1、 家庭教育的方向和原则家庭教育的方向和原则 正确的教育观正确的教育观、成不成材是小事，成不成人是大事。所以一定要教会孩子怎么做人、教育孩子学会感恩让孩子懂得自己活着是让别人更好地活！、父母过度的保护，带来的是孩子的无能父母过度的保护，带来的是孩子的无能 不要让孩子成为家中的“小皇帝”！4、父母过多的指责，带来的是孩子的无情父母过多的指责，带来的是孩子的无情 我们的父母要学会尊重孩子5、父母过高的期望，带来的是孩子的无望父母过高的期望，带来的是孩子的无望 不要想着把自己的孩子培养成超人让让孩孩子子养养成成好好习习惯惯习惯是一种顽强而习惯是一种顽强而巨大的力量，它可巨大的力量，它可以主宰人的一生。
2、以主宰人的一生。善于利用奖惩的方法善于利用奖惩的方法 教教 育育 孩孩 子子A组组B组组奖励最好最糟中等惩罚不奖不罚C组组奖惩在学习上的效果（哥伦比亚大学心理实验）赏赏识识教教育育带带 来来 自自 信信激激 励励 进进 取取完完 美美 人人 格格 2 2、真诚地赞美别人是一个人最大的美德。真诚地赞美别人是一个人最大的美德。（俄罗斯谚语）1、孩子需要鼓励，就像植物需要水。、孩子需要鼓励，就像植物需要水。（普通卡）一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不了。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？她鼻子一酸，差点流下泪来。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬你
3、了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。在第二次家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有障碍，您最好能带他到医院查一查。”回去的路上，她流下了眼泪。然而，当她回到家里，看到诚惶诚恐的儿子，她又振作起精神说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是一个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这番话时，他发现儿子暗淡母母 亲亲 与与 家家 长长 会会的眼神一下充满了光亮，沮丧的脸也一下子舒展了开来。第二天上学，儿子上学比平时都要早。孩子上
4、了初中，又一次家长会。老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。”高中毕业，儿子把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她手里，边哭边说：“妈妈，我一直都知道我不是一个聪明的孩子，是你”这时，她悲喜交集，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的那只信封上。（皮格马利翁效应）惩罚孩子应注意的问题 要合情合理要合情合理 要讲求方式要讲求方式 要考虑动因要考虑动因 家长保持一致家长保持一致 要给孩子改正错误的时间和机会要给孩子改正错误的时间和机会奖惩孩子的基本原则爱为前提奖惩
5、得当奖惩得当科学有效科学有效 自己子女长大后能自食其力，无疑是家长所希望的。以下介绍国外的几种做法，颇有借鉴意义：美国：美国：“要花钱，自己挣！要花钱，自己挣！”美国的家庭教育，是以培养孩子富有开拓精神，能够成为一个自食其力的人为出发点的。父母从孩子很小时就让其认识劳动的价值，比如让孩子自己动手装修自行车，修理小家电，做简易木工，粉刷房间，到外边参加义务劳动等等。即使是富有的父母，也十分注重对孩子进行自谋生路的教育。美国南部有些州立中学还规定：“学生必须不带分文，独立谋生一周才允许毕业。”美国中学生的口号是：“要花钱，自己挣！”不管家庭经济状况如何，孩子在12岁以后就得给父母庭院割草、给别人送
6、报，以换取些零用钱。一些家长还要求孩子外出当杂工，如夏天替人推割草机，秋天帮人扫落叶，冬天帮人扫积雪等。日本：日本：“除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的一切都要通过劳动才能获得。”这是日本教育孩子的一句名言。父母教育孩子在学好功课的同时，必须做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。在日本大学生中，勤工俭学非常普遍。他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，在外做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。孩子很小时，父母就给他们灌输一种思想：“不要给别人添麻烦。”全家外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己背。”瑞士：瑞士：十六七岁的姑娘，初中毕业就到
7、别人家去当一年佣人。这是瑞士普通家庭的做法，目的是不让孩子成为无能之辈，是让小孩子学多种语言，为将来谋生打基础。因为瑞士是个多语种的国家，除了本地土语，还有德语、法语。所以一个语区的姑娘，通常要送到另一个语区去当佣人，甚至送到英国去当佣人，当她们掌握三门语言之后，就可以去银行等部门就职或入学读书。在瑞士，长期依靠父母过寄生生活的人，被认为是没有出息和可耻的。德国：德国：法律规定，孩子到14岁就要在家里承担一些义务，比如替全家人擦皮鞋等。德国一贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。父母从不包办孩子的事情，让孩子成为独立的个体，给他们空间，让他们独立去完成自己应该做的事。比
8、如，在孩子一周岁左右，父母就鼓励孩子自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和劳作能力的增长，父母再引导他们去做一些更难的事。这样，当孩子长大进入社会时，在别人眼里就不会成为低能的“怪物”。德国人常说，他们的首要责任，就是让孩子懂得：一个一个人走向社会，最终要靠自己，靠自立和自强。人走向社会，最终要靠自己，靠自立和自强。美国儿童教育专家埃伦温纳概括出有利于培养天才儿童的美国儿童教育专家埃伦温纳概括出有利于培养天才儿童的家庭环境。家庭环境。天才儿童常常是长子长女，或者独生子女。他们在家中享有突出的地位，得到父母更多的激励。天才儿童生长在活泼有趣、充满刺激的环境中。他们
9、的家里摆满了书，他们可以听到无穷无尽的有趣故事。有人带他们出去观光旅游，丰富他们的见识。他们的父母不一定具有很高的教育程度，但平等待人。天才儿童都受到父母的精心培养，家中的一切资源都集中用到发展孩子的才能上。父母也把大量的时间用在激励和教育孩子上，或者聘请老师以确保孩子得到高水平的教育。天才儿童的父母往往是工作勤奋、责任心很强的人。他们在紧张工作之余，总是做家务、锻炼身体、积极消遣，从不无休止地泡电视、打麻将、懒散度日。父母给孩子较多的自由，鼓励孩子自强自立，他们鼓励孩子发展自己的兴趣，按个人的意愿去从事创造性生活，甚至允许他们去冒险。他们有权威，能对孩子提出高标准，但他们并不专制，能容忍孩子的差错。孩子是父母的镜子。有时候要教育孩子，可能还要从追寻我们自身的问题入手。祝每一个孩子快乐地成长！祝每一个孩子快乐地成长！祝每一个家庭幸福美满！祝每一个家庭幸福美满！
