1、“聊聊书法聊聊书法”口 语 交 际 习 作 七 同学们，书法是我们的国粹，散发着艺术同学们，书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。像王羲之，的魅力，受到人们的喜爱和珍视。像王羲之，代表作兰亭序，颜真卿，代表作祭侄文代表作兰亭序，颜真卿，代表作祭侄文稿等大书法家的作品就流芳百世。本次口语稿等大书法家的作品就流芳百世。本次口语交际就让我们交际就让我们一起来聊聊书法。一起来聊聊书法。口 语 交 际 交流的时候，表述要清楚，交流的时候，表述要清楚，既要分既要分享自己准备的资料，也要认真倾听别人享自己准备的资料，也要认真倾听别人的分享。的分享。交 际 要 求交 际 指 导你知道我国古
2、代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？你认为练习书法有什么益处？你认为练习书法有什么益处？好好想好好想一想？一想？温馨提示：温馨提示：有条理地表述，有条理地表述，如可以分点说明。如可以分点说明。对感兴趣的话对感兴趣的话题深入交流。题深入交流。1.1.小组交流：小组交流：组内的同学依次分享自己准备的资组内的同学依次分享自己准备的资料，每个组员讲完
3、后，其他组员及时评价，可以料，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提自己的意见或建议。质疑，也可以提自己的意见或建议。2.2.选派代表：选派代表：各组选派一两个同学代表在全班交各组选派一两个同学代表在全班交流，每交流完一个，师生针对讲述的内容、情感流，每交流完一个，师生针对讲述的内容、情感表达等发表评议与讨论。表达等发表评议与讨论。我 说 你 评同学们，下面请各小组派代表上同学们，下面请各小组派代表上台发言交流。要求是：台发言交流。要求是：讲，要讲得条讲，要讲得条理清楚理清楚；听，要认真倾听。听，要认真倾听。交 流 示 例我爷爷喜欢书法，从小就给我讲古代的书法大家。我爷爷喜欢书法
4、，从小就给我讲古代的书法大家。于是，我的脑子里装满了于是，我的脑子里装满了“书圣书圣”王羲之，王羲之，“颜筋柳骨颜筋柳骨”的颜真卿、柳公权，的颜真卿、柳公权，“草圣草圣”张旭等著名的书法大家，张旭等著名的书法大家，也装满了兰亭集序神策军碑也装满了兰亭集序神策军碑等书法作品。这些等书法作品。这些让我萌生了学书法的想法。前几年暑假里，我去看了一让我萌生了学书法的想法。前几年暑假里，我去看了一次书画展，那里的书法作品真可谓是刚劲有力、龙飞凤次书画展，那里的书法作品真可谓是刚劲有力、龙飞凤舞，堪称一绝，让我如痴如醉。我想，假若我能写出一舞，堪称一绝，让我如痴如醉。我想，假若我能写出一手好字该多好啊。于
5、是，我便决定学习书法。手好字该多好啊。于是，我便决定学习书法。刚开始学习书法时，我比较用功，写的还不错。刚开始学习书法时，我比较用功，写的还不错。可过了一段时间，我觉得写字非常枯燥，一个小小的可过了一段时间，我觉得写字非常枯燥，一个小小的汉字却要写上几十遍，而且还要不断地改进，有些字汉字却要写上几十遍，而且还要不断地改进，有些字甚至写上百遍，我有些退缩了。可是老师的一句话让甚至写上百遍，我有些退缩了。可是老师的一句话让我记忆深刻，他说我记忆深刻，他说“：书法是人的第二张脸，它会给：书法是人的第二张脸，它会给我们带来自信。我们写字时要把书法和绘画的美感融我们带来自信。我们写字时要把书法和绘画的美
