1、案例案例：纳粹对战俘做的实验纳粹对战俘做的实验什么是心理暗示？什么是心理暗示？心理暗示，心理暗示，是指人或环境以言语是指人或环境以言语或非言语的方式向人体发出某种或非言语的方式向人体发出某种信息，个体无意识接收了这种信信息，个体无意识接收了这种信息，并做出相应心理或行为反应。息，并做出相应心理或行为反应。积极的心理暗示积极的心理暗示 罗森塔尔效应罗森塔尔效应 1968 年，两位美国心理学家来到一所小学，年，两位美国心理学家来到一所小学，他们从一至六年级中各选他们从一至六年级中各选 3 个班，在学生中进行了个班，在学生中进行了一次煞有介事的一次煞有介事的“发展测验发展测验”。然后，他们以赞美。然
2、后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8 个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名个月后，他们又来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更单上的学生成绩有了显著进步，而且情感、性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。心理学家对这些学生还进行了跟踪调也特别融洽。心理学家对这些学生还进行了跟踪调查，发现查，发现20 年后，这些学生所取得的成就远远的年后，这些学生所取得的成就远远的超出了班上的其他同学。超出了班上的其他同学。实际上，他们
3、当初所提实际上，他们当初所提供的名单纯粹是随便抽取的。供的名单纯粹是随便抽取的。心理学家的暗示心理学家的暗示-老师的暗示老师的暗示-我智商超常很优秀我智商超常很优秀-积极的暗示积极的暗示-积极向上、自信勇敢加倍努力积极向上、自信勇敢加倍努力-积极的心态积极的心态-走向成功走向成功 消极的心理暗示消极的心理暗示触电而死的工人触电而死的工人 一位美国电气工人，在一个周围布满高压电一位美国电气工人，在一个周围布满高压电器设备的工作台上工作。他虽然采器设备的工作台上工作。他虽然采 取了各种必要取了各种必要的安全措施来避免触电，但心里始终有一种恐惧，的安全措施来避免触电，但心里始终有一种恐惧，害怕遭高压
4、电而送命。有一天，他在工作中碰到一害怕遭高压电而送命。有一天，他在工作中碰到一根电线，立即倒地而死。他身上表现出触电致死者根电线，立即倒地而死。他身上表现出触电致死者的一切症状：他的身体皱了起来，皮肤变成了粉红的一切症状：他的身体皱了起来，皮肤变成了粉红色和浅蓝色。但是调查时却发现了一个惊人的事实：色和浅蓝色。但是调查时却发现了一个惊人的事实：那位不幸的工人触摸电线的时候，电线并无电流通那位不幸的工人触摸电线的时候，电线并无电流通过，电闸也没合过，电闸也没合他是被自己害怕触电的自我暗他是被自己害怕触电的自我暗示杀死了。示杀死了。消极的自我暗示消极的自我暗示-消极的心态消极的心态-消极的结果消极
5、的结果 消极的心理暗示消极的心理暗示导致导致负面的情绪体验负面的情绪体验和和破破坏性的行为坏性的行为，压抑智力、能力的发挥，有，压抑智力、能力的发挥，有害健康害健康积极的心理暗示积极的心理暗示能产生能产生正面的情绪体验正面的情绪体验和和建设性的行为建设性的行为，调动人内在的潜能，给人，调动人内在的潜能，给人力量和希望力量和希望主题活动：改心主题活动：改心主题活动：改心主题活动：改心1 1、每个同学拿出课堂本，画一个心形，并在图案里面写上三、每个同学拿出课堂本，画一个心形，并在图案里面写上三个字：我无法，要求每个人至少写出三句个字：我无法，要求每个人至少写出三句“我无法做到的我无法做到的我无法实
6、现的我无法实现的我无法完成的我无法完成的”2 2、反复大声地读给自己、读给周围的同学听。、反复大声地读给自己、读给周围的同学听。3 3、每位同学把自己原来所有的、每位同学把自己原来所有的“我无法我无法”三个字划掉，全改三个字划掉，全改成成“我一定要我一定要”，继续读。，继续读。4 4、请同学们自愿分享活动过程中的感受和体会，并把自己的、请同学们自愿分享活动过程中的感受和体会，并把自己的暗示语大声的读出来。以小组为单位组内交流，交流后每个暗示语大声的读出来。以小组为单位组内交流，交流后每个小组派代表进行全班分享。小组派代表进行全班分享。我的暗示我做主我的暗示我做主注意事项：注意事项：简洁有力简洁有力积极肯定积极肯定 目标可行目标可行 配合想象配合想象用心投入用心投入不断重复不断重复主题活动：我的宣言主题活动：我的宣言
