1、人教八年级（下册）中 国 历 史中 国 历 史第六单元 科技文化与社会生活第第2020课课 活动课：生活环境的活动课：生活环境的巨大变化巨大变化活动目的通过调查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成就。通过调查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成就。设计理念改革开放以来，无论居住在城市还是乡村改革开放以来，无论居住在城市还是乡村,我们的生活都发生了深刻我们的生活都发生了深刻变化。本节课，力图通过走访相关部门、单位或个人、设计调查问卷、变化。本节课，力图通过走访相关部门、单位或个人、设计调查问卷、分析调查结果、分析调查结果、撰写调查报告与交流调查成果撰写调查报告与交流调查成果,让学生了解改
2、革开放的让学生了解改革开放的显著成就。本次活动应坚持显著成就。本次活动应坚持“选择专题选择专题搜集资料搜集资料调查采访调查采访总结展示成果总结展示成果反复修改反复修改得出结论得出结论”的基本思路的基本思路,指导学生走进家指导学生走进家庭、社区、图书馆庭、社区、图书馆,利用网络，去获取历史、感受历史利用网络，去获取历史、感受历史,进一步了解国情进一步了解国情,树立历史责任感。树立历史责任感。活动目标13通过专题调查，了解家人、民众对一些社会问题的看法和认识，培养参与社会活动、关心社会发展的意识。学会开展社会调查的基本方法，能够自行设计相关调查问卷，汇集调查统计结果，对调查结果进行分析判断，写出调
3、查报告。2在调查的基础上，应用学习过的历史知识，概括、分析、判断历史问题，提高学科基本能力，发展学科素养。4在调查活动中，培养待人接物、与人沟通的基本技巧，学会与人相处的礼仪、礼貌。活动设计改革开放以来,无论居住在城市还是乡村,我们的生活都发生了深刻变化。本节课根据自己所处环境的资源情况和个人学习目标的要求,以小组为单位,在以下两类话题中进行选择,并根据所选话题,展开专题调查活动。1.社会类:社会保障、教育发展、环境变迁、医疗改善、体育设施等。2.家庭类:家庭收人、住房改善、饮食变化、服饰演进、交通方式等。本次活动总体步骤为:选择话题制定活动计划并走访相关部门、单位或个人设计调查问卷分析调查结
4、果撰写调查报告交流调查成果。活动过程调调 查查 准准 备备成立调查小组。调查活动要求全体同学参与,以小组为单位进行。按照自愿的原则组成若干调查小组,或者根据具体选择话题的不同内容分成若干小组，每组35人,选出小组长1名。确定调查主题。以自己有切身体会、感受的问题为选题,结合具备的资源条件展开调查研究。如:我所居住地方的城市建设的发展、我家所在街巷的变化;道路交通的变迁、家人出行方式的变化;乡镇居民收人的提高、家庭收人的变化等问题。根据自身能力和资源条件,可以把问题做大或做小。也可以从细微处着眼，了解发生在自己家里或自己身上的变化并作出分析。如:餐桌上的变化、衣橱里的变化等。活动过程确定调查形式
5、。调查形式一般有:人物访谈、问卷调查、查阅资料、实地调查、统计分析等形式,具体采取哪种方式要结合调查内容进行确定。比如:过去发生的事物，主要采用查阅历史资料、阅读相关书籍、走访相关单位、访谈亲历人物、发放调查问卷等形式。当前发生的事物主要采用实地考察、搜集网络信息、相关人群座谈、搜集实物资料等形式进行。确定调查对象。调查对象可以是个人,如家长、老师、邻居、游客、顾客等;也可以是某个职能部门或单位，如居委会、派出所、工厂、学校、档案馆等。被访问调查者一般应在30人以上。活动过程设计调查问卷。根据需要在老师指导下设计问卷并印制装订，一般应在30份以上。活动过程进行人员分工。根据任务需要对组员进行任
