1、人物描写一组人 教 统 编 版 五 年 级 下 册复习导入推拉拽顶公鸡鹐架复习导入回顾一下课文，说说课文主要写了一件什么事？课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。精读感悟 小组合作学习：（1）自由朗读课文他像一棵挺脱的树，边读边做标注。（2）交流探讨：A.介绍作者：老舍。B.他像一棵挺脱的树片段描写中的主要人物分别是谁？C.主要写了什么？D.祥子给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。E.作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。（一）学习他像一颗挺脱的树走近作者 老舍：原名舒庆春，
2、字舍予。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。文学成就:代表作有骆驼祥子，四世同堂，剧本茶馆等。精读感悟 他像一棵挺脱的树片段描写中的主要人物分别是谁?？祥子主要写了什么？祥子：身材和外貌精读感悟 同桌合作学习：（1）自由朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：A.祥子给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。B.作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。精读感悟 祥子给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。A.他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个
3、脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。身材健壮 祥子年龄虽小，但骨骼和肌肉都长得很快，和年龄不太相称。精读感悟 B.他的铁扇面似的胸 直硬的背 露出那对“出号”的大脚！结实健壮 C.他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。相貌普通 富有生气 是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。强劲，结实比喻精读感悟祥子：结实，健壮，富有生气。精读感悟 他的铁扇
4、面似的胸 直硬的背 露出那对“出号”的大脚！外貌描写 作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。人物：鲜活精读感悟概括主题 他像一棵挺脱的树描写了祥子的身材和外貌，将一个健壮结实、相貌普通的祥子展现在人们面前，也表现了他的朴实与生气勃勃。精读感悟（二）学习两茎灯草 全班合作学习：（1）自由朗读课文两茎灯草，边读边做标注。（2）交流探讨：A.介绍作者：吴敬梓B.两茎灯草片段描写中的主要人物分别是谁？C.主要写了什么？走近作者 吴敬梓：(17011754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。文学成就:
5、善诗赋，尤以小说著称。所作儒林外史是我国古典讽刺小说中的杰出作品。精读感悟 两茎灯草片段描写中的主要人物分别是谁？严监生主要写了什么？严监生：严监生临死前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼。精读感悟 相互交流学习：（1）自由朗读课文，边读边做标注。（2）交流探讨：A.说说两茎灯草中的严监生给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。B.作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。精读感悟 说说两茎灯草中的严监生给你留下了什么印象，你是从哪些语句体会到的。吝啬的守财奴 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把
6、手从被单里拿出来，伸着两个手指头。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道:“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。大侄子走上前来问道:“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”诸亲六眷 严监生他就把头摇了两三摇。动作描写 作者在这个片段中运用了什么描写人物的方法，结合课文中的语句，体会表达的效果。二侄子走上前来问道:“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”诸亲六眷严监生 他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。神态描写动作描写 奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是
7、因两位舅爷不在跟前，故此记念。”诸亲六眷严监生 他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。神态描写动作描写具体事例：严监生临死仍惦记节省灯油精读感悟概括主题 两茎灯草记叙了严监生临死前因灯盏点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了他守财奴的形象。“凤辣子”初见林黛玉（节选）一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下
8、戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。拓展延伸拓展延伸 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”拓展延伸拓展延伸（1）虽然肢体还没有被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。（）（2）他无疑可以成为最出色的车夫。（）（3）小胖是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不漏一点儿破绽。（）一、说出加点字的近义词。格式确定漏洞课堂检测二、根据材
9、料回答问题。这个句子有两句话，第一句话是_ 描写；第二句话是_描写；从第二句话中体会到严监生_的心理。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。语言动作着急课堂检测课堂小结 通过本课的学习我们知道描写人物的方法有:语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写和具体事例等，在我们今后的写作中要灵活运用，刻画出栩栩如生的人物。板书设计他像一棵挺脱的树 动作描写两茎灯草 具体事例、动作、神态描写 作业布置 从下列命题中任选一个，写-段文字。要求:写-一个人;安排适当的场合让人物登场亮相，通过外貌描写、肖像描写等初步显示人物的身份和性格特点。我的老师 我的同学 我的朋友
