1、第第3课时溶液课时溶液中国梦讲话稿：中国梦中国梦讲话稿：中国梦,我的梦我的梦中国梦演讲稿中国梦演讲稿:中国梦中国梦,我的梦我的梦演讲有内容、目的的不同演讲有内容、目的的不同,演讲稿也具有不同的形态演讲稿也具有不同的形态,有报导、有说明、有论辩、有报导、有说明、有论辩、有答谢等。以下演讲稿有答谢等。以下演讲稿,由由XX 演讲稿精心为您提供演讲稿精心为您提供,欢迎参考。假如我有一所欢迎参考。假如我有一所学校学校人们常说人们常说“不想当将军的士兵不想当将军的士兵,不是个好士兵不是个好士兵”。我就是一个典型的。我就是一个典型的“不好士不好士兵兵”,因为我从没想过当一名校长、拥有一所学校。因此因为我从没
2、想过当一名校长、拥有一所学校。因此,头脑中也从没有系统头脑中也从没有系统的教育思想、教育理念、更没有执掌一所学校的思路。也许有人会问的教育思想、教育理念、更没有执掌一所学校的思路。也许有人会问,那你这那你这么多年是怎么工作的我很真实的告诉你么多年是怎么工作的我很真实的告诉你,当普通老师时按学校教导处要求去做当普通老师时按学校教导处要求去做;当环节干部时按校长要求去做当环节干部时按校长要求去做;如今当了副校长就按教育局的工作部署和校长如今当了副校长就按教育局的工作部署和校长的工作要求去做。假如我有一所学校的工作要求去做。假如我有一所学校,我会不折不扣的完成教育局部署的各项我会不折不扣的完成教育局
3、部署的各项工作任务。当下很时兴一个词工作任务。当下很时兴一个词“中国梦中国梦”,下面我就做一做我的校长梦吧下面我就做一做我的校长梦吧!假如我有一所学校假如我有一所学校,我绝不是要急于改变这所学校。而是要用我绝不是要急于改变这所学校。而是要用2个月的时间去了个月的时间去了解这所学校解这所学校,进行分析、梳理进行分析、梳理,已形成规矩、养成习惯的已形成规矩、养成习惯的,并沉淀下来的并且是科并沉淀下来的并且是科学的、先进的要保留学的、先进的要保留,不要急于推行自己的理念不要急于推行自己的理念,免得使师生受累免得使师生受累,有时会劳而无有时会劳而无功。没改而流传下来的才是文化功。没改而流传下来的才是文
4、化,需要大力传承需要大力传承,用以丰富、充实学校多年的文用以丰富、充实学校多年的文化底蕴。化底蕴。假如我有一所假如我有一所12019杭州校级二模杭州校级二模下列操作均在室温下进行，且不考虑水分的蒸发，则溶液中下列操作均在室温下进行，且不考虑水分的蒸发，则溶液中溶质的溶解度和溶质质量分数都发生变化的是溶质的溶解度和溶质质量分数都发生变化的是()A将一定量硝酸钾不饱和溶液升温将一定量硝酸钾不饱和溶液升温10B将一定量饱和石灰水升温将一定量饱和石灰水升温10C取一定量蔗糖不饱和溶液向其中加入少量蔗糖取一定量蔗糖不饱和溶液向其中加入少量蔗糖D取一定量氯化钠饱和溶液向其中加入少量水取一定量氯化钠饱和溶液
5、向其中加入少量水B22019杭州校级模拟杭州校级模拟现有一杯现有一杯30的硝酸钾饱和溶液的硝酸钾饱和溶液(如图甲所示如图甲所示)，将其升温至，将其升温至70，得到如图乙所示的溶液，得到如图乙所示的溶液(不考虑水分蒸发不考虑水分蒸发)。此变化过程中，下列说法正确的是。此变化过程中，下列说法正确的是()A硝酸钾的溶解度不变硝酸钾的溶解度不变B溶液的溶质质量变大溶液的溶质质量变大C溶液的质量不变溶液的质量不变D溶液的溶质质量分数变小溶液的溶质质量分数变小B32019杭州二模杭州二模以下说法中，能够说明以下说法中，能够说明20的硝酸钾溶液为饱和溶液的是的硝酸钾溶液为饱和溶液的是()A将将20的硝酸钾溶
