1、1 地球我们的家园地球我们的家园4 42 欣赏歌曲欣赏歌曲从歌曲中你了解到什么？从歌曲中你了解到什么？3 在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园我们可爱的家园地球。地球为人类生活提供了所地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球我们的家园第一课时的内容。我们的家园第一课时的内容。4 七嘴八舌：七嘴八舌：思考：假如离开地球，我们人类能生存吗？思考：假如离开地球，我们人类能生存吗？宇宙空间不是很大吗宇宙空间不是很大吗？那里有数不清的星？那里有数不清的星球
2、，如果地球环境恶球，如果地球环境恶化、资源枯竭，我们化、资源枯竭，我们能不能移居到其他星能不能移居到其他星球上去？球上去？我们能不能利用高科技我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地手段，创造出一个像地球一样适合人类居住生球一样适合人类居住生存的空间呢？存的空间呢？5 你同意他们的观点吗？请说说你的理由。你同意他们的观点吗？请说说你的理由。假如离开了地球假如离开了地球，我们可以到月，我们可以到月球上生活。球上生活。假如离开地球我假如离开地球我们可以去火星上们可以去火星上生活。生活。温度温度 氧气氧气 水水月球173-172无无火星125-20 极少量极少量结论；月球和火星不能满足人类生存所需的
3、结论；月球和火星不能满足人类生存所需的各种条件，都不适宜人类生存。各种条件，都不适宜人类生存。6 活动一、合作探究：阅读书本第活动一、合作探究：阅读书本第28页页“生物圈生物圈2号号”的有关内容。的有关内容。1.“生物圈生物圈2号号”实验为什会失败？实验为什会失败？2.“生物圈生物圈2号号”实验的失败让你有什么感想和设想？实验的失败让你有什么感想和设想？地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫
4、我们共同的家园。存条件，守卫我们共同的家园。7 活动二：我们生存的家园活动二：我们生存的家园（一）说一说，谈一谈，想一想（一）说一说，谈一谈，想一想1、学生以小组为单位（四人为一组），在组、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子.2、全班交流、全班交流8 人与自然的和谐相处人与自然的和谐相处广西桂林广西桂林9 人与自然和谐相处人与自然和谐相处乌镇乌镇人在屋中居人在屋中居，屋在水中，屋在水中游，中国乌游，中国乌镇随处可见镇随处可见依河而建、依河而建、枕水而居的枕水而居的小桥流水人小桥流水人家。家。10 人与自然和谐相处人与
5、自然和谐相处因纽特人的冰屋因纽特人的冰屋因地制宜，因地制宜，就地取材。就地取材。因纽特人用因纽特人用冰砖垒砌防冰砖垒砌防风雪、御严风雪、御严寒的冰屋。寒的冰屋。11 人与自然和谐相处人与自然和谐相处中国哈尼族的村寨中国哈尼族的村寨中国哈尼族人中国哈尼族人的村寨一般建的村寨一般建在半山腰，村在半山腰，村寨上的山坡分寨上的山坡分布着涵养梯田布着涵养梯田水源的森林，水源的森林，村寨下的山坡村寨下的山坡密布种植水稻密布种植水稻的梯田。的梯田。12 13 2、说说这些环境问题会带来哪些危害？、说说这些环境问题会带来哪些危害？1、视频中反映的是哪些方面的环境问题？、视频中反映的是哪些方面的环境问题？大气污
6、染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地大气污染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地沙漠化沙漠化环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康人民的生命安全和身体健康.14 3、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？（1）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。（2）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、用电，不乱扔垃圾，尽量乘坐公共交
7、通工具。用电，不乱扔垃圾，尽量乘坐公共交通工具。（3）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗争。争。15 阅读教材日本阅读教材日本水俣病水俣病事件讨论：事件讨论：1.水俣病发生的原因是什么？水俣病发生的原因是什么？2.水俣病事件告诉我们什么水俣病事件告诉我们什么？如果人类不能尊重自然，对默默奉如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。必然会受到大自然的惩罚。排放未被处理的废水排放未被处理的废水海水污染海水污染鱼虾中毒鱼虾中毒人生病人生病16 延伸活动：延伸活动
8、：全球十大环境污染事件：全球十大环境污染事件：（1）北美死湖事件）北美死湖事件（2）卡迪兹号油轮事件）卡迪兹号油轮事件（3）墨西哥湾井喷事件）墨西哥湾井喷事件（4）库巴唐）库巴唐“死亡谷死亡谷”事件事件（5）西德森林枯死病事件）西德森林枯死病事件（6）印度博帕尔公害事件）印度博帕尔公害事件（7）切尔诺贝利核漏事件）切尔诺贝利核漏事件（8）莱茵河污染事件）莱茵河污染事件（9）雅典）雅典“紧急状态事件紧急状态事件”（10）海湾战争油污染事件）海湾战争油污染事件请同学课后任选其中一个搜集有关请同学课后任选其中一个搜集有关的信息，继续深入了解人类为了利的信息，继续深入了解人类为了利益肆意破环境而受到惩
