1、 “美育美育”话题话题 作文导写作文导写“美美 育育”话题作文话题作文1、阅读下面的材料，根据要求写作。（、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）分）生活不能缺少美。蔡元培先生说：生活不能缺少美。蔡元培先生说：“美育是一种最重要、最基美育是一种最重要、最基础的人生观教育础的人生观教育”。很难想象，如果一个人没有美育的熏陶，一个。很难想象，如果一个人没有美育的熏陶，一个社会没有音乐、绘画、文学、戏剧、诗歌等艺术的支撑，将是什么社会没有音乐、绘画、文学、戏剧、诗歌等艺术的支撑，将是什么样的情景。可是在现实中，美育却遭遇不少尴尬：有些家长迫于孩样的情景。可是在现实中，美育却遭遇不少尴尬：有些家长迫
2、于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。对此，教育部门准备召开座谈会，广泛听成少数特长生的必修课。对此，教育部门准备召开座谈会，广泛听取学生、教师、家长代表的意见，再做决策。取学生、教师、家长代表的意见，再做决策。请结合材料内容，在请结合材料内容，在学生、教师、家长中任选一种身份学生、教师、家长中任选一种身份，写一，写一篇不少于篇不少于800字的发言稿，字的发言稿，阐述你的观点与
3、思考，并提出希望与建议阐述你的观点与思考，并提出希望与建议。【优秀作文赏析优秀作文赏析】向美而行，美好人生向美而行，美好人生亲爱的同学们：亲爱的同学们：今天，我以教师代表的身份发言，倍感荣幸。今天，我以教师代表的身份发言，倍感荣幸。法国法国雕塑家罗丹说：雕塑家罗丹说：“世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。睛。”的确，生活中不缺少美，生活也不能缺少美的确，生活中不缺少美，生活也不能缺少美。“美育美育是一种最重要、最基础的人生观教育。是一种最重要、最基础的人生观教育。”美育的首要职责美育的首要职责是让人懂得如何感受美、欣赏美。在此，希望学校重视是让人懂得如何
4、感受美、欣赏美。在此，希望学校重视美育，希望同学们心中装有美，并善于发现美，塑造美美育，希望同学们心中装有美，并善于发现美，塑造美好。好。向美而行，创造美好，美好人生。向美而行，创造美好，美好人生。（开头：开头：引材料引材料+简分析简分析+提观点提观点）美育教会我们欣赏美育教会我们欣赏艺术之美和自然之美艺术之美和自然之美。欣赏美的过程是丰欣赏美的过程是丰富人生意趣、增强生命力量的过程。艺术是自然和生活在艺术家富人生意趣、增强生命力量的过程。艺术是自然和生活在艺术家心灵中美的投射。梵高的向日葵、齐白石的虾、徐悲鸿的马等等，心灵中美的投射。梵高的向日葵、齐白石的虾、徐悲鸿的马等等，都是这些艺术家们
5、留给人类的艺术瑰宝，展现的是敏锐的生命直都是这些艺术家们留给人类的艺术瑰宝，展现的是敏锐的生命直觉和捕捉自然之美的能力。长河落日、青松翠柏，疏雨梧桐、小觉和捕捉自然之美的能力。长河落日、青松翠柏，疏雨梧桐、小桥流水，大自然或雄伟或秀美的景色，带给人们或开阔或静谧的桥流水，大自然或雄伟或秀美的景色，带给人们或开阔或静谧的心境。欣赏艺术之美和自然之美，需要我们有开放的心态，也需心境。欣赏艺术之美和自然之美，需要我们有开放的心态，也需要有探索的勇气，更需要有感受美的灵感。徜徉在艺术和自然的要有探索的勇气，更需要有感受美的灵感。徜徉在艺术和自然的天地里，世界是美丽精彩的，人生境界是高远的，当然，从小受
6、天地里，世界是美丽精彩的，人生境界是高远的，当然，从小受到美育就是必不可少的。到美育就是必不可少的。（分论美育的意义和价值，事实论证，道理论证分论美育的意义和价值，事实论证，道理论证）美育教会我们感知美育教会我们感知科学之美和人性之美科学之美和人性之美。科学家杨振宁先生科学家杨振宁先生曾在一次演讲中说到：曾在一次演讲中说到：“无论是星云之大还是基本粒子之小，无无论是星云之大还是基本粒子之小，无论漫长的时间还是短短一瞬，都受几个基本科学规律控制，这是论漫长的时间还是短短一瞬，都受几个基本科学规律控制，这是一种大美。一种大美。”由此可知，广阔的科学世界蕴含着无限的大美和惊由此可知，广阔的科学世界蕴