6、感融为一体。为一体。”老师的话让我对书法有了新的认识，我重新开始了老师的话让我对书法有了新的认识，我重新开始了书法训练。我在写字时，也会细细体会每一个字的笔画应书法训练。我在写字时，也会细细体会每一个字的笔画应该怎样写。看到自己写的该怎样写。看到自己写的“作品作品”心里也很高兴，特别是心里也很高兴，特别是得到老师的表扬时，更加充满了信心。现在书法已经成为得到老师的表扬时，更加充满了信心。现在书法已经成为我生活中的一部分，书法让我的生活更加快乐。我生活中的一部分，书法让我的生活更加快乐。“宝剑锋宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我相信只要我持之以恒地我相信只要我持之以恒
7、地练下去，我的字也会让人赞不绝口的！练下去，我的字也会让人赞不绝口的！同学们寻找的资料都非常好！常言道：同学们寻找的资料都非常好！常言道：“字如其人字如其人”，意思就是说意思就是说字，是人体生命字，是人体生命的对应；字，是书者志向的外化；字，是书的对应；字，是书者志向的外化；字，是书者心境的表白；字，是书者情绪的流露；字，者心境的表白；字，是书者情绪的流露；字，是书者人品的写真。是书者人品的写真。所以大家要好好练习哦！所以大家要好好练习哦！十八般武艺，样样是好戏！十八般武艺，样样是好戏！跳舞，唱歌，画画，变魔术跳舞，唱歌，画画，变魔术;剪纸，捏泥人，做标本，做航模剪纸，捏泥人，做标本，做航模;
8、挑西瓜，做面包，炒拿手菜挑西瓜，做面包，炒拿手菜;吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树吹口哨，玩魔方，钓鱼，爬树;你的拿手好戏是什么？写下来，和同学们一起分享吧！你的拿手好戏是什么？写下来，和同学们一起分享吧！作 文 选 题1.1.首先确定自己的拿手好戏。首先确定自己的拿手好戏。2.2.注意字迹清晰，纸面干净。注意字迹清晰，纸面干净。3.3.内容写具体，语句要优美。内容写具体，语句要优美。习 作 要 求写 法 指 导你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣你的拿手好戏是怎样练成的？关于拿手好戏，有哪些有趣的故事？的故事？怎样来写你的拿手好戏？哪些内容先写？哪些内容后写？怎样来写你的拿手好戏？哪
9、些内容先写？哪些内容后写？哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？哪些内容要写得详细些？哪些内容可以写得简略些？好好想好好想一想？一想？1.1.审清题目，明确要求审清题目，明确要求本次习作的主题是我的拿手好戏，主要是写这个拿手好本次习作的主题是我的拿手好戏，主要是写这个拿手好戏是怎样练成的。写的时候要把自己练的过程写清楚。戏是怎样练成的。写的时候要把自己练的过程写清楚。2.2.巧妙安排，重点突出巧妙安排，重点突出写之前要确定哪些内容先写，哪些内容后写，哪些内容写之前要确定哪些内容先写，哪些内容后写，哪些内容需要详写，哪些内容可以略写。同学们可以先列一个提需要详写，哪些内容可以略写。同学们
10、可以先列一个提纲，然后根据提纲进行写作。纲，然后根据提纲进行写作。3.3.准确表达，合理想象准确表达，合理想象在习作过程中，要把故事的内容写完整，把学艺的感受在习作过程中，要把故事的内容写完整，把学艺的感受写清楚。结合本组课文中学到的表达方法，在叙事的过写清楚。结合本组课文中学到的表达方法，在叙事的过程中，可加入自己的想象和联想。程中，可加入自己的想象和联想。可以仿照下面的例子列一个提纲。可以仿照下面的例子列一个提纲。三招挑西瓜三招挑西瓜点明拿手好戏点明拿手好戏是挑西瓜。是挑西瓜。简单介绍简单介绍:是怎样练是怎样练成挑西瓜的拿手好成挑西瓜的拿手好戏的。戏的。详细写详细写:周末和同周末和同学郊游