9、罚的故事，益肆意破环境而受到惩罚的故事，课间与小伙伴们分享你的心得。课间与小伙伴们分享你的心得。17 感悟：感悟：18 请你写出两条关于保护水资源的宣请你写出两条关于保护水资源的宣传标语。传标语。作业布置：作业布置：谢谢观看谢谢观看!2022-11-201920 最新最新2021部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）部编版道德与法治六年级下册教学计划（含教学进度表）一、教材结构六年级下册教材设三个单元，共6课。下册为4-6单元，每个单元2课，每课一般安排2课时，每册安排18课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。二、教材分析六年
10、级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了三个单元的内容。由“优化心理品质”(直面挫折，磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命，自尊自信，感悟人生、生命价值)，将心理健康教育和道德教育有机地融为一体，是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上，为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。再到“树立法治观念”(法律在我身边，法律不可违，做守法公民)，提高学生的守法意识，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体，在行文上以提升学生的行为为主线，目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中，既达到教学目的，又能提高德育
11、法治教育的实效性。第一单元：优化心理品质。当面对生活中的挫折，能注意调整心态，学会控制，并凭借坚强的意志迎难而上，锻炼个性心理品质，磨砺坚强意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活态度。第二单元：感悟生命价值。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起，谈到生命需要相互关爱，人的生命具有独特性，再谈如何珍爱我们的生命，如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度，树立为社会服务远大志向，承担社会责任。第三单元：树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索，讲述了法律的特点，法律面前人人平等，感悟生活中处处有规则，
12、生活离不开规则，区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果，任何违法犯罪必定会受到法律的制裁和处理，提高学生的守法意识，恪守法律、服从法律，发自内心的相信法律的权威，依靠法律维护自己的合法权益，保障我们的生活，树立法治观念，成为一名知法、守法、用法的好公民。21 三、教学和评价建议1、以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。在课程教学中，本课程教学的难点在于概念，观点较为抽象、枯燥，与初中生的年龄心理有一定差距，教师可以以教材为基础，讲解热点问题，增加信息量，开拓学生视野。中学生在思维方面，开始进入抽象思维的境界，学了理论就与现实对照。抓住学生的这一特点，在教学中讲解热点
13、问题，可谓是激发学生学习兴趣的有效方法。对于与教材有关联的热点问题，可以结合教材进行讲解。只要教师能够准确捕捉住学生思想方面的热点问题，巧妙地质疑解惑，学生就会对课堂产生浓厚的兴趣，较好地掌握学科的理论观点，提高分析问题和解决问题的能力。2、关注学生思维困惑点，设置两难问题，提高课堂思辨性。价值观多重化不断冲击着人们的思想，改变着人们的道德判断、价值标准。初中生正处于思维发展的重要阶段，道德判断也开始从他律走向自律，引导他们了解社会、关注生活，树立正确的道德观、价值观和人生观。六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思
14、辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。3、有效开展实践活动。实践活动是教材设计的一个亮点，是本套教材体系和内容结构的重要组成部分。它遵循单元教育主题而设计，与单元学习内容紧密相关。单元实践活动有别于课堂教学，但二者相辅相成，有机统一。实践活动也要有教学目标，需要提前设计、提前准备、提供各种保障。活动形式是丰富多样的，如社会调查、讨论会、演讲比赛、知识竞赛、手抄报等。具体采用哪种形式，要根据学生实际、活动要求、教学需要确定。在活动中，学生是主体，教师是“顾
15、问”。教师的作用在于引导学生自主发现问题、收集处理信息、交流和合作，在实践中感受、体验和内化，获得知识技能、发展情感、明确价值取向。实践活动是理论联系实际、课堂与实践相结合的有效载体，培养学生自主学习，发挥主观能动性，促进全面发展具有重要作用。四、教学措施1、不断学习，提升自我，超越自我，丰富自身知识，与时俱进，以适应本学科的教学。2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。3、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。4、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。22 五、教学进度周次教学内容课时备注1-21、学会尊重2 32、学会宽容2 4-53、学会反思2 6地球 我们的家园2 7-85、应对自然灾害2 96、探访古代文明2 10-117、多元文化 多样魅力2 128、科技发展 造福人类2 13-149、日益重要的国际组织 2 1510、我们爱和平2
