1、10 古诗三首,第一课时,马诗,李贺(约公元791年-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。,马诗 唐李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。,读书要求1：,听老师范读课文，注意字音及正确的停顿。,马诗 唐李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。,读书要求2：,自由轻声练读，注意读准字音，读对停顿。,读古诗前两句，借助注释理解诗句意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？同桌间可以先交流。,读书要求3：,大漠
2、沙如雪，燕山月似钩。,沙漠的景象,看到燕山秋月联想到武器,沙漠。此指西北沙漠地带。,指燕然山，今蒙古国境内杭爱山。,古代的一种兵器，形似月牙。,译文：月光下，辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。,大漠（ ），燕山（ ）。,沙如雪,月似钩,突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。,这两句主要写了哪些景物？,大漠沙如雪，燕山月似钩。,这样写有什么作用？,齐读三四句古诗，借助注释理解诗句意思，并想一想：表达了作者怎样的情怀？,读书要求4：,何当金络脑，快走踏清秋。,承上启下，希望能为国家做贡献,明写骏马在沙漠中奔
3、跑，实写何时自己能被重用，报效国家,何时将要。,用黄金装饰的马笼头。,“金络脑”属贵重鞍具，象征马受重用。,译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？,何当（ ），快走（ ）。,金络脑,踏清秋,马诗 唐李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。,读书要求5：,再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被重用的苦闷，特别是三四句，语调激昂一些。,主题概括,马诗这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。,以马自喻,建
4、功立业,怀才不遇,马诗 唐李贺 龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。 无人织锦韂，谁为铸金鞭。,拓展延伸,用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。,描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。,作业,10 古诗三首,第二课时,但使龙城飞将在，,不教胡马度阴山。,洛阳亲友如相问，,一片冰心在玉壶。,黄沙百战穿金甲，,不破楼兰终不还。,积累交流,古诗接龙,石灰吟,于谦（1398年1457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。,石灰吟 明于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎
5、身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。,读书要求1：,听老师范读，注意字音及正确的停顿。,chu,锤,zo,凿,fn,焚,识字,石灰吟 明于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。,自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。,读书要求2：,自由读第一二句古诗，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是怎样开采的？,读书要求3：,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,“千、万”是虚指，形容很多次,石灰烧制过程中要经历的痛苦,平常。,译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。,再读第三四句古诗，借
6、助注释理解诗句意思，说一说：诗句表达了诗人怎样的追求？,读书要求4：,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,碎成粉末,不怕牺牲,石灰的颜色,暗指诗人对高洁品格的追求,全，全然。,译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。,后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口，一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。,石灰吟 明于谦 千锤/万凿/出/深山， 烈火/焚烧/若/等闲。 粉骨/碎身/浑/不怕， 要留/清白/在/人间。,再读这首诗，注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。,读书要求5
7、：,主题概括,石灰吟以石灰自喻，表达了诗人 的意愿和 ，的决心。,为国尽忠、不怕牺牲,坚守高洁情操,一、解释下列词语。 等闲：_ 浑：_ 清白：_,课堂练习,平常。,全，全然。,指高尚的节操。,二、将石灰吟补充完整。 出深山，烈火焚烧 。 粉骨碎身 ， 。,千锤万凿,要留清白在人间,若等闲,浑不怕,10 古诗三首,第三课时,竹 石,郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有修竹新篁图等，著有郑板桥集。,竹石 清郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/
8、坚劲， 任尔/东西/南北/风。,读书要求1：,听老师范读，注意字音及正确的停顿。,jn,竹石 清郑燮 咬定/青山/不/放松， 立根/原在/破岩/中。 千磨/万击/还/坚劲， 任尔/东西/南北/风。,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，注意停顿。同桌间可以配合着读一读。,读书要求2：,自由读诗的前两句，这两句诗中有两个动词很生动形象，用圆圈圈出来。,读书要求3：,“咬”“立”这两个动词，运用拟人的修辞手法，很生动形象，写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。,咬定青山不放松， 立根原在破岩中。,借助注释理解这两句诗的意思，同桌间讨论说说作者看到了什么？,读书要求4：,咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
9、,把竹拟人化,实写竹子，暗喻人,实写竹子扎根，暗喻人立场坚定,诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。,默读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，说说这首诗表达了作者怎样的志向？,读书要求5：,千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。,写出竹子无畏乐观的精神,“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态,任凭,你,坚定，强劲。,诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。,小组讨论：这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？,读书要求6：,马诗 马 建功立业，报效国家,共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。,石灰吟 石灰 不怕牺牲，品格高尚,竹石 竹 正直倔强，高傲风骨,主题概括,竹石这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人 的高尚品质，说明做人要 。,坚忍不拔、顽强不屈,有骨气，不能随风倒,拓展积累,梅花 宋王安石 墙角数枝梅, 凌寒独自开。 遥知不是雪, 为有暗香来。,一、照样子写词语。 东西南北 （ ） （ ） 千磨万击 （ ） （ ）,课堂练习,春夏秋冬 喜怒哀乐,千变万化 千军万马,二、将竹石补充完整。 咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。,不放松,任尔东西南北风,破岩中,课后搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。,作业：,
