1、 说明文阅读说明文阅读 说明文阅读要点说明文阅读要点 1.把握说明对象，概括说明内容。把握说明对象，概括说明内容。2.理清说明顺序，分析文章结构。理清说明顺序，分析文章结构。3.掌握说明方法，辨析具体作用。掌握说明方法，辨析具体作用。4.体味说明语言，概括语言特点。体味说明语言，概括语言特点。5.联系生活实际，写出看法感受。联系生活实际，写出看法感受。说明文考察能力及相应题型一览表说明文考察能力及相应题型一览表考察能力考察能力常见题型常见题型1.整体感知，概括内容整体感知，概括内容概括概括说明对象说明对象、说明说明特征特征、文章内容文章内容2.写法辨析，分析作用写法辨析，分析作用辨析辨析说明方
2、法说明方法及分析作用及分析作用3.局部探究，品味语言局部探究，品味语言揣摩揣摩说明语言（说明语言（准确性、生动性准确性、生动性）开放性题目开放性题目4.表述感受，能力迁移表述感受，能力迁移一一.把握说明对象，概括说明内容。把握说明对象，概括说明内容。1.说明文的说明文的类型类型：包括事物、事理说明：包括事物、事理说明文两类（可以从内容角度，根据说明文两类（可以从内容角度，根据说明的对象和目的判断）。的对象和目的判断）。2.把握把握说明的对象说明的对象，可以从以下几方面，可以从以下几方面着手：着手：看标题中国石拱桥看首尾段看标题中国石拱桥看首尾段/中心句中心句 看关键词句（如：总说句看关键词句（
3、如：总说句/分说句分说句/过过渡句）渡句）3.抓住说明对象的抓住说明对象的特征特征，注意标题中的修饰性词语注意标题中的修饰性词语。如。如雄伟的人民雄伟的人民大会堂大会堂巍巍中山陵巍巍中山陵，标题中的，标题中的修饰语修饰语就是说明对象的特征。就是说明对象的特征。文章的开头部分文章的开头部分。如。如松鼠松鼠的开头的开头“漂亮漂亮”“”“驯良驯良”“”“乖巧乖巧”即为说明对象的特征即为说明对象的特征分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明分散在各段中，要求学生抓住最能揭示说明对象的本质的词语进行归纳提取对象的本质的词语进行归纳提取。4.说明文内容的概括方法说明文内容的概括方法:说明内容说明内容=说明对
4、象说明对象+特征。特征。(对说明内容的概括，语言要简明扼对说明内容的概括，语言要简明扼要。要。)二、掌握说明方法，辨析具体作用。二、掌握说明方法，辨析具体作用。说明方法一般回答三个字，常见的有：说明方法一般回答三个字，常见的有：1.分类别分类别：（即对说明事物分门别类的方法。例：（即对说明事物分门别类的方法。例如：如：“如何获得食物如何获得食物?这有两种不同的途径和方法这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，：一种叫自养，另一种叫异养。另一种叫异养。”）l 作用：条理清晰地说明了作用：条理清晰地说明了。2 举例子举例子：（即以具体事物为例的方法。例如：（即以具体事物为例的方法。例如：“这种书目专
5、门记录其专题或学科的文献。如要查找这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献，就要使用中国古代文献，就要使用四库全书总目提要四库全书总目提要或或中国古籍善本总目中国古籍善本总目等。等。”）l 作用：具体形象的说明了作用：具体形象的说明了的的特点，便于读者理特点，便于读者理解。解。3.打比方打比方：（即用比喻来说明事物的方法。例如：（即用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”）l 作用：生动形象地说明了作用：生动形象地说明了的的特点，增强文章的趣特点，增强文章的趣味性。味性。区区l 4.列数字列数字：（即是运用数据说明事
6、物的方法。例如：（即是运用数据说明事物的方法。例如：“哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星哪里知道，这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊星啊!一千万，你一口气数下去，得数一千多年。一千万，你一口气数下去，得数一千多年。”）l 作用：科学准确具体的说明了作用：科学准确具体的说明了的的 特点特点 5.作比较作比较：（即用另一个事物与说明事物相比，：（即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。从没出过事，足见它的
7、坚固。”）l 作用：通过作用：通过和和的比较，突出了的比较，突出了的的特点（地位特点（地位、影响等）、影响等）6.下定义下定义：（即指明某一名词概念的含义。例如：（即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”）l 作用：完整、科学、准确地说明作用：完整、科学、准确地说明本质特点，使之本质特点，使之与其他事物区别开来。与其他事物区别开来。7.画图表：画图表：作用：一目了然，常直观形象地说明的作用：一目了然，常直观形象地说明的事物的事物的特点。特点。8.作诠释：作诠释：l 作用：对事物的特征作用：对事物的特征/事理加以具体的解
