1、2022年11月20日星期日水污染控制技术说课水污染控制技术说课 内 容 提 纲 专专 业业 定定 位位院试点专业环境监测与治理技术专院试点专业环境监测与治理技术专业业人人才才培培养养目目标标操作人操作人员员研究人员研究人员培养适应环境培养适应环境监测与环境治监测与环境治理等岗位运行理等岗位运行和管理人才。和管理人才。研究人员研究人员 岗位群岗位群污水处理污水处理厂厂环境监测环境监测站站给水公司给水公司环境监测与治理技术专环境监测与治理技术专业业 课程体系课程体系环境监测环境监测技术技术水污染控制水污染控制技术技术污水处理污水处理厂运厂运行与维护行与维护 课课 程程 定定 位位专专 业业 核核
2、 心心 课课 程程 前导前导课程课程水污染控制水污染控制技术技术 后续后续课程课程 环境工程学、环境微生物、环境工程学、环境微生物、环境化学、环境法规环境化学、环境法规 污水处理厂运行与维污水处理厂运行与维护护 课课 程程 定定 位位v 知识目标：知识目标：熟悉各类水处理工艺，掌握各类型水处理设施及构筑物的运熟悉各类水处理工艺，掌握各类型水处理设施及构筑物的运行、调试、管理要点，具备独立进行工艺分析、优化和实际行、调试、管理要点，具备独立进行工艺分析、优化和实际操作的知识和技能；操作的知识和技能；v 能力目标：能力目标：培养适合于城市污水、工业污水处理及给水处理岗位的技能培养适合于城市污水、工
3、业污水处理及给水处理岗位的技能应用型人才；应用型人才；v 素养目标：素养目标：热爱水处理及环境保护岗位，有较强职业责任感和职业道德。热爱水处理及环境保护岗位，有较强职业责任感和职业道德。课课 程程 目目 标标课课 程程 设设 计计 理理 念念课课 程程 设设 计计 思思 路路S 紧密结合市场需求，与多家合作单位深入协作、共同开发设紧密结合市场需求，与多家合作单位深入协作、共同开发设计课程内容，制定课程标准；计课程内容，制定课程标准；S 以项目为导向，以具体工作任务为驱动；以项目为导向，以具体工作任务为驱动；S 合理设计教学情景，以学生为主体，教师为主导，采取多种合理设计教学情景，以学生为主体，
4、教师为主导，采取多种教学方法和手段，融教、学、做于一体；教学方法和手段，融教、学、做于一体；S 课程直接服务于课程直接服务于“废水处理工废水处理工”职业技能鉴定。职业技能鉴定。课课 程程 设设 计计 程程 序序提出水处理运行、管理提出水处理运行、管理 等相应岗位的用人要求等相应岗位的用人要求 合作单位专家参与合作单位专家参与 课程设计，提出意见课程设计，提出意见配合现场教学配合现场教学 提供各类实习条件提供各类实习条件实施教学方案实施教学方案编制课程标准，编制课程标准，设计教学设计教学情景，情景，编制教学实施方案编制教学实施方案 分析市场需求，设置课程分析市场需求，设置课程导入项目，优化任务序
5、列导入项目，优化任务序列 内内 容容 选选 取取水水 污污 染染 控控 制制 技技 术术城市污水城市污水处理处理石油化工石油化工废水处理废水处理机械行业机械行业废水处理废水处理给水处理给水处理污水再生污水再生课课 程程 内内 容容课课 程程 内内 容容 教教 学学 内内 容容 组组 织织废水废水了解各种了解各种废水来源废水来源熟悉各种熟悉各种废水水质废水水质特点、指特点、指标及意义标及意义熟悉各种熟悉各种水处理方水处理方法原理和法原理和作用作用掌握各种掌握各种污水处理污水处理工艺要点工艺要点及运行管及运行管理理学习情境学习情境5控制系统控制系统故障检修故障检修熟悉各种熟悉各种水处理技水处理技术