7、含着无限的大美和惊喜，美育还将教会我们感知科学之美，科学之美将助力我们去发喜，美育还将教会我们感知科学之美，科学之美将助力我们去发现科学真理。美育同样教会我们去追求人性之美，具有爱国爱民现科学真理。美育同样教会我们去追求人性之美，具有爱国爱民的情怀，坚毅不屈的精神，淡泊名利的风骨，谦和包容的胸怀。的情怀，坚毅不屈的精神，淡泊名利的风骨，谦和包容的胸怀。美育，引领我们向美前行，引领我们勤于思考、勇于探索，引领美育，引领我们向美前行，引领我们勤于思考、勇于探索，引领我们欣赏美妙的科学世界；美育，引领我们向美而行，用人性之我们欣赏美妙的科学世界；美育，引领我们向美而行，用人性之美照亮人生前行的方向，
8、造就出具有人性之美的大写之人，具有美照亮人生前行的方向，造就出具有人性之美的大写之人，具有美好人生的大美之人。美好人生的大美之人。（分论美育的意义和价值，举例论证，引用论证、道理论证分论美育的意义和价值，举例论证，引用论证、道理论证）著名散文家朱自清先生，为人诚恳谦虚、温和朴素，人性之著名散文家朱自清先生，为人诚恳谦虚、温和朴素，人性之美在他的身上散发出耀眼的光芒。在他眼中，笨拙的背影里蕴美在他的身上散发出耀眼的光芒。在他眼中，笨拙的背影里蕴藏着美与爱；夏夜失眠带给他的不是烦躁，而是隽永美文藏着美与爱；夏夜失眠带给他的不是烦躁，而是隽永美文荷荷塘月色塘月色。人品决定了文品，读朱自清的文章，如感
9、清澈的流。人品决定了文品，读朱自清的文章，如感清澈的流水，静静滋润慰藉着心灵。在此，我希望同学们以那些坚守理水，静静滋润慰藉着心灵。在此，我希望同学们以那些坚守理想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自我、铸就美好人想价值、具有高尚品格的人为榜样，在完善自我、铸就美好人生的同时，用美的言行、美好心灵温暖世界。同学们，世界是生的同时，用美的言行、美好心灵温暖世界。同学们，世界是多彩美丽的，希望你们与美相伴，向美而行，铸就美好的人生！多彩美丽的，希望你们与美相伴，向美而行，铸就美好的人生！我的发言完毕，谢谢大家！我的发言完毕，谢谢大家！（升华人性之美的意义，点题并发出号召，提出希望）（升华人性之美
10、的意义，点题并发出号召，提出希望）x中学中学 某某某某x年年月月x日日深耕美育沃土，擎举民族大任深耕美育沃土，擎举民族大任尊敬的各位领导、老师、家长们：大家好！很荣幸能作为学生代表在此发言。今天，我发言的题目是深耕美育沃土，擎举民族大任。（开场亮明身份，点出主题，简单明了)中华之美，古来共谈。我们就是在耳濡目染中感受并获得了美的体验。牙牙学语时，我们含混地吐出“小时不识月，呼作白玉盘”，使我们有了对美的最初体验；学海泛舟时，我们高声诵读“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，让我们身临其境地感受大自然的鬼斧神工。(紧接上文，直接入题，从个人感受角度阐述美的体验，引经据典，让人感受到文学之美、文化之
11、美)成长之路，繁花似锦，美的体验与培育，浇灌着我们的精神百花园。我们见过“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮丽奇景；我们听过“但愿人长久，千里共婵娟”的悠远绵长；我们品过“悄悄是别离的笙箫”的忧思氤氲美育正是经由生动形象来传达，以融合善和真理、力量的美感形象开蒙启智、滋润心灵，从而培养道德，涵养精神。（本段从社会的角度阐述个体体验和培育的作用，其中不乏名言佳句，体现出作者深厚的文化修养)犹记得蔡元培先生曾大声疾呼：“美育是最重要、最基础的人生观教育。”的确，美是有力量的，没有美育的教育是不完整的教育。而美育正是以润物细无声的姿态，一直滋润着人们的精神家园。(本段承上启下，过渡自然，道明美育的
12、重要性，引起下文议论)但是，放眼当下，美育却遭遇着尴尬的处境。不知从何时起，有些家长迫于孩子的学业压力，只能让美育靠边站；有些学生参加艺术培训班，是为了升学加分走捷径；有些学校任意挤占美育课程时间，美育课变成少数特长生的必修课。试问，不施以美育，何以谈人生积淀?何以谈人格气蕴?何以谈素质教育?何以谈美育中国?当历史的接力棒交到新一代的手中时，我们不仅需要具备真才实学，还应具备蓬勃昂扬的生命张力和刚健奋发的精神，只有这样，我们才能真正扛起民族复兴的伟大使命。（列举当今社会一些不重视美育的现象，并分析了其中的危害，连续使用多个反问，发人深思)从这个意义上讲，美育的突围显得刻不容缓。我真诚希望同学们