6、务分工，明确每人承担的责任。制订实施计划。组长领导组员根据任务需要和时间安排,讨论制订出切实可行的调查活动计划。活动过程调调 查查 实实 施施按照调查实施计划和组内的分工，小组成员合作完成调查研究任务。调查实施阶段可分以下环节逐步展开:认真听取被调查者的介绍认真听取被调查者的介绍,获取有效信息获取有效信息,遇到疑难问题遇到疑难问题,要及时询问。要及时询问。仔细观察相关的场景、实物仔细观察相关的场景、实物,思考相关问题。思考相关问题。对所见所闻随时做好调查记录对所见所闻随时做好调查记录,搜集有关资料。问卷调查发放一定数搜集有关资料。问卷调查发放一定数量量,并及时足量收回。并及时足量收回。调查结束
7、后调查结束后,要对搜集的资料要对搜集的资料,包括文字材料、录音资料、照片等进包括文字材料、录音资料、照片等进行分析整理行分析整理,然后写出调查报告。然后写出调查报告。活动过程在走访、考察过程中应注意以下问题：根据调查计划根据调查计划,备好相机、纸笔等调查的辅助工具和物品。备好相机、纸笔等调查的辅助工具和物品。调查问卷或调查问题提纲应事先交到调查对象手中调查问卷或调查问题提纲应事先交到调查对象手中,让受访者有所让受访者有所准备。准备。调查过程中要认真做记录。在征得受访者同意的前提下可以录音、调查过程中要认真做记录。在征得受访者同意的前提下可以录音、录像、拍照。录像、拍照。提问要紧扣主题提问要紧扣
8、主题,按照计划落实每人承担的各项任务按照计划落实每人承担的各项任务,既要严肃、既要严肃、严谨严谨,又要注意活跃气氛。又要注意活跃气氛。在调查访问过程中在调查访问过程中,要尊重受访者，同学的行为举止要大方得体，要尊重受访者，同学的行为举止要大方得体，谈话要彬彬有礼。谈话要彬彬有礼。活动过程调调 查查 汇汇 报报个人整理调查记录，对访谈内容和调查问卷等相关资料进行分析。汇总各方面搜集到的资料进行研究分析，小组内展开讨论，撰写调查报告，请相关老师作技术指导。班级内召开调查成果汇报展示会。可以利用多媒体、墙报、板报、手抄报、故事会等形式进行调查成果交流汇报。尽量做成图文并茂的调查成果演示文稿(PPT)
9、或与文稿相配的展报，直观地反映调查成果。活动拓展对自已生活中感受深刻的事物进行调对自已生活中感受深刻的事物进行调查研究查研究,思想和心灵有所触动思想和心灵有所触动,引发大家对引发大家对问题的深人思考。问题的深人思考。在此基础上让我们展望在此基础上让我们展望今后今后1010年、年、2020年中国社会发展的美好前景年中国社会发展的美好前景,规划自己的家乡或个人的未来，以规划自己的家乡或个人的未来，以“20“20年年后我后我.”.”为主题，召开主题班会为主题，召开主题班会,探讨探讨个人成长与社会进步、国家发展的关系个人成长与社会进步、国家发展的关系,为个人和家乡的未来许下美好的心愿为个人和家乡的未来
10、许下美好的心愿,培培养社会责任意识。养社会责任意识。活动建议1.调查活动涉及到的文字材料可以包含历史文献、考古发掘、历史遗存、口头传说、宣传画、印刷品等,以文字图片的形式呈现历史的演变。2.调查活动涉及到的实物材料可以包含民居、学具、家具、农具、灯具、服装等生活用品,以实物的形式呈现历史的演变。3.调查活动涉及到的访谈人物可以是本地区的历史名人、社会知名人物、饱经沧桑的老人、自己的父辈。教师可指导学生以访谈内容、所发生的时间为主,编写人物小传或传奇故事。活动建议4.“活动拓展”这一环节，要求我们以“20年后我”为主题,召开主题班会,探讨个人成长与社会进步、国家发展的关系。同学们可围绕以下问题展开探讨:为什么个人活动能对社会进步产生一定的作用?同样是个人活动,为什么有的人的活动起推动作用，而有的人的活动则起阻碍作用?同样是个人活动,为什么有的人的活动起着重大作用,而有的人的活动作用又小得多呢?为什么说个人成长离不开社会的进步、国家发展?活动总结本课最大的特点在于它的开放性。课堂已经不再限定于固定的时间、地点和固定的参与人。在这堂课上，可以根据自己的兴趣参与一个或者几个活动小组，而小组的活动可以在任何时间进行。而开放性的参与和评价，最大限度地扩大了活动的范围。活动的成功，肯定了大家的团队精神与协作能力，让每个同学在分享成功的同时，平添一份为班级争光的集体主义精神。