6、规范和术规范和标准检测标准检测运行效果运行效果水质分水质分析析工艺选工艺选择择运行管运行管理理效果评效果评价价工作工作过程过程课程课程目标目标教教 学学 内内 容容 安安 排排合理设计教学情景，任务驱动教学，合理设计教学情景，任务驱动教学，让学生成为主角，掌握知识要点；让学生成为主角，掌握知识要点；实训室为主实训室为主/课堂为辅课堂为辅 工企合作单位工企合作单位设计实训项目和仿真软件，分组协作设计实训项目和仿真软件，分组协作完成，锻炼技能；完成，锻炼技能；利用仿真教学手段，从整体上掌握利用仿真教学手段，从整体上掌握工艺流程；工艺流程；顶岗实习，在企业老师指导下，顶岗实习，在企业老师指导下，全面
7、锻炼职业能力；全面锻炼职业能力；提供实习实训场地，提供实习实训场地，强化整体工艺流程；强化整体工艺流程；提供实习实训场地，提供实习实训场地，进行现场教学；进行现场教学；或单项技能训练；或单项技能训练；阶段一阶段一理论学习与理论学习与单项技能训练单项技能训练阶段二阶段二 综合技能综合技能训练训练教学模式工学交替、任务驱动教学模式工学交替、任务驱动项目：城市污水处理项目：城市污水处理 任务：二级处理任务：二级处理示例示例一一（1）污水处理厂认知实习，参观后学生分组）污水处理厂认知实习，参观后学生分组进行讨论二级处理；进行讨论二级处理；（2）教师现场讲解二级处理工艺流程等作用、）教师现场讲解二级处理
8、工艺流程等作用、相关处理方法、设备。相关处理方法、设备。（3）讲解某城市污水二级处理案例，工艺流程）讲解某城市污水二级处理案例，工艺流程及参数，主要设备，以多媒体形式进行；及参数，主要设备，以多媒体形式进行；（4）分组进行曝气设备充氧测定、活性污泥法）分组进行曝气设备充氧测定、活性污泥法处理城市污水等仿真软件和模拟设备实训；处理城市污水等仿真软件和模拟设备实训；（5）分组顶岗实习，由企业老师指导实践，通）分组顶岗实习，由企业老师指导实践，通过实际上岗锻岗位技能过实际上岗锻岗位技能。启发引导、分组讨论启发引导、分组讨论现场教学现场教学案例介绍案例介绍仿真软件教学仿真软件教学顶岗实践教学顶岗实践教
9、学项目：石化化工污水处理项目：石化化工污水处理任务：印染废水脱色任务：印染废水脱色示例示例二二1）配制模拟染料废水，让学生在滤纸、）配制模拟染料废水，让学生在滤纸、微滤膜、活性炭中自由选择处理污水，讨论微滤膜、活性炭中自由选择处理污水，讨论处理结果；处理结果；（2）讲解水体色度的产生和分类，印染废水）讲解水体色度的产生和分类，印染废水的来源，主要污染物及危害，主要的脱色工艺的来源，主要污染物及危害，主要的脱色工艺（3）讲解某厂印染废水处理案例，工艺流程）讲解某厂印染废水处理案例，工艺流程及参数，主要设备，以多媒体形式进行；及参数，主要设备，以多媒体形式进行；（4）分组进行活性炭吸附实训，练习活
10、性炭）分组进行活性炭吸附实训，练习活性炭吸附时间、滤速控制及色度测定等环节。吸附时间、滤速控制及色度测定等环节。启发引导启发引导多媒体教学多媒体教学案例分析案例分析分组实践分组实践教学模式工学交替、任务驱动教学模式工学交替、任务驱动单项实训单项实训知识讲授知识讲授综合实训与仿真教学综合实训与仿真教学教教 学学 模模 式式顶岗实习顶岗实习主动求学主动求学现场教学现场教学教教 学学 方方 法法 和和 手手 段段 教学实施过程中，根据具体的课程内容，采取灵活多教学实施过程中，根据具体的课程内容，采取灵活多样的教学方法和手段，以达到循序渐进、启发自学、贴近样的教学方法和手段，以达到循序渐进、启发自学、