13、能够摒弃学习的功利心，让智与美共同助力自己的成长；我真诚祈愿家长与学校能够摒弃教育的功利心，保护好我们的想象力与创造力，引导好学生的感知能力与审美情趣，探索科学的美育思路与方法，彻底从只重知识传授、技能训练，轻视人格养成与心灵教化的功利式教育中解放出来。（针对问题提出个人建议，从不同的角度表达个人观点，观点明确，议论充分)我们将是民族大任的擎举者，唯有在美的沃土中深耕不辍，才能真正强健我们的筋骨。我们的强烈担当意识来自志士弘毅的雄浑气魄，我们的无私奉献追求来自家国情怀的精神底色，我们任重道远的担当精神来自善始善终、善作善成的人生立场和态度。我的发言到此结束，谢谢大家！（文章最后“点睛”升华主题
14、，激情洋溢，富有鼓动性)x中学 某某x年月x日 2、阅读下面的材料，根据要求写作。（、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）分）蔡元培先生曾说过，美育是一种最重要、蔡元培先生曾说过，美育是一种最重要、最基础的人生观教育。吴冠中先生也说过，最基础的人生观教育。吴冠中先生也说过，文盲不可怕，美盲才可怕。文盲不可怕，美盲才可怕。以上材料引发了你怎样的思考，请结合自以上材料引发了你怎样的思考，请结合自己的成长经历，谈谈你的理解和看法，写一己的成长经历，谈谈你的理解和看法，写一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。【优秀作文赏析优秀作文赏析】以美育人，时代所需以美育人，时代所需 蔡元培先生曾说过，
15、美育是一种最重要、最基础的人生观蔡元培先生曾说过，美育是一种最重要、最基础的人生观教育。吴冠中先生也说过，文盲不可怕，美盲才可怕。教育。吴冠中先生也说过，文盲不可怕，美盲才可怕。木心也木心也说：说：“没有审美力是绝症，知识也解救不了。没有审美力是绝症，知识也解救不了。”在物质日益丰在物质日益丰富的当代社会，很多人的精神生活却日益枯燥，审美能力将发富的当代社会，很多人的精神生活却日益枯燥，审美能力将发挥越来越重要的作用。面对新时期多元化人才培养的需要，加挥越来越重要的作用。面对新时期多元化人才培养的需要，加强美育，强美育，以美育人，时代所需。以美育人，时代所需。（引材料（引材料+简分析简分析+提
16、观点）提观点）几千年前的孔子就提出几千年前的孔子就提出“兴于诗，立于礼，成于乐兴于诗，立于礼，成于乐”的育的育人理念，强调审美教育对于人格形成的作用；蔡元培先生也大人理念，强调审美教育对于人格形成的作用；蔡元培先生也大声疾呼声疾呼“美育是最重要、最基础的人生观教育美育是最重要、最基础的人生观教育”。由此可知，。由此可知，美育早已为人重视。一个具有健全人格的人怎能不懂感受美、美育早已为人重视。一个具有健全人格的人怎能不懂感受美、欣赏美？我们的社会需要的就是具有创造美能力的人才。欣赏美？我们的社会需要的就是具有创造美能力的人才。然而，我们看到了太多的家庭和学校将智育作为唯一的然而，我们看到了太多的
17、家庭和学校将智育作为唯一的培养人才的目标；看到了社会对于孩子的优秀判断是唯分数培养人才的目标；看到了社会对于孩子的优秀判断是唯分数高定论；看到了很多未成年的孩子被繁重的学业压得抬不起高定论；看到了很多未成年的孩子被繁重的学业压得抬不起头；看到了很多匆匆赶路而奔向一个又一个补习班的孩子。头；看到了很多匆匆赶路而奔向一个又一个补习班的孩子。当一个社会太过急功近利，当人们的内心被功利所缚，人们当一个社会太过急功近利，当人们的内心被功利所缚，人们只能行迹匆匆，眼光迷茫地向前，眼睛和心灵早已失去了感只能行迹匆匆，眼光迷茫地向前，眼睛和心灵早已失去了感受美的能力，又何谈创造美？所以，希望人们能慢下脚步，受
