1、探究探索生长素类似物促进 插条生根的最适浓度P1621.1.生长素类似物对植物插条的生长素类似物对植物插条的_情况有很大的影响。情况有很大的影响。2.2.生长素类似物在生长素类似物在_下处理插条下处理插条,其影响程其影响程度不同。度不同。3.3.存在一个存在一个_浓度浓度,在此浓度下植物插条的生根数量最多在此浓度下植物插条的生根数量最多,生长最快。生长最快。生根生根不同浓度、不同时间不同浓度、不同时间最适最适P1621.1.制作插条制作插条把形态、大小基本一致的枝条平均分成把形态、大小基本一致的枝条平均分成1010组组,每组每组3 3枝。枝。2.2.分组处理分组处理生长素类似物按生长素类似物按
2、_稀释成稀释成_份份,第第1010份用份用_作为空作为空白对照。把白对照。把1010组枝条基部分别浸入浸泡液中组枝条基部分别浸入浸泡液中,处理处理1 1天。天。不同比例不同比例蒸馏水蒸馏水9 9P162处理方法处理方法:(1)(1)浸泡法浸泡法:把插条的把插条的_浸泡在配制好的溶液中浸泡在配制好的溶液中,深约深约3 cm,3 cm,处理几小时至一天。处理几小时至一天。(要求溶液的浓度要求溶液的浓度_,_,并且最好是在遮并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。阴和空气湿度较高的地方进行处理。)(2)(2)沾蘸法沾蘸法:把插条基部在把插条基部在_的药液中蘸一下的药液中蘸一下(约约5 s),5
3、 s),深约深约1.5 cm1.5 cm即可。即可。较低较低浓度较高浓度较高基部基部P1623.3.实验培养实验培养把每组处理过的枝条下端依把每组处理过的枝条下端依_从小到大分别放入从小到大分别放入盛清盛清水水的托盘中浸泡的托盘中浸泡,放在适宜温度下培养放在适宜温度下培养,每天观察一次每天观察一次,记录生记录生根情况。根情况。4.4.结果记录结果记录小组分工小组分工,观察记录。观察记录。浓度梯度浓度梯度P1625.5.分析结果分析结果,得出实验结论得出实验结论按照小组分工观察记录的结果按照小组分工观察记录的结果,及时整理数据及时整理数据,绘制成表格或图绘制成表格或图形。最后分析实验结果与实验预
4、测是否一致形。最后分析实验结果与实验预测是否一致,得出探究实验的得出探究实验的结论。结论。P1621.1.在正式实验前为什么需要先做一个预实验在正式实验前为什么需要先做一个预实验?提示提示:为进为进一步的实验摸索条件一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性也可以检验实验设计的科学性和可行性和可行性,以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的力和财力的浪费浪费。2.2.实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素实验为什么选用生长调节剂而不是植物激素?提示提示:生生长调节剂的作用与植物激素基本相同长调节剂的作用与植物激素基本相同,但但不易被
5、分解不易被分解,且且原料广泛、效果稳定原料广泛、效果稳定。P1623.3.实验中为什么要选取生长旺盛的实验中为什么要选取生长旺盛的1 1年生苗木的枝条年生苗木的枝条?提示提示:原原因是因是1 1年生苗木的枝条年生苗木的枝条形成层细胞分裂能力强形成层细胞分裂能力强、发育快、发育快、易成活易成活,很容易生根很容易生根,实验效果显著。实验效果显著。4.4.实验中蒸馏水的作用有哪些实验中蒸馏水的作用有哪些?提示提示:蒸馏水蒸馏水在实验中的作用有以下三个方面在实验中的作用有以下三个方面:(1):(1)作为空白对作为空白对照照;(2);(2)用来配制不同浓度的生长素类似物溶液用来配制不同浓度的生长素类似物
6、溶液;(3);(3)处理过的插处理过的插条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。条下端需浸在蒸馏水中有利于生根。P1625.5.选择插条时为什么需带有一定的芽或叶选择插条时为什么需带有一定的芽或叶?所带的芽或叶的数所带的芽或叶的数量是否越多越好量是否越多越好?提示提示:凡是带芽或叶的插条凡是带芽或叶的插条,其扦插成活率都比不带芽或叶的插其扦插成活率都比不带芽或叶的插条生根成活率高条生根成活率高,但二者并非越多越好。留但二者并非越多越好。留叶过多叶过多,亦不利于生亦不利于生根根,因叶片多因叶片多,蒸腾作用失水多蒸腾作用失水多,插条易枯死。留插条易枯死。留芽过多芽过多,分泌分泌较较多的生长素多的生长素,会
7、影响实验的结果会影响实验的结果,导致结果不准确。导致结果不准确。P1626.6.如何控制本实验的无关变量如何控制本实验的无关变量?提示提示:选选用相同的花盆、相同的植物材料用相同的花盆、相同的植物材料,插条的生理状况、带插条的生理状况、带有的芽数相同有的芽数相同,插条处理的时间长短一致等。插条处理的时间长短一致等。7.7.如果观察到插条不能生根如果观察到插条不能生根,可能的原因有哪些可能的原因有哪些?提示提示:有可有可能枝条所带叶片较多能枝条所带叶片较多,蒸腾作用过强蒸腾作用过强,失水太多失水太多;有可有可能枝条幼芽、幼叶保留较多能枝条幼芽、幼叶保留较多,本身合成一定浓度的生长素本身合成一定浓