11、贴近实际、强调技能的教学目标。实际、强调技能的教学目标。v 理论教学：以任务驱动，工作过程为出发点，以多媒体课理论教学：以任务驱动，工作过程为出发点，以多媒体课件为主，结合工程案例，使理论知识点讲解具有可视性、件为主，结合工程案例，使理论知识点讲解具有可视性、形象性。并采用启发引导、多媒体讲解、分组实践、分组形象性。并采用启发引导、多媒体讲解、分组实践、分组讨论等多种教学方法。讨论等多种教学方法。v 实践教学：以校内实训室和校外实训基地为依托，采用仿实践教学：以校内实训室和校外实训基地为依托，采用仿真软件和模拟设备等教学手段，强化学生技能训练。真软件和模拟设备等教学手段，强化学生技能训练。v
12、教学录像与专家讲座：定期聘请行业专家、企业技术人员教学录像与专家讲座：定期聘请行业专家、企业技术人员做专题讲座，介绍新方法、新技术，提高学生的学习兴趣做专题讲座，介绍新方法、新技术，提高学生的学习兴趣和技能。和技能。师师 资资 队队 伍伍 本课程组具有一支结构合理、专兼职优化的本课程组具有一支结构合理、专兼职优化的 “双师型双师型”的教师队伍，双师型为的教师队伍，双师型为100100 。序号序号姓姓 名名性别性别出生年出生年月月专业专业技技术职术职务务职业资格证书职业资格证书专业专业领域领域在课程教在课程教学中承担学中承担的任务的任务兼职教师兼职教师在行业企在行业企业中所任业中所任职务职务1朱
13、明华朱明华女女1980.4讲师讲师废水处理工（高级）废水处理工（高级）环境环境化工化工课程负责课程负责人人2史永纯史永纯男男1966副教副教授授监理工程师监理工程师生态生态学学主讲教师主讲教师3郭军郭军女女1970.4副教副教授授室内空气质量检测技室内空气质量检测技术（高级）术（高级）环境环境工程工程治理治理主讲教师主讲教师4荣海宏荣海宏女女1963.3工程工程师师室内空气质量检测技室内空气质量检测技术（高级）术（高级）环境环境工程工程主讲教师主讲教师5张福贵张福贵男男1962.3高级高级工程工程师师水处理水处理污水污水处理处理实践教学实践教学指导指导太平污水太平污水处理厂副处理厂副厂长厂长教
14、教 材材S 多媒体课件多媒体课件 教研组教师精心编写电子讲义，制作与教学内容包含教研组教师精心编写电子讲义，制作与教学内容包含大量水处理设备和工艺流程图的多媒体课件，将文字、图大量水处理设备和工艺流程图的多媒体课件，将文字、图片、片、声音、视频等完美地融合在一起，使课程教学生动、声音、视频等完美地融合在一起，使课程教学生动、形象、直观。形象、直观。S 教材教材 授课采用的教材：水污染控制技术，王金梅主编，授课采用的教材：水污染控制技术，王金梅主编，化学工业出版社，教育部高职高专教材化学工业出版社，教育部高职高专教材 实训实验教材：校企合作自编教材水污染控制技术实训实验教材：校企合作自编教材水污
15、染控制技术实习实训指导书等。实习实训指导书等。实实 践践 条条 件件-校校 内内 实实 训训 条条 件件v 环境监测与分析环境监测与分析实训室（实训室（2个）个）配有气相色谱仪、液相色谱仪、紫外可见分光光配有气相色谱仪、液相色谱仪、紫外可见分光光度计、超声波清洗器、溶解氧仪、度计、超声波清洗器、溶解氧仪、COD测定仪、测定仪、pH计、离子计、电子显微镜等价计、离子计、电子显微镜等价值上百万的仪器设备。可开设废水监测实训项目。值上百万的仪器设备。可开设废水监测实训项目。v 环境工程实训室（环境工程实训室（1）包括水处理工程实验操作设备，进行水处理相关的实验操包括水处理工程实验操作设备，进行水处理
