人物描写一组

1、群文阅读的基本方略 以人物描写一组为例 文 阅 读 也 就 是 多 文 本 阅 读 。 在 内 地 ， 最 群 早 开 展 群 文 阅 读 理 论 与 实 践 研 究 并 在 全 法 是 ， 教 师 只 是 按 照 文 本 的 先 后 顺 序 ， 一 篇 一 篇 地 教 ， 在 规 定 的 时 间 内 ， 分 别 教 了 几 个 不 同 的 文 本 ， 但 国 积 极 推 广 的 ， 当 属。

2、群文阅读的基本方略 以 人物描写一组 为例 群 文阅读也就是多文本阅读。在内地， 最 早开展群文阅读理论与实践研究并在全 国积极推广的， 当属重庆树人教育研究。十多年 来， 尽管群文阅读在阅读教学改革创新方面已经取 得了不俗的成绩， 但对于全国广大一线语文教师而 言， 它仍是一个相对陌生的领域。教学观察显示， 无论是观摩平时群文阅读的研讨课， 还是专门组织 的群文阅读教学比赛， 当下一个严峻的现实。

3、课题 13.人物描写一组人物描写一组 共 3 课时 第 1 课时 教学目标 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等 5 个生字，会写“搂、仗”等 8 个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一 叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，体会小嘎子的性格特点，感受小嘎子鲜 活的人物形象。 3.理解课文内容， 学习作者刻画人物时使用的动作描写、 语言描写、 心理描写方法。 4激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点、 难点 1.体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的 人物形象。 2.学习作者抓住人。

4、13.人物描写一组人物描写一组 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等 12 个生字，会写“跤、搂”等 15 个生 字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、 冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监 生这三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写 人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 4激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点教学。

5、13 13 人物描写一组人物描写一组 教学目标教学目标 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等 12 个生字，会写“跤、搂”等 15 个生字，理解字 义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六 眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜 活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法， 学习表现人物某一方面特点的写作方法。 4激发学生阅读中外名著的兴趣。 教学重点。

6、部编版 五年级下册 语文,13 人物描写一组,第一课时,导入新课,小兵张嘎简介： 小兵张嘎1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。,作者简介,徐光耀（1925），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说平原烈火，中篇小说少小灾星四百生灵，电影文学剧本望日莲乡亲们呐小兵张嘎，短篇小说集望日莲徐光耀小说选，散文集昨夜西风凋碧树忘不死的河等。,初步感知,1.学生自读课文，要求：大声流利地读课文，读准字音，读通句子。,2.自学课文生字词，可以在文中圈出来，用合适的方法来读准字音，弄懂词意。,学习生字,噶 绊 揪 铸。

7、部编版 五年级下册 语文,13 人物描写一组,第一课时,徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。 代表作品:长篇小说平原烈火、中篇小说和电影剧本(小兵张嘎等。,第一课时,摔跤选自小兵张嘎,老舍：原名舒庆春，字舍予。中国现代小说家、作家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 文学成就:代表作有骆驼祥子，四世同堂，剧本茶馆等。,他像一棵挺脱的树 选自骆驼祥子,吴敬梓：(17011754)，字敏轩,清代小说家,安徽全椒人。他出身于仕宦名门，小时候受到良好教育，对文学创作表现出特别的天赋。 文学成就:善诗赋。

8、13 人物描写一组 课时测评方案 字词模块 一、加点字的读音全部正确的一项是( )。 A手腕 (wn) 绊 倒(bn) 揪 住(qi) B腮 帮(si) 铸 造(zh) 扳 手(bn) C揩 油(ji) 吐痰 (tn) 颧 骨(qun) 二、看拼音，写词语。 shui jio bin zi no tu ( ) ( ) ( ) shng b zh zi hu ln ( ) ( ) ( ) 三、根据语境给加点字选择恰当的字音。 jin jin 1严监 ( )生是国子监的学生。 2父母是我们的监 ( )护人。 四、给加点的词语写出一个意思相近的词语。 1他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱 的。( ) 2众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时 就没了气。( ) 。