18、美的能力，又何谈创造美？所以，希望人们能慢下脚步，家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不家庭、学校、社会形成一个浓厚的美育氛围，以美育人，不止看重孩子的学科成绩，还应重视孩子向更高层次的发展。止看重孩子的学科成绩，还应重视孩子向更高层次的发展。“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”如此如此才能培养出更符合时代需求的多元化人才，才能引导人们去才能培养出更符合时代需求的多元化人才，才能引导人们去追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生追求一种更有意义、更有价值、更有情趣的人生。有一个真实事例，上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上
19、有一个真实事例，上海市某儿童画展，一个小朋友的作品上有一个洞，有人好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友有一个洞，有人好奇地问，这是不是一幅破损的作品。小朋友说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，多么耐人寻味啊！说，这是进入世外桃源的入口。孩子的答案，多么耐人寻味啊！如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的问题。显如何擦亮发现美的眼睛，是一个需要全社会去回答的问题。显然，只有全社会重视人才美育，创新美育形式，在现代教育体然，只有全社会重视人才美育，创新美育形式，在现代教育体系中赋予美育应有的价值，才能提高人们的审美能力，才符合系中赋予美育应有的价值，才能提高人们的审美能力，才符合人才
20、培养的要求。人才培养的要求。以美育人，才能让我们感受到生活不只是眼前的苟且，还以美育人，才能让我们感受到生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。让我们在奔波行走之中，驻足留恋，人类世界本有诗和远方。让我们在奔波行走之中，驻足留恋，人类世界本来就很美！以美育人，让人无论身处何地都能感受到快乐幸福，来就很美！以美育人，让人无论身处何地都能感受到快乐幸福，做人更有温情。以美育人，确是时代所需。做人更有温情。以美育人，确是时代所需。恩格斯说过：恩格斯说过：“文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人文艺复兴是一个既需要巨人而且产生巨人的时期的时期”。遥古畅今，在。遥古畅今，在“以美育人，以文化人以美育人，以文化
21、人”的新时代下，的新时代下，同样会产生巨人同样会产生巨人！（点题，升华美育的意义点题，升华美育的意义）1.中国人只要看到土地，就会想种点什么。而牛叉的是，这花花草草庄稼蔬菜还就听中国人的话，怎么种怎么活。2.中国人对蔬菜的热爱，本质上是对土地和家乡的热爱。本诗主人公就是这样一位采摘野菜的同时，又保卫祖国、眷恋家乡的士兵。3.本题运用说明文限制性词语能否删除四步法。不能。极大的一词表程度，说明绘画的题材范围较过去有了很大的变化，删去之后其程度就会减轻，不符合实际情况，这体现了说明文语言的准确性和严密性。4.开篇写湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飘然而降，却始终不见，因而心中充满愁思。续写沅湘秋景，秋风扬
22、波拂叶，画面壮阔而凄清。5.以景物衬托情思，以幻境刻画心理，尤其动人。凄清、冷落的景色，衬托出人物的惆怅、幽怨之情，并为全诗定下了哀怨不已的感情基调。6.石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要立于善于运用想像来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。7.文学本身就是将自己生命的感动凝固成文字，去唤醒那沉睡的情感，饥渴的灵魂，也许已是跨越千年，但那人间的真情却亘古不变，故事仿佛就在昨日一般亲切，光芒没有丝毫的暗淡减损。8.只要我们用心去聆听，用情去触摸，你终会感受到生命的鲜活，人性的光辉，智慧的温暖。9.能准确、有感情的朗读诗歌，领会丰富的内涵，体会诗作蕴涵的思想感情。