6、液蒸发掉的硝酸钾溶液蒸发掉10g水恢复到水恢复到20，析出，析出3g硝酸钾固体硝酸钾固体B将将20的硝酸钾溶液降温到的硝酸钾溶液降温到10，析出，析出3g硝酸钾固体硝酸钾固体C将将3g硝酸钾固体放入硝酸钾固体放入20的硝酸钾溶液中未溶解的硝酸钾溶液中未溶解D用玻璃棒充分搅拌，溶液没有变化用玻璃棒充分搅拌，溶液没有变化C42019嘉兴校级模拟嘉兴校级模拟如图是恒温下模拟海水晒盐过程的示意图，与丙烧杯溶液的如图是恒温下模拟海水晒盐过程的示意图，与丙烧杯溶液的溶质质量分数一定相同的是溶质质量分数一定相同的是()A甲和乙甲和乙 B乙乙C甲和丁甲和丁 D丁丁D52019杭州滨江区二模杭州滨江区二模溶液在
7、我们生活中的应用特别广泛，下列关于溶液的说法溶液在我们生活中的应用特别广泛，下列关于溶液的说法正确的是正确的是()A不饱和溶液都可通过降低温度的方法而使其变成饱和溶液不饱和溶液都可通过降低温度的方法而使其变成饱和溶液B同种物质的饱和溶液中溶质质量分数肯定比其不饱和溶液的大同种物质的饱和溶液中溶质质量分数肯定比其不饱和溶液的大C蒸发掉原溶液中溶剂的一半可使溶液中溶质质量分数增大一倍蒸发掉原溶液中溶剂的一半可使溶液中溶质质量分数增大一倍DCO2通入澄清石灰水变浑浊，得到的溶液中通入澄清石灰水变浑浊，得到的溶液中CaCO3已达饱和已达饱和D62018宁波宁波20时，四个实验小组分别取不同质量的时，四
8、个实验小组分别取不同质量的NaCl，逐渐加入到各盛有，逐渐加入到各盛有50g水的烧杯中，不断搅拌直到不再溶解为止，然后分别称量剩余水的烧杯中，不断搅拌直到不再溶解为止，然后分别称量剩余NaCl的质量。记录的质量。记录数据如表：数据如表：下列说法错误的是下列说法错误的是()A20时，时，50g NaCl饱和溶液中含有饱和溶液中含有18g NaClB用蒸发的方法可以使不饱和溶液变成饱和溶液用蒸发的方法可以使不饱和溶液变成饱和溶液C第二组所得溶液的溶质与溶剂的质量比为第二组所得溶液的溶质与溶剂的质量比为9 25D相同温度下，相同温度下，NaCl在水里的溶解度与水的质量无关在水里的溶解度与水的质量无关
9、实验小组实验小组第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组水的质量水的质量(g)50505050所取所取NaCl的质量的质量(g)15202530剩余剩余NaCl的质量的质量(g)02712A【解析解析】根据表格提供的数据，根据表格提供的数据，20时，时，50g水最多能溶解水最多能溶解18g NaCl，即，即20时时NaCl的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为18g (18g50g)。72019诸暨押题诸暨押题在一定温度下，向在一定温度下，向100g水中依次加入一定质量的水中依次加入一定质量的KCl固体，充分固体，充分溶解。加入溶解。加入KCl的质量与得到相应