9、13 13 人物描写一组人物描写一组 第一课时第一课时 小小 g bn bn wn 嘎嘎 子子 揪揪 耳朵耳朵 扳扳 腕腕 手手 住住 我会认我会认 倒倒 绊绊 ji 检查预习检查预习 小小 嘎嘎 子子 揪揪 耳朵耳朵 扳扳 腕腕 手手 住住 我会认我会认 倒倒 绊绊 检查预习检查预习 我我会写会写 腕腕 jio lu zhng bin q no bn wn 跤跤 搂搂 仗仗 鞭鞭 欺欺 挠挠 扳扳 检查预习检查预习 我我会写会写 检查预习检查预习 摔跤摔跤 搂抱搂抱 打仗打仗 鞭炮鞭炮 欺负欺负 扳手腕扳手腕 三抓两挠三抓两挠 徐光耀徐光耀：生于：生于19251925年，河北年，河北 雄县人。。

10、13.人物描写一组课题人物描写一组课型讲读课文授课时间3课时教学目标1.自主学习字词，会认“噶、绊”等12个生字，会写“跤、搂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。4激发学生阅读中外名著的兴趣。教学。

11、13 人物描写一组,语文 五年级 下册,第一课时,导入新课,小兵张嘎简介： 小兵张嘎1961年底发表，讲述了抗日小英雄张嘎与敌人斗智斗勇的故事。,作者简介,徐光耀（1925），笔名越风，河北雄县人，作家。著有长篇小说平原烈火，中篇小说少小灾星四百生灵，电影文学剧本望日莲乡亲们呐小兵张嘎，短篇小说集望日莲徐光耀小说选，散文集昨夜西风凋碧树忘不死的河等。,初步感知,1.学生自读课文，要求：大声流利地读课文，读准字音，读通句子。,2.自学课文生字词，可以在文中圈出来，用合适的方法来读准字音，弄懂词意。,学习生字,噶 绊 揪 铸 颧 痰。

12、语文 五年级 下册,第三课时,导入新课,助学资料,作者简介 吴敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，对人生有自己的理想和追求，这在当时是很难被社会所容的。,助学资料,儒林外史是一部讽刺小说，对当时读书人和其他各色人等进行了生动的刻画，活灵活现，有血有肉。其中对一个有钱人严监生临死前的描写，成为“千古绝唱”，被人们津津乐道。,初步感知,1.初读课文，解决生字词，感知课文内容。,2.检查读书效果。有针对性地检查平时读书机会相对较少的学生，随时正音。,3.文章主要写了谁？（严监生）这个人给你留下了什么印象？,学习生词,监生 侄。

13、语文 五年级 下册,第二课时,导入新课,作者简介,舒庆春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，笔名老舍。本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家。著有长篇小说猫城记牛天赐传骆驼祥子等，短篇小说赶集等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。,整体感知,铸成,zh,颧骨,qun,伤疤,b,探究形象,他的身量与筋肉都发展到年岁前边去。二十来岁，他已经很高很大，虽然肢体还没有被岁月铸成一定的格局，可是已经像个成人了一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等。

14、你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！,嘎：g，（方言） 乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。 调皮：嘎小子。 嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。,13 人物描写一组,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。 代表作品:长篇小说平原烈火、中篇小说和电影剧本(小兵张。

15、你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！,嘎：g，（方言） 乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。 调皮：嘎小子。 嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。,13 人物描写一组,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。 代表作品:长篇小说平原烈火、中篇小说和电影剧本(小兵张。

16、你身边有没有有个性的朋友呢？今天，我们来一起认识几位个性鲜明的人物：和小伙伴摔跤的小嘎子，刚进城里拉人力车的骆驼祥子，临死前的严监生。他们有着怎样的性格特点？作者是如何描绘他们的？让我们一起去看看吧！,嘎：g，（方言） 乖僻；脾气不好：这人嘎得很，不好说话。 调皮：嘎小子。 嘎子：调皮的人。（有时用来称小孩儿，含喜爱意）。,13 人物描写一组,第一课时,第二课时,统编教材五年级下册语文教学课件,徐光耀：生于1925年，河北雄县人。历任河北省文联主席、党组书记。 代表作品:长篇小说平原烈火、中篇小说和电影剧本(小兵张。

