1、研究课题期末复习本单元及本课题教材简析 本单元主要通过复习和整理，帮助学生增进对本学期所学数学知识和方法的理解。主要分为四个部分：1、复习100以内数、简单平面图形和人民币认识。2、复习20以内退位减法。3、复习100以内的两位数加、减两位数笔算。4、综合应用所学知识解决一些简单的实际问题。学情分析 一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系，由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意占主要地位，以形象思维为主。概括能力和推理能力较弱，普遍学生关注的范围比较小，角度单一。教学目标1. 通过练习,巩固两位数退位减法的计算方法。2. 提高计算的正确率。3.使学生主动参与计算、思考运算过
2、程，通过自己思考获得方法，增强学好数学的信心；培养认真计算、仔细检查、等学习习惯。 教学重、难点1.教学重点：100以内加、减混合计算。2.教学难点： 提高计算的正确率。 教法设计1.引导发现与探索。2.启发转化与迁移。3.讲授法。4.讨论法。5.组织讨论与总结。6.强化练习与辅导。学法指导1.指导自主探究。2.指导小组合作讨论。3.指导交流展示。4.指导梳理、质疑、内化总结。教 学 流 程一、课题导入游戏导入：（复习20以内的加减法）全班同学玩开火车游戏。老师随机说出20以内的加、减法口算算式，学生按照座位顺序依次回答。二、学生“学讲”方案教师引导策略1、“导学单”设计(可以有多个)：导学单
3、：出示教材98页“期末复习”第15题1. 提问：根据图中你知道哪些内容？2. 第二名和第三名合起来是多少分？第一名和第二名合起来是多少分？第一名和第三名合起来是多少分？ 3. 说一说 它们各得了多少分？4. 小熊和小狗的分数相差了多少？ 2、导学活动设计（包括自主先学、小组合作、展示交流等环节的安排）（一）自主先学.让学生观察出示题目图片，积极主动思考问题并回答：1、根据图中你知道哪些内容？（学生回答）2、第二名和第三名合起来是多少分？第一名和第二名合起来是多少分？第一名和第三名合起来是多少分？（学生举手回答，其余学生补充）3、它们各得了多少分？4、小熊和小狗的得分相差多少？（二）小组合作讨论
4、1、它们各得了多少分？ （找学生说一说）2、小熊、小羊、小狗谁得分最多？谁得分最少？ 小熊：10+7=17 小羊：15+7=22 小狗：15+10=25 25大于22大于17 小狗大于小羊大于小熊（三）展示交流提问：小熊和小狗的得分相差多少？根据刚才的小组讨论结果，让学生自主列出算式解答。（找同学到讲台上列算式）25-17=8（四） 全课小结 。 学生自主小结：今天学习了什么内容？有哪些收获？计算时要注意些什么？等等。引导：1、让学生理解“找回”的含义。2、不但要列出算式，算出得数，还要说说解题时候分别运用了哪些已知条件。3、质疑拓展从下面胡6张卡片中选出4张，组成两个两位数，使它们的差是35你能想出几种选法？小组讨论按照小组评比，看谁的组想的最多。4、检测反馈期末复习题6、13题学生独立完成教师巡视指导集体订正板书设计 期末复习10+7=1715+7=2215+10=25作业设计课后完成补充习题，期末练习题。教后反思