8、释说明，使说事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂明更通俗易懂 下定义与作诠释的区别是：下定义下定义与作诠释的区别是：下定义”一般为判断句式，语一般为判断句式，语言简洁，直接。形式常常是：言简洁，直接。形式常常是：某某是什么某某是什么“作诠释作诠释”是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物是用一句或几句话对某个概念或某种现象、某个事物作解释说明。主语与宾语不能倒过来说，作解释说明。主语与宾语不能倒过来说，下定义：甲是乙乙是甲下定义：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲，作诠释：甲是乙乙是甲 9摹状貌摹状貌：l 作用：明生动形象，使文章更具可读性。作用：明生动形象，使文章更具可读性。10引
9、资料：引资料：l 作用：作用：使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用l 辨析说明方法：辨析说明方法：l题型为题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作某段或某句用了哪种（些）说明方法？有什么作用？用？/说明了什么说明了什么l答题格式答题格式：本句用了本句用了_的说明方法，生动形象的说明方法，生动形象/具体具体直观直观/深入浅出深入浅出/科学准确地说明了
10、科学准确地说明了_（说（说明内容），使读者明内容），使读者_。（析说明方（析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。）而谈。）l另外另外，在说明文的开头文段或中间叙述有关的故，在说明文的开头文段或中间叙述有关的故事，这有何作用：事，这有何作用：答题格式：答题格式：开头：开头：引出说明的对象。引出说明的对象。段中：增强说明文的生动性。段中：增强说明文的生动性。使说明的事物更准确。使说明的事物更准确。例如：我从东长安街向天安门广场走例如：我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一
11、样矗立在广场南部顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。，和天安门遥遥相对。运用了运用了打比方打比方的说明方法的说明方法，作者把人作者把人民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，民英雄纪念碑比做顶天立地的巨人，生动形象生动形象地说明了地说明了人民英雄纪念碑人民英雄纪念碑的的巍峨、雄伟、庄严巍峨、雄伟、庄严。判断下列句子的说明方法判断下列句子的说明方法,并说明其作用并说明其作用.(1)我国的建筑我国的建筑,绝大部分是对称的绝大部分是对称的,左边怎么样左边怎么样,右边也怎么样右边也怎么样.苏州园林可苏州园林可绝不讲究对称绝不讲究对称,好象故意避免似的好象故意避免似的.(2)桥是什么桥是什么?不
12、过是一条板凳不过是一条板凳.两条腿架着一块板两条腿架着一块板,板上就可承担板上就可承担重量重量.(3)导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空导弹按起飞位置和攻击对象可分为地对地、地对空、空对空等等,按飞行方式可分为弹道式和巡航式按飞行方式可分为弹道式和巡航式,按射程可分为近程、中程按射程可分为近程、中程、远程和洲际等、远程和洲际等.(4)海南岛和廉江有野生的荔枝林海南岛和廉江有野生的荔枝林,可为我国是原产地的明证可为我国是原产地的明证.作比较作比较 突出突出苏州园林不讲究对称的艺术特色苏州园林不讲究对称的艺术特色.打比方打比方 生动、形象地说明了桥的生动、形象地说明了桥的形状和结
13、构形状和结构.分类别分类别 有条理、更清楚地说明了导弹的种类有条理、更清楚地说明了导弹的种类.举例子举例子 生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地生动、有力地说明了我国是荔枝的原产地.三三.理清说明顺序，分析文章结构理清说明顺序，分析文章结构l说明文中常用的说明顺序：说明文中常用的说明顺序：1.时间顺序。时间顺序。说明事物的演变发展的；说明事物的演变发展的；（按（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）物和历史事件的发展变化过程。）l2.空间顺序。空间顺序。说明建筑物的；说明建筑物的；（按事物的空间位置，即事物的表里、上下（按事