16、相关的实验操作项目，如自由沉淀设备、曝气充氧设备、混凝设备、过滤反冲洗设备、气浮设作项目，如自由沉淀设备、曝气充氧设备、混凝设备、过滤反冲洗设备、气浮设备、生物膜设备、活性污泥法设备、污水可生化性设备等，很好满足各种职业技备、生物膜设备、活性污泥法设备、污水可生化性设备等，很好满足各种职业技能实验项目。能实验项目。v 环境工程环境工程实训室（实训室（2）包括水处理工程常见的仿真设备，如给水处理工艺设备、包括水处理工程常见的仿真设备，如给水处理工艺设备、A2/0污水处理工艺设备、离子交换工艺设备、污水处理工艺设备、离子交换工艺设备、SBR工艺设备、接触氧化法设备、工艺设备、接触氧化法设备、澄清池
17、、平流澄清池、平流/辐流辐流/斜流沉淀池等，基本满足各种污水处理所应用的设备。斜流沉淀池等，基本满足各种污水处理所应用的设备。v 环境信息环境信息实训室实训室 采用北京东方仿真控制技术有限公司的水处理工程实验仿真软采用北京东方仿真控制技术有限公司的水处理工程实验仿真软件、给水件、给水/污水处理厂仿真软件，包括过滤工艺仿真、自由沉淀仿真、混凝工艺仿污水处理厂仿真软件，包括过滤工艺仿真、自由沉淀仿真、混凝工艺仿真、活性污泥性质仿真、曝气充氧过程仿真、气浮工艺仿真、给水真、活性污泥性质仿真、曝气充氧过程仿真、气浮工艺仿真、给水/污水处理厂仿污水处理厂仿真工艺流程等。该实训室共有电脑真工艺流程等。该实
18、训室共有电脑40余台，实现每人一机，实现教学与实训场地余台，实现每人一机，实现教学与实训场地的统一。的统一。通过校内实训，培养学生认真的态度、扎实的职业技能，并通过结合职业资通过校内实训，培养学生认真的态度、扎实的职业技能，并通过结合职业资格技能证考核内容（废水处理工）进行训练与鉴定。格技能证考核内容（废水处理工）进行训练与鉴定。校校 外外 实实 训训 条条 件件 学院建有稳定的校外实习基地，供本课程技学院建有稳定的校外实习基地，供本课程技能训练、参观、现场教学、顶岗实习等教学。能训练、参观、现场教学、顶岗实习等教学。现在与哈尔滨市文昌污水处理厂、哈尔滨太平现在与哈尔滨市文昌污水处理厂、哈尔滨
19、太平污水处理厂、大庆东风污水处理厂等污水处理污水处理厂、大庆东风污水处理厂等污水处理厂（站）建立了校企合作关系，建立了相关机厂（站）建立了校企合作关系，建立了相关机制，运行良好。由双师型教师和企业兼职教师制，运行良好。由双师型教师和企业兼职教师负责指导，使学生在企业一线岗位接受实际工负责指导，使学生在企业一线岗位接受实际工作过程技能的训练，收到很好的教学效果。作过程技能的训练，收到很好的教学效果。课课 程程 评评 价价平时讨论平时讨论与作业与作业（30）实践实验实践实验考核考核（40）期末考试期末考试 （30）以人为本评以人为本评价价教学评价教学评价教教 学学 评评 价价特色与创新特色与创新S
20、 课程设计着眼于区域和行业需求，选取教学内容，课程设计着眼于区域和行业需求，选取教学内容，采取采取“任务驱动、工学结合任务驱动、工学结合”的教学模式，注重学的教学模式，注重学生实践和素质的培养，突出职业性、实践性、开生实践和素质的培养，突出职业性、实践性、开放性。放性。S 灵活运用启发引导、现场教学、行动导向、案例灵活运用启发引导、现场教学、行动导向、案例介绍、模拟设备、仿真软件等教学手段和方法实介绍、模拟设备、仿真软件等教学手段和方法实现教学目标，提升教学质量。现教学目标，提升教学质量。课课 程程 改改 革革 思思 路路S 加强加强“顶岗实习顶岗实习”实践教学环节。实践教学环节。S 加强工学结合教材建设。加强工学结合教材建设。S 构建课程网络教学平台。构建课程网络教学平台。
