1、上海未来五年的上海未来五年的基础教育改革基础教育改革张民生张民生上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革 未来五年上海基础教育改革发未来五年上海基础教育改革发展的重点是：展的重点是：一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展 二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 基本含义基本含义 1 1、办学条件（政府提供）的均衡、办学条件（政府提供）的均衡 2 2、入学机会的平等、入学机会的平等 3 3、学校竞争环境的公平、学校竞争环境的公平一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展上海
2、未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 均衡发展与非均衡发展均衡发展与非均衡发展 1 1、动态调整、动态调整 2 2、螺旋上升、螺旋上升 上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革v 政策的选择政策的选择1 1、调整政府资源（物资、人力、资金）配置、调整政府资源（物资、人力、资金）配置2 2、重点帮助困难地区和学校、重点帮助困难地区和学校3 3、推进多样化和多元化、推进多样化和多元化4 4、示范校的辐射作用、示范校的辐射作用5 5、创设公平竞争的政策环境、创设公平竞争的政策环境 一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展上海未
3、来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革v 基础工作基础工作一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展1 1、薄弱学校更新工程、薄弱学校更新工程 （1994-19961994-1996）2 2、初中小学标准化建设工程、初中小学标准化建设工程 （1999-20021999-2002）上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 下一步的目标下一步的目标1 1、加强初中建设工程、加强初中建设工程2 2、大力提升高中教育水平、大力提升高中教育水平3 3、积极推进小学小班化教育、积极推进小学小班化教育4 4、构建、构建0-60-6岁儿童教育
4、体系岁儿童教育体系5 5、缩小城乡差异、缩小城乡差异上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 下一步的目标下一步的目标1 1、加强初中建设工程（、加强初中建设工程（2003-20052003-2005）工作目标：工作目标：通过重点加强处于后三分通过重点加强处于后三分之一的公立初中学校，使上海初中的之一的公立初中学校，使上海初中的均衡发展程度均衡发展程度 基本得到社会的认可。基本得到社会的认可。上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 下一步的目标下一步的目标1 1、加强初中建设工
5、程、加强初中建设工程工作措施：工作措施：（1 1）加强投入，调整经费结构。）加强投入，调整经费结构。（2 2）统筹教育资源，加强相对困难地区和学校。）统筹教育资源，加强相对困难地区和学校。（3 3）激励学校自主发展，总结一批先进经验，）激励学校自主发展，总结一批先进经验，以科研促改革，以改革促发展。以科研促改革，以改革促发展。（4 4）建立社会参与机制。）建立社会参与机制。（5 5）建立对区县的评估与验收制度。）建立对区县的评估与验收制度。上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 下一步的目标下一步的目标2 2、大力提升高中教育水平、大
6、力提升高中教育水平 扩大优质高中教育资源扩大优质高中教育资源 积极发展民办高中教育积极发展民办高中教育 通过通过“实验性、示范性实验性、示范性”普通高中的评普通高中的评 估，形成学校自主发展的机制估，形成学校自主发展的机制上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 下一步的目标下一步的目标3 3、积极推进小学小班化教育、积极推进小学小班化教育 面上小学班级学额控制在面上小学班级学额控制在4040人以内；人以内；实行小班化教育的小学班级学额控制实行小班化教育的小学班级学额控制 在在3030人以内；人以内；目前已经实现小班化教育的小学约占目前
7、已经实现小班化教育的小学约占 全市小学总数的全市小学总数的30%30%。上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 下一步的目标下一步的目标4 4、构建、构建0-60-6岁儿童教育的体系岁儿童教育的体系 3-63-6岁学前教育：多模式、多元化、普及化岁学前教育：多模式、多元化、普及化 0-30-3岁婴幼儿教育：以岁婴幼儿教育：以“0-30-3岁婴幼儿早期岁婴幼儿早期关心和发展关心和发展”国家重点课题为抓手，促进国家重点课题为抓手，促进0-30-3岁婴幼儿教育的社会化、科学化和多样化。岁婴幼儿教育的社会化、科学化和多样化。上海未来五年的基础
8、教育改革上海未来五年的基础教育改革一、基础教育的均衡发展一、基础教育的均衡发展v 下一步的目标下一步的目标5 5、大力缩小城乡差异、大力缩小城乡差异 实行经费投入与政策的倾斜实行经费投入与政策的倾斜 建立对口支援政策建立对口支援政策 应用现代技术，实现优质应用现代技术，实现优质 教育资源共享。教育资源共享。上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展1、新课程教材改革、新课程教材改革2、队伍建设、队伍建设3、学校主动发展、学校主动发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革1、新课程教材改革、新课程教材改革v 以学生发展为本以学生
