1、人教版七年级下册第8单元教学设计Unit 8 Is there a post office near here? Period 5（综合运用课）学情分析： 本单元是人教版新目标英语七年级下册第八单元。主要围绕“Is there a post office near here？”进行问路和指路。初中生好奇心强，对刺激记忆手段多的知识记忆较深刻。另外，本课的新单词虽然很实用但却较多，学生在学习及使用单词的过程中将会产生一些障碍。因此在教学过程中应注意任务的设置，要有明确的实践性和可操作性，这样才有利于提高实际语言的运用能力。 课堂设计理念： 本节课是一节着重培养学生综合语言运用的复习提升课。坚持外
2、语教学“工具性”和“人文性”的统一，以游戏的形式任务组织教学，让学生“学语言”，“用语言”，“在玩中学”，“在学中乐”，采用任务型教学模式和小组合作学习的方式，由单词短语到句型唤醒学生的记忆，最后由说到写篇章，由易到难，让所有的学生通过小组合作方式对本单元的内容得以巩固提升，体现了语言学习的渐进性、实践性和应用性。在学生掌握描述问路指路方法同时进行思想品德教育，注重对学生品格的培养，力求帮助学生形成正确的人生观和价值观。Teaching aims and demands 教学目标和要求 language aims 语言目标1. Vocabulary：hospital, bank, hotel,
3、 restaurant, street, police, pay2. Sentence patterns: Is there a post office near here? Are there any banks around here? Where is the park? Ability aims 能力目标 1. Communicative function: ask for the show the way.2. Language skills: listening, writing and oral skills3. Learning strategy: cooperative le
4、arning Moral aims 情感目标 1. 通过活动比赛，学会竞争，并明白即便遇到挫折也永不言败。3. 能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。 Teaching key points and difficulties 教学重点和难点1. Master key words and sentences.2. Accelerate the students oral abilities：Use the language to show the way.Teaching procedures 教学过程Teaching steps教学步骤Teachers
5、 activities活动设计 Purpose设计意图Step 1: Lead-in Running man通过奔跑吧兄弟激发学生学习的兴趣Step 2: Say buildings and positions Exercises on Learning Guide通过完成导学案上的练习，复习巩固有关建筑物和方位介词的单词和短语。Step 3:Group workFind KFC1. Ask for the way.2. Listening3. Draw the route1. 通过小组合作的方式总结重要的句型，帮助后进生提高学习的信心，体现小组互助的学习方式。2. 通过比赛，增强学生之间的竞
6、争，增强小组之间的凝聚力。Step 4: Group workWriting and showing the way1. Write the route in groups.2. Read the route and show others the way. 1. 通过小组互助写下路线，减低学习的难度，提高学习的效率。2. 让小组提问其它组，检查是否已熟练掌握指路语言，促进学生学以致用。Step 5: Summary1. prepositions of places.2. expressions to ask for and show the way总结本节课的目标内容Step 6：HomeworkGet ready for the test自主复习，为测验充分准备。