8、度的生长素,浸泡浸泡后形态学下端处于后形态学下端处于高浓度的抑制状态高浓度的抑制状态;有可能没有分清有可能没有分清形态学形态学的上端与下端。的上端与下端。P1622.(20132.(2013杭州模拟杭州模拟)某小组开展某小组开展“探索生长素类似物促进插条探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度生根的最适浓度”的课题研究的课题研究,在制订实验方案过程中在制订实验方案过程中,下列哪下列哪一项可以不考虑一项可以不考虑()A.A.蒸馏水处理作为对照蒸馏水处理作为对照B.B.配制一系列浓度梯度配制一系列浓度梯度C.C.严格控制无关变量严格控制无关变量D.D.进行预实验进行预实验,确定实验浓度范围确定实验浓
9、度范围P1624.4.植物主根的根尖与侧根在生长上也存在顶端优势。科学工作植物主根的根尖与侧根在生长上也存在顶端优势。科学工作者以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类似物者以莴苣幼苗为实验材料研究不同浓度生长素类似物NAANAA、IBAIBA、2,4-D2,4-D对侧根形成的影响对侧根形成的影响,结果如下表。相关叙述正确的是结果如下表。相关叙述正确的是()0 00.0050.0050.050.050.50.55.05.010.010.0NAANAA0.80.81.11.13.93.99.49.421.821.822.322.3IBAIBA0.80.81.41.44.34.310.210.22
10、0.020.021.221.22,4-D2,4-D0.80.80.80.82.92.96.46.44.54.54.84.8生长素类似物生长素类似物生长素类似物生长素类似物浓度浓度(mgL(mgL-1-1)平均生根数平均生根数(条条/株株)P1620 00.0050.0050.050.050.50.55.05.010.010.0NAANAA0.80.81.11.13.93.99.49.421.821.822.322.3IBAIBA0.80.81.41.44.34.310.210.220.020.021.221.22,4-D2,4-D0.80.80.80.82.92.96.46.44.54.54.
11、84.8生长素类似物生长素类似物生长素类似物生长素类似物浓度浓度(mgL(mgL-1-1)平均生根数平均生根数(条条/株株)A.A.该实验过程中各种生长素类似物对侧根的生长表现出两重性该实验过程中各种生长素类似物对侧根的生长表现出两重性B.B.生长素类似物可由植物的产生部位运送到作用部位生长素类似物可由植物的产生部位运送到作用部位,具有高效性具有高效性C.C.该实验过程中涉及的自变量、无关变量均不止一种该实验过程中涉及的自变量、无关变量均不止一种D.D.侧根的生长只受生长素的影响侧根的生长只受生长素的影响P162(2011(2011江苏高考江苏高考)人工合成的植物激素类似物常用于生产实践。人工
12、合成的植物激素类似物常用于生产实践。某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根某课题组研究了激素类似物甲和激素类似物乙对微型月季生根和侧芽生长的影响。请回答下列问题和侧芽生长的影响。请回答下列问题:P163(1)(1)由图由图1 1得出的初步结论是得出的初步结论是:甲和乙对微型月季插条生根的影甲和乙对微型月季插条生根的影响分别是响分别是、。促进生根促进生根抑制生根抑制生根P163(2)(2)由图由图1 1的结果的结果(填填“能能”和和“不能不能”)判断判断0.5molL0.5molL-1-1的激素类似物乙对生根的影响。为探究的激素类似物乙对生根的影响。为探究3molL3molL-1
13、-1的激素类似物甲和的激素类似物甲和0.5molL0.5molL-1-1的激素类似物的激素类似物乙对微型月季插条生根的复合影响乙对微型月季插条生根的复合影响,应设计应设计 种培养基。种培养基。不能不能4 4P1634 4种培养基种培养基,即即无激素的培养基无激素的培养基(空白对照空白对照)、含有含有3molL3molL-1-1的激素类似物甲的培养基、的激素类似物甲的培养基、含有含有0.5molL0.5molL-1-1的激素类似物乙的培养基、的激素类似物乙的培养基、同时含有同时含有3molL3molL-1-1的激素类似物甲和含有的激素类似物甲和含有0.5molL0.5molL-1-1的激素的激素类似物乙的培养基。类似物乙的培养基。P163p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后感谢聆听不足之处请大家批评指导Please Criticize And Guide The Shortcomings结束语