10、溶液质量的关系如图所示。的质量与得到相应溶液质量的关系如图所示。(1)实验所得溶液的溶质质量分数是实验所得溶液的溶质质量分数是_。(结果精确到结果精确到0.1%)(2)实验的溶液是否为饱和溶液。实验的溶液是否为饱和溶液。_(选填选填“是是”“”“不是不是”或或“无法判断无法判断”)。28.6%是是82019德清校级一模德清校级一模概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系。请根据概念图回答：概念的相互联系。请根据概念图回答：(1)图中图中“A”是指是指_。(2)20时，将时，将5g食盐放入盛有食盐放入盛有20g蒸馏水的
11、烧杯中，充分搅拌后得到的是蒸馏水的烧杯中，充分搅拌后得到的是_(选填选填“饱和饱和”或或“不饱和不饱和”)溶液。溶液。(20时食盐的溶解度是时食盐的溶解度是36g)(3)我们将溶液分为浓溶液和稀溶液时，分类依据的是我们将溶液分为浓溶液和稀溶液时，分类依据的是_。溶质溶质不饱和不饱和溶质质量分数溶质质量分数92019舟山定海区调研舟山定海区调研某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，某兴趣小组利用家中的材料研究影响物质溶解性的因素，实验步骤设计如下实验步骤设计如下(按照表格进行实验按照表格进行实验)：第一组第一组第二组第二组第三组第三组第四组第四组实验温度实验温度20202020202
12、080溶质种类溶质种类冰糖冰糖冰糖冰糖冰糖冰糖(粉末粉末)冰糖冰糖(块状块状)冰糖冰糖食盐食盐冰糖冰糖溶质质量溶质质量10g10g10g10g10g10g10g溶剂种类溶剂种类水水植物油植物油水水水水水水水水水水溶剂质量溶剂质量50g50g10g10g10g10g10g请你根据上述实验设计回答相关问题：请你根据上述实验设计回答相关问题：(1)根据上述第三组的设计，他们想研究的问题是根据上述第三组的设计，他们想研究的问题是_。如果要比较不同物质的溶解性，应在相同温度、质量相等的同种溶剂，且如果要比较不同物质的溶解性，应在相同温度、质量相等的同种溶剂，且_的条件下进行比较。的条件下进行比较。(2)
13、在上述研究的诸多因素中，结合所学知识，其中不会影响固体物质溶解性的因素有在上述研究的诸多因素中，结合所学知识，其中不会影响固体物质溶解性的因素有_。溶质种类是否会影响物质溶解性溶质种类是否会影响物质溶解性(该溶质该溶质)溶质的颗粒大小，溶剂的质量溶质的颗粒大小，溶剂的质量不能再继续溶解不能再继续溶解(或达到饱和状态；或最多溶解时或达到饱和状态；或最多溶解时)102019金华押题金华押题表中是硝酸钾的溶解度，请回答问题：表中是硝酸钾的溶解度，请回答问题：(1)A是是80含有含有120g水的水的KNO3溶液，经过如下操作，得到溶液，经过如下操作，得到102g KNO3固体。则固体。则A溶液溶液为为
14、_(选填选填“饱和饱和”或或“不饱和不饱和”)溶液。溶液。温度温度()2040506080溶解度溶解度(g)31.663.985.5110169不饱和不饱和(2)对以下过程的分析，正确的是对以下过程的分析，正确的是_(填编号填编号)aA到到B的过程中，溶质质量没有改变的过程中，溶质质量没有改变bC中溶质与溶剂的质量比为中溶质与溶剂的质量比为31.6 100cA溶液的质量等于溶液的质量等于222g ab112019杭州校级月考杭州校级月考科学研究中常用图像来表示两个量科学研究中常用图像来表示两个量(x，y)之间的关系，以使之间的关系，以使研究的问题变得直观明了。在某温度下，将少量氧化钙加入到一定