14、物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。、前后、左右、位置和方位等来进行说明。这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。章。）l 3.逻辑顺序。逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联介绍高科技产品或说明事物间的联系的；系的；（按事物的推理过程及人们对事物规律的（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）从现象到本质从现象到本质(或从本质到现象或从本质到现象)，从原因到结果从原因到
15、结果(或从结果到原因或从结果到原因)；从特点到用途从特点到用途(或从用途到特点或从用途到特点)；从整体到部分从整体到部分(或从部分到整体或从部分到整体)，从概括到具体从概括到具体(或从具体到概括或从具体到概括)，从主要到次要从主要到次要(或从次要到主要或从次要到主要)，l 此外，此外，还可以抓住一些在文中起关键作用的关联还可以抓住一些在文中起关键作用的关联词语。如词语。如“首先首先其次其次再次再次”就是从主就是从主到次的顺序；到次的顺序；“由于由于所以所以”是从原因到结果是从原因到结果的顺序；见到的顺序；见到“总之总之”就要从具体到概括的顺就要从具体到概括的顺序上去考虑。序上去考虑。(四四)揣
16、摩语言揣摩语言P121 考察语言准确性，要注意表示修饰考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语，如：限制的作用的词语，如：“基本上基本上”、“大约大约”、“比较比较”、“一般一般”、“大多数大多数”、“仅仅仅仅”、“主要主要”等等词语。词语。*举例举例：“X X”词能不能删掉？为什么词能不能删掉？为什么？答题格式答题格式：不能不能，删掉删掉“X X”一词，一词，句子的意思就变成了句子的意思就变成了，显得太绝显得太绝对化对化；用了用了“X X”词，词，符合实际情况符合实际情况，体现说明语言的准确性，体现说明语言的准确性。(1)“绿色住宅的特点是充分利用绿色住宅的特点是充分利用一切一切空间栽
17、种空间栽种各种植物。各种植物。”一句中的一句中的“一切一切”能否删去能否删去,为为什么什么?按要求完成下列题目按要求完成下列题目:不能删去。不能删去。因为因为“一切一切”是是“所有所有”的意思的意思，表明栽种各种，表明栽种各种 植物利用的空间之广植物利用的空间之广.去掉了，去掉了，就不能表达这样的意思就不能表达这样的意思.说明文的语言要求准确说明文的语言要求准确性和严密性性和严密性.删去删去常见题型及解答技巧：常见题型及解答技巧：l1.文章的标题有什么作用？文章的标题有什么作用？说明文标题的作用一般有：概括文章内容、说明文标题的作用一般有：概括文章内容、交代说明对象及其特征，生动形象，吸引读交
18、代说明对象及其特征，生动形象，吸引读者阅读兴趣等。（可根据题目的作用给文章者阅读兴趣等。（可根据题目的作用给文章拟写标题。）拟写标题。）l2.本文的说明内容是什么？本文的说明内容是什么？用原文回答：（要理清文章或段落的层次用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。）。找出全文的中心段或某段的中心句，（这往找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的答案）。往就是问题的答案）。无适合的原文时，可用无适合的原文时，可用“点面结合点面结合”的方的方法总结概括。法总结概括。“点点”：各段的说明对象，：各段的说明对象，“面面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完
19、整的句子便可。组成完整的句子便可。l3.某一说明对象的特征是什么？某一说明对象的特征是什么？抓住文段中的段落和层次，从每段（抓住文段中的段落和层次，从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。或每层）中抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。了对象的特点。l4.概括某一段的说明内容概括某一段的说明内容?句式：说明了句式：说明了介绍了介绍了 方法：找中心句，出现的位置开头或结尾方法：找中心句，出现的位置开头或结尾，有时在句中。多为概括性较强的判断句，有时在句中。
20、多为概括性较强的判断句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。（其他文体文章也如此般不宜作中心句。（其他文体文章也如此。）结合本段说明特征概括，摘要联合，。）结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼结合标点，尤其注意分号，认真提炼 说明文的结构：说明文的结构：(1)并列式并列式：各段落层次之间的关系是并列：各段落层次之间的关系是并列的。多用于使用空间顺序的说明文。的。多用于使用空间顺序的说明文。(2)连贯式连贯式：各层之间按照事物发展过程安：各层之间按照事物发展过程安排层次，排层次，(时间为线索时间为线索)前后互相承接。前
