1、第第2节节 基因在染色体上基因在染色体上第2章 基因和染色体的关系回到19世纪1866年孟德尔发现了遗传的两大定律人们意识到遗传因子（1900年基因）是客观存在的一、导入新课一、导入新课基因在哪里？基因在哪里？一、导入新课一、导入新课YyRrYRyrYr yR1：1：1：1 生物的体细胞中，控制同一对相对性状的遗传因子成对存在，不相融合；形成配子时：同一性状的成对遗传因子彼此分离，不同性状的遗传因子自由组合基因分离（自由组合）定律基因分离（自由组合）定律：精原细胞精原细胞初级精初级精母细胞母细胞 生物的体细胞中，同源染色体成对存在；减数分裂时：同源染色体分离，非同源染色体自由组合二、讲授新课二
2、、讲授新课（一）萨顿的假说看不见染色体假说：基因在染色体上推理基因看得见类比平行关系DdD d二、讲授新课二、讲授新课（一）萨顿的假说 基因是由染色体携带着从亲代传递给下 一代的，即基因在染色体上。2依据 基因和染色体存在着明显的平行关系。1内容科学研究方法之一 类比推理二、讲授新课二、讲授新课（一）萨顿的假说基因的行为染色体的行为体细胞中的存在形式配子中的存在形式在体细胞中的来源形成配子时的组合方式尝试分析基因与染色体的关系：成对成对成单成单一个来自父方，一个来自母方一个来自父方，一个来自母方自由组合非同源染色体自由组合类比：基因和染色体之间具有平行关系 基因真的位于染色体上吗？二、讲授新课
3、二、讲授新课（一）萨顿的假说人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)基因真的位于染色体上吗？萨顿的假说遭到同时代的遗传学家摩尔根的强烈质疑。摩尔根的这种大胆质疑，科学务实的研究精神是值得我们努力学习的。1909年 我不相信孟德尔，更难以相信萨顿毫无事实根据的臆测！我更相信的是实验证据我要通过确凿的实验找到遗传和染色体的关系！二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)“材料选对了就等于实验成功了一半
4、”果蝇 昆虫纲双翅目，体长34mm。在制醋和腐烂水果的地方常常可以看到。常用作遗传学研究的实验材料。寻找证据之路 实验材料二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)作为实验动物，果蝇有什么优点？（1）个体小，易饲养 用一只牛奶瓶，放一些捣烂的香蕉，就可以饲养 数百甚至上千只果蝇。（2）繁殖快 在25左右温度下十几天就繁殖一代，一只雌果 蝇一代能繁殖数百只。二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2
5、节基因在染色体上课件1(共27张PPT)（3）果蝇体细胞中染色体数目少且形状有明显差别常染色体：与性别决定无关的染色体性染色体：与性别决定有关的染色体雌性：XX 雄性：XY二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)（4）果蝇有众多容易区分的相对性状长翅残翅白眼红眼二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)摩尔根和他的学生在实验室里养了大群野生型红眼果蝇，几年
6、里没发现白眼果蝇。野生果蝇的红眼基因纯合白眼雄果蝇说明野生果蝇的红眼基因是纯合的还是杂合的？二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)F23 ：1白眼果蝇都是雄的（雌、雄）PF1红眼（雌、雄）F1雌雄交配红眼是显性性状3：1的性状分离比符合分离定律摩尔根的果蝇杂交实验二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)果蝇控制白眼的基因位于什么染色体上？F2控制白眼的
7、基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。提出假设二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)红眼（雌）白眼（雄）XWXW 或 XWXwXwY注意：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上（例DD、dd），而性染色体上的基因需标明（性染色体要大写）。演绎推理 控制白眼的基因在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因。二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张
8、PPT)摩尔根对设想的解释：PF1F2XWXWXwYXWYXw配子XWYXWXwXwXWYXWXWXW（雌）XWXw（雌）XWY（雄）XwY（雄）3/4红眼（雌、雄）1/4白眼（雄）二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)红眼（雌、雄）白眼（雌、雄）F1XWXwXwYF2XWXwXwXwXWYXwYXWXwYXw配子验证假说测交根据假说进行演绎推理:统计的结果与理论上的推测完全符合假说，假说就是正确的！126 132120 115理论比：1 ：1 ：1 ：1实际比：二、讲授
9、新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)验证假说：测交得出结论：基因在染色体上控制白眼基因（w）在X染色体上，而Y染色体上不含有它的等位基因白眼性状的表现总是与性别相联系？提出问题：作出假说：假说演绎法从此，摩尔根成了 理论的坚定支持者孟德尔回顾摩尔根的实验：二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人的体细胞只有23对染色体，却有33.5万个基因，基因与染色体可
10、能有怎样的对应关系呢？基因在染色体上呈线性排列思考？一条染色体上有许多个基因结论：果蝇的4对染色体上却有数百个基因二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)dBBaAD等位基因等位基因非同源染色体非等位基因相同基因同源染色体同源染色体等位基因：同源染色体的相同位置上控制相对性状的基因 1234二、讲授新课二、讲授新课（二）摩尔根的实验人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)aAaA等位基因随同源染
11、色体的分开而分离杂合子体细胞配子配子 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。1基因分离定律的实质：二、讲授新课二、讲授新课（三）孟德尔遗传规律的现代解释人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)人教版生物必修二第2节基因在染色体上课件1(共27张PPT)AaBbAbaBBAab非同源染色体上的非等位基因自由组合杂合子体细胞配子配子2基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上
12、的等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。二、讲授新课二、讲授新课（三）孟德尔遗传规律的现代解释1.下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（）A染色体是基因的主要载体 B基因在染色体上呈线性排列 C一条染色体上有多个基因 D染色体就是由基因组成的 2下列各项中，肯定含有Y染色体的是（）A受精卵和初级精母细胞B受精卵和次级精母细胞 C精子和男性口腔上皮细胞 D初级精母细胞和男性小肠上皮细胞三、课堂反馈三、课堂反馈DD3右图示果蝇的原始生殖细胞。图中1、14、4表示染色体，B、b、W、w 分别表示控制不同性状的基因。果蝇的红眼和白眼分别由位于X染色体的W、w控制，请据图回答下列问题：（1）该细胞是_。（2）图中的_ 属常染色体，而_ 属性染色体。（3）该细胞中有_个DNA分子。（4）该果蝇基因型可写成_。卵原细胞1和1，2和2，3和3 4和48BbXWXw三、课堂反馈三、课堂反馈基因在染色体上萨顿的假说基因和染色体存在着明显的平行关系内容：基因在染色体上依据：摩尔根的实验果蝇的杂交实验结论：基因在染色体上孟德尔遗传规律的现代解释基因的分离定律的实质基因的自由组合定律的实质四、课堂小结四、课堂小结再见再见