15、量的饱和氢氧化钙研究的问题变得直观明了。在某温度下，将少量氧化钙加入到一定量的饱和氢氧化钙溶液中。图甲表示整个过程中温度的变化，图乙表示氢氧化钙的溶解度与温度的关系。溶液中。图甲表示整个过程中温度的变化，图乙表示氢氧化钙的溶解度与温度的关系。小阳同学依据观察和思考，作出了如图丙所示的图像，此图像反映了该过程中小阳同学依据观察和思考，作出了如图丙所示的图像，此图像反映了该过程中()A溶质的质量与时间的关系溶质的质量与时间的关系B溶剂的质量与时间的关系溶剂的质量与时间的关系C溶质的溶解度与时间的关系溶质的溶解度与时间的关系D溶质质量分数与时间的关系溶质质量分数与时间的关系A122019衢州校级一模
16、衢州校级一模小明在室温为小明在室温为32的条件下利用的条件下利用KNO3晶体和溶质质量分数晶体和溶质质量分数为为20%的的KNO3溶液配制一定溶质质量分数的溶液配制一定溶质质量分数的KNO3溶液。取溶液。取40gKNO3晶体置于烧杯晶体置于烧杯中，并依次加入溶质质量分数为中，并依次加入溶质质量分数为20%的的KNO3溶液并充分搅拌溶解，其过程如图所示。溶液并充分搅拌溶解，其过程如图所示。(1)在配制过程各阶段的溶液中属于饱和溶液的有在配制过程各阶段的溶液中属于饱和溶液的有_。(填烧杯序号填烧杯序号)(2)计算号烧杯中溶液的溶质质量分数计算号烧杯中溶液的溶质质量分数(结果精确到结果精确到0.1%
17、)。(3)已知已知KNO3晶体的溶解度随温度的升高而增大。在不考虑水分蒸发的情况下，在配晶体的溶解度随温度的升高而增大。在不考虑水分蒸发的情况下，在配制过程中，下列操作中会导致号烧杯中溶液溶质质量分数偏大的有制过程中，下列操作中会导致号烧杯中溶液溶质质量分数偏大的有_。(可多选可多选)A所用所用 KNO3晶体混有少量泥沙晶体混有少量泥沙B加入加入 KNO3溶液时有部分溶液溅出溶液时有部分溶液溅出C配制过程中环境温度升高配制过程中环境温度升高D溶解时没有用玻璃棒搅拌溶解时没有用玻璃棒搅拌E用砝码生锈的天平称取用砝码生锈的天平称取40g KNO3晶体晶体BE132019杭州上城区二模杭州上城区二模
18、图中的直线表示图中的直线表示t 时，某物质在不同质量的水中溶解达时，某物质在不同质量的水中溶解达到饱和状态时的质量。到饱和状态时的质量。对于对于a、b、c、d四点的分析，你认同的是四点的分析，你认同的是()Aa、b两点质量分数不同两点质量分数不同Bb点不可能是饱和溶液点不可能是饱和溶液Cc点质量分数最小点质量分数最小Dd点在点在t 时不能再溶解任何物质时不能再溶解任何物质C142019金衢十二校模拟金衢十二校模拟图表法是一种常用的数据处理方法，结合所给图表回答图表法是一种常用的数据处理方法，结合所给图表回答下列问题下列问题(氢氧化钠、碳酸钠分别在水、酒精中的溶解度如表所示氢氧化钠、碳酸钠分别在水、酒精中的溶解度如表所示)：(1)40时，若将时，若将50g NaOH分别投入到分别投入到100g水和水和100g酒精中，能形成饱和溶液的是酒精中，能形成饱和溶液的是_。(2)再将再将CO2通入所得通入所得NaOH的酒精溶液中，观察到的现象为的酒精溶液中，观察到的现象为_。氢氧化钠氢氧化钠碳酸钠碳酸钠20402040水水109g129g21.8g49g酒精酒精17.3g40g不溶不溶不溶不溶酒精酒精出现浑浊出现浑浊
