1、学习指导案年 月 日课 题单位换算练习课型新授课时1教材分析教材根据前面所学的“小数的意义”“测量活动”“比大小”等活动，合理安排了形式多样的练习，提高学生解决问题的能力。学情分析学生单位之间的进率有些遗忘，尤其是单位换算的方法掌握的很不好。对于把单名数换算成复名数的题目，很多学生多不能很好的掌握，主要是小数部分，教师教学时要多加注意。课程目标1、 学生进一步理解小数的意义 2、 熟练掌握复名数化成统一单位单名数的方法3、养成认真审题，认真检验的好习惯。学习重点复名数化成统一单位单名数的方法学习难点复名数化成统一单位单名数的方法教具准备课件学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间一、导入这节
2、课，我们来上一节练习课。二、回忆方法 整理知识1、填空500克=（ ）千克45角=（ ）元2、填空3千克400克=（ ）千克6米7分米=（ ）米3、小单位聚成大单位的方法是什么？三、练习（一）基本练习1、填空1）把“1”平均分成10份，6份就是（）/（），用小数表示是（）。2）把1千克平均分成1000份，200份就是（）克，就是（）/（）千克，用小数表示是（）千克。3）1米等于（）分米，所以7分米是（）/（）米，用小数表示就是（）。学生独立完成，自批指名完成思考：方法是什么？思考：方法是什么？教师对重点内容进行点拨捧着一颗心来，不带半根草去。 陶行知学 习 过 程学习内容学习形式教师指导时间4
3、）1厘米是1米的（）/（），1毫米是1厘米的（）/（）。2改写单位4吨50千克=( )吨4米7厘米=( )米( )吨( )千克=1.8吨1460米=( )千米3平方米7平方分米=( )平方米65吨=( )千克25厘米=( )米10千米20米=( )千米4米5分米6厘米=( )米5分米6厘米=( )米4米6厘米=( )米7元零2分=( )元（二）变式练习1、判断2、看图练习学生独立完成，互相批。手势表示，说明原因。学生共同完成。学生尝试完成，小组交流。教师巡视，批阅，对于学生存在的共性问题进行指导。进行点拨请学困生来完成注意单位名称教师讲解当堂检测检测内容（可粘贴）125.03米=( )米( )分米( )厘米 36厘米=( )米207克=( )千克 40元2角5分=( )元9米6分米=( )米检测结果分析：作业布置请您在布置作业前先试做，建议根据学情布置个性化作业，为学生减负。每日一题明明再读一个小数时，把小数点丢了，结果读成六十七万零四。原来的小数读出来要读两个零，原来的小数是多少？板书设计 练习 单位名称的换算课后反思 教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中。青年人的一切发展成就，直接影响他的，都以过去各种原始印象，起着强烈的作用。别林斯基