21、后互相承接。多用于多用于使用时间顺序的说明文。使用时间顺序的说明文。(3)递进式递进式：各层之间的关系是由浅入深，：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。多用于从现象到本质的事理说明文。递进的。多用于从现象到本质的事理说明文。(4)总分式总分式：这种结构大致有三种情形：总：这种结构大致有三种情形：总分；分分；分总；总总；总分分总。总。常见于用常见于用逻辑顺序从概括到具体或从整体到局部的说明逻辑顺序从概括到具体或从整体到局部的说明文。文。l 例题例题1.阅读下面短文，按要求答题。阅读下面短文，按要求答题。蜡染是我国传统民
22、族印染工艺之一，已有蜡染是我国传统民族印染工艺之一，已有2000多年历多年历史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染以经史，现今在贵州的布依族、苗族中仍很流行。蜡染以经过退浆的帆布、绒线等为原料。过退浆的帆布、绒线等为原料。蜡染制作的蜡染制作的第一步第一步是绘画。绘画工人根据设计的图案是绘画。绘画工人根据设计的图案，用铅笔在布上勾画出，用铅笔在布上勾画出 第二步第二步上蜡。上蜡。选用的蜡有三种选用的蜡有三种第一种第一种是蜂蜡，熔点是蜂蜡，熔点6266，用来描绘线条最佳。，用来描绘线条最佳。第二种第二种是石蜡，熔点是石蜡，熔点5058，用以做裂纹多的图案为最佳。，用以做裂纹多的图案为最佳。第
23、三种第三种是木是木蜡和白蜡。在上蜡前，先要熔蜡。蜡熔后，就可以上蜡蜡和白蜡。在上蜡前，先要熔蜡。蜡熔后，就可以上蜡了了。上蜡就用刀蘸蜡液，在白布上依图描画。上蜡就用刀蘸蜡液，在白布上依图描画。上蜡之后上蜡之后是染色，就是根据设计图案，在布上涂上相是染色，就是根据设计图案，在布上涂上相应的颜色。应的颜色。染色后染色后，就该裂纹又叫水纹，就是将涂好的蜡的布浸，就该裂纹又叫水纹，就是将涂好的蜡的布浸入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，入水中或用直尺压折涂蜡部分，使布上的蜡产生断裂，形成裂纹，富有无穷的自然趣味。形成裂纹，富有无穷的自然趣味。蜡染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的蜡
24、染的主体工序完成后，就轮到脱蜡了。将染好色的布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。布投入沸水中煮，脱去蜡质即可。最后是烘干。就这样就制成了各种色彩最后是烘干。就这样就制成了各种色彩各种花纹的各种花纹的蜡染布。蜡染布。l1填空：本文主要介绍了蜡染的填空：本文主要介绍了蜡染的-2对本文说明顺序解说正确一项是（对本文说明顺序解说正确一项是（）。）。A空间顺序空间顺序 B工艺流程顺序工艺流程顺序 C由主由主到次的顺序到次的顺序3短文中画线的句子运用了哪种说明方法？短文中画线的句子运用了哪种说明方法？4简答本文在写作上的两个主要特点。简答本文在写作上的两个主要特点。5短文可分两部分，划分正确的选项是（短文可分两
25、部分，划分正确的选项是（）。A|B|C|D|l 参考答案参考答案1制作过程制作过程 2B 3分类别分类别列数字列数字 4说明的条理清晰（层次分明）说明的条理清晰（层次分明）语语言平实言平实准确准确 5D例题例题2.l 目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是塑料，即无公害塑料。这种塑料是“白色污染白色污染”的替代物。科学家预言，它将的替代物。科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。在下个世纪风靡全球。在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。目前在新兴的无公害塑料
26、家族中，最有发展前途的是生物自毁塑料。目前，美国、英国、德国、日本等国的，美国、英国、德国、日本等国的20多家公司推出了生物自毁塑料。美国密多家公司推出了生物自毁塑料。美国密茨根大学的生物学家提出了茨根大学的生物学家提出了“种植种植”可分解塑料的设想。他们计划用土和玉可分解塑料的设想。他们计划用土和玉米为原料，植入米为原料，植入“塑料塑料”的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定成分的生物塑料。德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯
27、。这类聚酯可制成物型生物塑料。基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。这类聚酯可制成物型生物塑料。这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。因此，这种塑料垃圾这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。日本工业技术研究院的科技人员正在用农可以作为植物肥料而回归大自然。日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。这种农用薄膜不仅抗拉强度大林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。，而且降低了成本。除了除了生物自毁塑料生物自毁塑料外，科学家外，科学家还还研制成功研制成功化
