1、课题选择1小学教育研究方法第第一讲一讲 课题选择的原则课题选择的原则第第二讲二讲 课题的来源课题的来源目录C O N T E N T S23 入职教育培训结束后，丁老师对教学和科入职教育培训结束后，丁老师对教学和科研充满了自信，也意识到研充满了自信，也意识到“科研是教学的源头科研是教学的源头活水活水”，要做好教育教学工作，就要深入去研，要做好教育教学工作，就要深入去研究学生、研究教学等各类教育问题。于是打算究学生、研究教学等各类教育问题。于是打算好好投身于教育科研，但接下来该如何选题，好好投身于教育科研，但接下来该如何选题，面对各类广而杂的教育问题，丁老师却不知所面对各类广而杂的教育问题，丁老
2、师却不知所措，并陷入一片迷茫之中措，并陷入一片迷茫之中不知道要选择什不知道要选择什么么?4小A：学生太多，如何进行因材施教？小B：教学中应该如何把握一个度，不会严格到让学生害怕，也不会因为太温柔而管不住学生?畅所欲言 4第第一讲一讲 课题选择的原则课题选择的原则5 为什么要选择课题？为什么要选择课题？（意义）选择课题有哪些要求？选择课题有哪些要求？（原则）6一、课题选择的意义课题选择的意义课题引导着研究方向课题反映研究的价值课题制约着整个研究的进行7现实需要的才是有价值的。有价值的课题才具有现实意义。价值性价值性创新性创新性科学性科学性可行性可行性主观条件：研究兴趣、科研能力客观条件：时间、经
3、费、人力是科学研究的灵魂。可在理论上有所发展，或在研究方法上有所创新。以唯物主义基本原理为指南，以科学实践反复证实的科学规律为基础。二、课题选择有哪些要求？（原则）一课题选择引导着研究方向，并体现着研究的价值以及制约整个研究工作的进行。二选题的原则有价值性、创新性、科学性和可行性。小结89针对小学教育现实中存在的某一现象和针对小学教育现实中存在的某一现象和问题提出一个研究课题。问题提出一个研究课题。思思 考考 题题 第二讲第二讲 课题的来源课题的来源10 课题从哪里来？课题从哪里来？（来源）怎么表述课题名称？怎么表述课题名称？11小A：不知道要选择什么方向的课题？小B：研究问题是不是一定要从教
4、学过程中去发现呢？畅所欲言 1112 经过多年的教学经验，李老师发现一个规律，经过多年的教学经验，李老师发现一个规律，课堂上认真发言、积极倾听的多是优等生，好做课堂上认真发言、积极倾听的多是优等生，好做动作、爱发呆的是学困生，而在教学设计或教学动作、爱发呆的是学困生，而在教学设计或教学实践中，老师们也比较关注学生的表达而忽略学实践中，老师们也比较关注学生的表达而忽略学生的倾听能力和应对能力的培养。课堂上学生发生的倾听能力和应对能力的培养。课堂上学生发言多于倾听，对同学们的发言很少倾听。言多于倾听，对同学们的发言很少倾听。据此，李老师提出了这样的教育问题学生据此，李老师提出了这样的教育问题学生倾
5、听现状调查分析及其对策研究。倾听现状调查分析及其对策研究。13来源1：教育实践来源2：理论文献来源3：经验交流来源4：课题指南一、课题从哪里来？课题从哪里来？（来源）钟钟苏联的凯洛夫教育学苏联的凯洛夫教育学王王美国的杜威美国的杜威实用主义教育学实用主义教育学新课改新课改二、怎么表述课题名称？二、怎么表述课题名称？15 一般来说，一个一般来说，一个好的课题名称好的课题名称应当能够反映出应当能够反映出所研究问题的所研究问题的最主要的信息最主要的信息。表述要准确表述要准确研究对象、研究对象、研究内容、研究内容、研究方法、研究方法、研究目标研究目标表述要规范表述要规范表述要简洁表述要简洁城城乡结合乡结
6、合部部小学小学生生不良团体形成的不良团体形成的调查研调查研究究一课题选择可以来源于教育实践、理论文献、经验交流、研究指南。二小结16一个好的课题名称的表述应准确、规范、简洁。171.1.在本节提到的课题来源中，对你来说更适在本节提到的课题来源中，对你来说更适合或更为便利的课题来源是哪一类，谈谈合或更为便利的课题来源是哪一类，谈谈你的看法。你的看法。2.2.在广阔的教育领域，科学研究的课题数量在广阔的教育领域，科学研究的课题数量众多，选择课题的渠道和途径也很多，除众多，选择课题的渠道和途径也很多，除了上述的来源，还有其他的课题来源吗？了上述的来源，还有其他的课题来源吗？思思 考考 题题18Thank You!
