒恨”的时间，全部用来提高自己。17.不要为小事遮住视线，我们还有更大的世界。97.也只是前行路上的插曲，没有任何一条路可以风风顺顺，只有在风雨中不怕失败的打拼才会看到最美的彩虹，只有奋斗没有失望不会迷失，鼓励自己还要加油，要奋发不垂头不丧气保持的信念依然坚定！135.生活是一场漫长的旅行，不要浪费时间，去等待那些不愿与你携手同行的人。56.记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。16.雄鹰必须比鸟飞得高，因为它的猎物就是鸟。83.意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼
35、的跛子肩上。叔本华85.人生也是一样，难免遭遇坎坷，有时苦难和不幸就像无边黑夜笼罩着你，这时，你就要为自己点一盏灯，不是拿在手上，而是亮在心里。42.活着必定要经历一些挫折，而我们依然坚强战胜每一次挫折，只要我们还活着，就值得庆幸！75.每天努力呼吸着，因为我活着，是为自己。58.爱情，本就是件宁缺勿滥的事，急不得。有爱情，便全心对待，没有爱情，也一个人惬意。30.勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。49.我骄傲，因为我有一个美好的青春。15.请你别悄悄松开你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。12.这个世界上没有好人和坏人，也不全是商人，一切看情况而定。你记住就好了，是人都有弱点，弱点就是贪婪和恐惧。46.见山是山见水是水的是庸人，见山不是山见水不是水的是伪装智者的恶心的庸人，而见山是山见水是水的才是真正的智者。44.向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。23.树不修，长不直；人不学，没知识。39.当你能梦的时候就不要放弃梦。24.过去的事，交给岁月去处理；将来的事，留给时间去证明。我们真正要做的，就是牢牢地抓住今天，让今天的自己胜过昨天的自己。