17、13人物描写一组导学案设计课题人物描写一组课型新授课教学目标1.认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个字，会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。2默读课文，感受小嘎子、祥子、严监生这三个鲜活的人物形象。3抓住描写人物的动作、语言、肖像、心理活动的句子，体会表达效果。4学习描写人物的方法。激发学生阅读中外名著的兴趣。教学重点1.有感情地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。2体会人物的动作、语言、肖像、心理等描写的作用，学习把人物的特点写具体的方法。课前准备1.制作课件，准备电视剧。

18、课后练,第五单元,13 人物描写一组,1. 选择加点字读音不正确的一项。,C,B,B,2. 看拼音,写字词。,（1）叔叔no（ ）了一下头,摸摸hu ln （ ）,咳嗽一声,说:“今天就仰zhn（ ）诸位zh（ ）子啦!” （2）lu（ ）住 bn（ ）指头 伤b（ ） 两si（ ）,挠,喉咙,仗,侄,搂,扳,疤,腮,（1）下面对词语的理解不正确的一项是（ ）。 A.哥子:男童 B.插口:插嘴 C. 记念:纪念 D.登时:立刻 （2）小胖墩儿正是抓住了小嘎子的缺点,才把他摔倒了。由此,我想到了一个成语（ ）。 A.知己知彼,百战不殆 B.机不可失,时不再来 C.道高一尺,魔高一丈 D.眉头一皱,计上心。

19、新课导入,在第二单元，我们学习了与古典名著相关的一些课文。课下，不知道大家有没有再去了解三国演义水浒传中的故事，这些故事中有没有哪个人物给你留下了深刻的印象呢？请你给大家讲一讲吧。,诸葛亮,关 羽,赵 云,三国演义,水浒传,林 冲,鲁智深,武 松,13 人物描写一组,学习目标,我会认,颧,颧骨,疤,b,监,jin,侄,zh,痰,tn,伤疤,监生,侄子,吐痰,揩,ki,揩拭,嘎,g,绊,bn,揪,ji,扳,bn,腕,wn,嘎子,绊倒,揪住,扳倒,手腕,铸,zh,铸造,qun,我会写,注意这些字的笔画顺序哟！,词语认读,摔跤 欺负 破绽 脚腕 精神抖擞,肢体 格局 侄子 喉咙 膀大腰粗,挺。

20、13.人物描写一组,第2课时,1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会作者是通过怎样的描写来突出主题的，培养学生善于思考的能力 。（难点）,学习目标,上节课我们学习了文章摔跤。我们接着学习余下的两篇文章。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,1899年2月3日1966年8月24日，原。

21、13. 人物描写一组,第1课时,1.自主认读本课的生字新词,提示难读易错的字音,借助注释、词典等了解这些词语的意思,初步感受白话文的语言特点。（重点） 2.在熟练朗读课文的基础上,透过人物的动作、神态、外貌、语言等感受人物形象,领悟描写人物的方法。（难点）,学习目标,你们看过小兵张嘎这部电影吗？里面的嘎子的形象可谓深入人心啊！现在我们就一起重温他摔跤时的“嘎”劲吧。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语。

22、13. 人物描写一组,第1课时,1.自主认读本课的生字新词,提示难读易错的字音,借助注释、词典等了解这些词语的意思,初步感受白话文的语言特点。（重点） 2.在熟练朗读课文的基础上,透过人物的动作、神态、外貌、语言等感受人物形象,领悟描写人物的方法。（难点）,学习目标,你们看过小兵张嘎这部电影吗？里面的嘎子的形象可谓深入人心啊！现在我们就一起重温他摔跤时的“嘎”劲吧。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语。