11、时挑西瓜、学郊游时挑西瓜、吃西瓜的趣事。吃西瓜的趣事。我用我用“看、听、拍看、听、拍”三招，自信地挑了三招，自信地挑了两个大西瓜。两个大西瓜。第一个西瓜很好，第一个西瓜很好，得到同学的夸赞，得到同学的夸赞，我很得意。我很得意。第二个西瓜没熟，第二个西瓜没熟，我很尴尬我很尴尬拿手好拿手好戏演砸啦戏演砸啦!1.1.分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时分成写作小组，组内交流习作内容，其他组员及时质疑评价，提意见或建议。质疑评价，提意见或建议。2.2.每个小组选择每个小组选择2 23 3名学生在全班进行交流，要求名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。尽可能把内容说具体。合 作 探 究
12、同学们，让我们一起来欣赏这次习作同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀范文吧。的优秀范文吧。例 文 展 示我的拿手好戏我的拿手好戏每个人都有自己的本领，有自己的特长，每个人都有自己的本领，有自己的特长，有的人会跳舞，有的人会画画，而我的拿手有的人会跳舞，有的人会画画，而我的拿手好戏是溜冰。说起溜冰让我想起刚学溜冰时好戏是溜冰。说起溜冰让我想起刚学溜冰时的情景。的情景。记得我学溜冰是在我妈妈上班的地方，记得我学溜冰是在我妈妈上班的地方，因为那里有个特别大的水泥操场，而且那些因为那里有个特别大的水泥操场，而且那些大哥哥大姐姐们都在那里滑。当时妈妈给我大哥哥大姐姐们都在那里滑。当时妈妈给我买了一双溜
13、冰鞋，我可兴奋了，迫不及待地买了一双溜冰鞋，我可兴奋了，迫不及待地开篇点明了开篇点明了自己的拿手自己的拿手好戏是溜冰。好戏是溜冰。详细地说明详细地说明了自己的这了自己的这个拿手好戏个拿手好戏是怎样练成是怎样练成的。的。拿着溜冰鞋来到了操场上，穿上溜冰鞋一进拿着溜冰鞋来到了操场上，穿上溜冰鞋一进入操场，我就给大家来了个入操场，我就给大家来了个“见面礼见面礼”摔了摔了个四脚朝天，好不容易从地上爬起来，左脚个四脚朝天，好不容易从地上爬起来，左脚一抬，身子一晃，又摔在了地上。还好有那一抬，身子一晃，又摔在了地上。还好有那些大哥哥过来扶我，并教我滑冰的要领：两些大哥哥过来扶我，并教我滑冰的要领：两只脚先
14、往外撇，重心要降低，要稳住，再右只脚先往外撇，重心要降低，要稳住，再右脚一蹬，左脚往里一收，就能滑起来了。可脚一蹬，左脚往里一收，就能滑起来了。可说起来容易学起来难哪！我看着那些大哥哥说起来容易学起来难哪！我看着那些大哥哥大姐姐自由自在地滑着，真是羡慕啊！慢慢大姐姐自由自在地滑着，真是羡慕啊！慢慢“地我照着大哥哥教我的要领，鼓起勇气，开地我照着大哥哥教我的要领，鼓起勇气，开始练习起来。虽然还会不断地摔倒，但手却始练习起来。虽然还会不断地摔倒，但手却能自然地摆动起来了。能自然地摆动起来了。“功夫不负有心人功夫不负有心人”我终于学会了溜冰。为了学溜冰我不知摔了我终于学会了溜冰。为了学溜冰我不知摔了多少跤，屁股也不知受了多少罪，可我心里多少跤，屁股也不知受了多少罪，可我心里别提有多美呢！别提有多美呢！溜冰虽然是我的拿手好戏，可是现在也溜冰虽然是我的拿手好戏，可是现在也不太有空去溜了，但多学一样本领总是好的。不太有空去溜了，但多学一样本领总是好的。运用对比的运用对比的手法，说明手法，说明了学会滑冰了学会滑冰后的开心。后的开心。结尾点明自结尾点明自己的体会：己的体会：多学一样本多学一样本领总是好的。领总是好的。【点评】这篇作文小作者详细地写了自己的拿手好戏以及如何练成这个拿手好戏的。文中运用大量的动作描写，将“我”学溜冰的过程写得一清二楚。