28、学自毁塑料化学自毁塑料和和光学自毁塑料光学自毁塑料。所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑料内含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒料内含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒60天后，便成为泥尘。天后，便成为泥尘。l 1“无公害塑
29、料无公害塑料”的特征是什么的特征是什么?(用文中的语句回答用文中的语句回答)答：答：_2第二段共第二段共10句，分别标记为一。这句，分别标记为一。这10句可分为两句可分为两层，请用层，请用“|”在下面的标记符号中划分开。在下面的标记符号中划分开。3第三段在结构上的作用是第三段在结构上的作用是_。4，“生物自毁塑料生物自毁塑料”不同于其他两种自毁塑料的一点是不同于其他两种自毁塑料的一点是()A可以自行分解可以自行分解 B不污染环境不污染环境C是是“白色污染白色污染”的替代物的替代物 D以植物为主要制造原料以植物为主要制造原料5文中采用的主要说明方法是文中采用的主要说明方法是_和和 _。l 参考答
30、案：参考答案：1可以自行分解可以自行分解(或自毁或自毁)。2|3承上启下承上启下(或过渡，或承上启或过渡，或承上启下过渡下过渡)4D 5。分类别。分类别 举例子举例子题型题型1 1、加点字词有何作用、加点字词有何作用?答：准确答：准确/生动形象生动形象/地说明了事物地说明了事物“”的特征的特征/事理。（事理。（题型题型2 2、能否替换为另一个词语、能否替换为另一个词语?并说明并说明 理由。理由。答：答：(1)(1)不可以。不可以。(2)(2)原词在文中的意思或原词在文中的意思或内容。内容。(3)(3)所换词语的意思或内容。所换词语的意思或内容。(4)(4)换了后意思有何改变，不符合实际。换了后
31、意思有何改变，不符合实际。原词更准确原词更准确/生动。生动。题型题型3 3、限制性词语能否删去、限制性词语能否删去?答：答：(1)(1)(删还是不删删还是不删)。(2)(2)。分析词语的文中义，如。分析词语的文中义，如 ：(3)(3)删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。观事实不相符合。(4)(4)原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。题型题型4 4、从文章中找出一个能体现说明文语言、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确准确”特点的词句，并体会。特点的词句，并体会。答：答：找出语言准确的词句，
32、然后说明其作用。找准找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手：确词句可以从以下几个方面入手：找有精确数找有精确数据的句子；据的句子；找有概数的句子；找有概数的句子；找使用限制性找使用限制性词语的句子。词语的句子。题型题型5 5、指代、指代“这些条件这些条件”、“这种现这种现象象”“”“同样道理同样道理”等在文中具体指代什么？等在文中具体指代什么？答：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一答：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。一部分。l、例题解析。（试说说下列句中加点词
33、的、例题解析。（试说说下列句中加点词的表达效果。）表达效果。）（1）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的）自从鹭鸟在这片林子栖息后，林子里的毒蛇、飞虫毒蛇、飞虫几近几近绝迹，村里六畜兴旺。绝迹，村里六畜兴旺。答：答：“几近几近”是几乎接近的意思，说明毒蛇是几乎接近的意思，说明毒蛇、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体、飞虫差不多被吃光，但没有绝迹，这体现了说明语言的准确性。现了说明语言的准确性。l（2）村干部还告诉记者）村干部还告诉记者可能可能是现在环境的是现在环境的恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟恶化以及一些人为的捕杀，这两年来鹭鸟越来越少了。越来越少了。答：答：“可能可能”表示估计、推测，说明了鹭鸟表示估计、推测，说明了鹭鸟数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体数量减少的原因，但不是绝对肯定，这体现了说明语言的准确性。现了说明语言的准确性。