9、发展为本 今天的教育，创设的是考试机会的平今天的教育，创设的是考试机会的平等，追求的是通过考试的等，追求的是通过考试的“成功成功”同时也制造了大量的不成功同时也制造了大量的不成功 二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革1、新课程教材改革、新课程教材改革v 以学生发展为本以学生发展为本 学生不是有待填充的标准化容器学生不是有待填充的标准化容器 学生是有待点燃的多色彩的火把学生是有待点燃的多色彩的火把二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革1、新课程教材改革、新课程教材改革v 以学生发
10、展为本以学生发展为本 改革应使教育努力促进和帮助学生发改革应使教育努力促进和帮助学生发展和成功展和成功今天的成功及明天的成功。今天的成功及明天的成功。二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革1、新课程教材改革、新课程教材改革v 改革内容改革内容 课程功能课程功能 课程结构课程结构 教学内容教学内容 学习方式学习方式 活动系统活动系统 应用训练应用训练 评价考试评价考试 课程政策课程政策 二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革1、新课程教材改革、新课程教材改革v 本期课改最主要的改革
11、突破口是：转本期课改最主要的改革突破口是：转变学生的学习方式。变学生的学习方式。教学改革是最主要的改革。教学改革是最主要的改革。v 上海以研究型课程为突破口，以成功上海以研究型课程为突破口，以成功引导成功。引导成功。二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革2、教师专业发展、教师专业发展v 教师即课程教师即课程二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革2、教师专业发展、教师专业发展v 以校为本的教师专业发展；以校为本的教师专业发展；应当使每位教师成为研究型的实践者；应当使每位教师成为研究
12、型的实践者；让教育充满思想；让教育充满思想；让思想充满智慧。让思想充满智慧。二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革2、教师专业发展、教师专业发展v 学校要营造促进和引导教师专业学校要营造促进和引导教师专业发展的学校文化发展的学校文化氛围与制度氛围与制度有利于教师成长的生态环境。有利于教师成长的生态环境。二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革2、教师专业发展、教师专业发展v学校应建设成为一个学习型组织学校应建设成为一个学习型组织 鼓励学习鼓励学习 促进研究促进研究 推动交流推动交流
13、 发展合作发展合作二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革2、教师专业发展、教师专业发展v 加强校长队伍的建设是关键加强校长队伍的建设是关键 改革校长选拔任用制度改革校长选拔任用制度 加强校长的培训工作加强校长的培训工作二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革3、学校主动发展、学校主动发展v 随着政府机构改革和职能转变，学随着政府机构改革和职能转变，学校和校长进一步走上（推上）依法办校和校长进一步走上（推上）依法办学自主发展的地位。学自主发展的地位。二、基础教育的内涵发展二、基础教育
14、的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革3、学校主动发展、学校主动发展v 素质教育的推进促进学校走上了改素质教育的推进促进学校走上了改革的最前沿。革的最前沿。v 学校主动发展的命题被历史地提上学校主动发展的命题被历史地提上议事日程。议事日程。二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革3、学校主动发展、学校主动发展二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展 v 学校由低级向高级发展的三个阶段：学校由低级向高级发展的三个阶段：初创阶段：从不稳定到稳定初创阶段：从不稳定到稳定 发展阶段：从稳定到有特色发展阶段：从稳定到有特
15、色 成熟阶段：从特色到全面优质成熟阶段：从特色到全面优质上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革3、学校主动发展、学校主动发展v 学校有设计自我的能力学校有设计自我的能力办学理办学理念和发展规划；念和发展规划；v 学校有推进学校发展的能力学校有推进学校发展的能力组组织与管理制度，资源的集聚和开发；织与管理制度，资源的集聚和开发；v 学校有评价和反思的能力学校有评价和反思的能力效能效能和自我完善。和自我完善。二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展上海未来五年的基础教育改革上海未来五年的基础教育改革3、学校主动发展、学校主动发展v 关键是人力资源的开发关键是人力资源的开发 校长的选拔和培养校长的选拔和培养 校本教师队伍建设校本教师队伍建设v 队伍素质的提高只能在改革的实践中队伍素质的提高只能在改革的实践中实现实现二、基础教育的内涵发展二、基础教育的内涵发展谢谢各位谢谢各位