23、13.人物描写一组,第2课时,1.了解本文的情节艺术、感受鲜明的语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会作者是通过怎样的描写来突出主题的，培养学生善于思考的能力 。（难点）,学习目标,上节课我们学习了文章摔跤。我们接着学习余下的两篇文章。,PPT模板： PPT素材： PPT背景： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件：,1899年2月3日1966年8月24日，原。

24、人物描写一组,语文人教版五年级下,第二课时,目录,激情谈话导入新课,第一章,01,同学们，上节课我们学习了摔跤这篇课文，认识了作者笔下那栩栩如生的小嘎子和胖墩儿，这节课，我们走进课文他像一棵挺脱的树，看看我们又能认识什么样的人物。,初读课文学习生字,第二章,本文选自骆驼祥子作者老舍,骆驼祥子是以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。从祥子力图通过个人奋斗摆脱悲惨生活命运，最后失败以至于坠落的故事，告诫人们，城市贫农要翻身做主人，单。

25、13 人物描写一组【教学目标】1.知识与能力(1)正确认读本课“嘎”等生字,学会一个多音字“监”,规范书写“跤、仗”等生字。能正确认读并理解词语。(2)正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容。(3)学习描写人物的基本方法。2.过程与方法通过小组合作学习,品析人物描写的方法,体会作者用词的生动传神。3.情感与价值通过品读词句,感受鲜活的人物形象,激发学生的阅读兴趣。【教学重点】学习本课生字,理解词语,正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文内容;学习描写人物的基本方法。【教学难点】通过品读词句,感受鲜活的人物形象,激发学生的。

26、13 人物描写一组 教案设计 设计说明 本课围绕“人物描写”这一专题，安排了 3 个独立的人物描写片段。 摔跤 选自徐光耀的小兵张嘎 ， 他像一棵挺脱的树选自老舍的长篇小说骆驼祥 子 ， 两茎灯草选自儒林外史(题目为编者所加)，这 3 个片段主要描写了 小嘎子、祥子、严监生三个人物形象。这 3 个片段有一个共同点，就是人物形象 非常鲜明，各自有着不同的特点。作家在刻画人物时采取了不同的手法，有的抓 住人物的动作、心理，有的侧重写人物的外貌，有的以描写人物的动作、神态为 主。可以说这 3 个片段都是人物描写的经典片段，可以教我。

27、在灿烂的文学宝库里，哪些人物形象给你的印象最深？,神通广大的孙悟空 神机妙算的诸葛亮 勇武过人的武松 多愁善感的林黛玉 ,第1课时,13 人物描写一组,默读课文，说一说三个片段主要写了哪几个人物？分别选自哪本小说？作者是谁？,自主学习,片段,主要人物,选自,作者,摔跤,他像一棵挺脱的树,两茎灯草,小嘎子,骆驼祥子,严监生,小兵张嘎,骆驼祥子,儒林外史,老舍,徐光耀,吴敬梓,小兵张嘎讲述了小嘎子在老锺叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，成为一位名副其实的八路军战士的过程。,谈一谈你对小兵张嘎骆驼祥子和儒林外史的了解。,骆驼祥子讲述。

28、新课导入,膀大腰圆 慈眉善目 唇红齿白 鹤发童颜 面黄肌瘦 眉清目秀 浓眉大眼 尖嘴猴腮 明眸皓齿 骨瘦如柴 容光焕发 虎背熊腰,描写人物外貌的词语,13 人物描写一组,分别阅读三个片段，疏通生字词。说说三个片段中主要写了哪几个人物？,摔跤,小嘎子、小胖墩儿,他像一棵挺脱的树,祥子,两茎灯草,严监生,初读课文,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,摔跤 嘎子 一叉一搂 仗着 鞭炮 欺负 冷绊子 三抓两挠 揪在 扳动 脚腕子 铸成 剃头 腮上 颧骨 疤痕 监生 侄子 喉。

29、第 1 页 共 9 页 1313 人物描写一组人物描写一组 【教材分析】【教材分析】 人物描写一组是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第一篇精读课文，由 3 个 独立的片段组成。摔跤是人物描写一组中第一个片段，选自作家徐光耀的中篇小说小兵张 嘎，题目为编者所加。这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤， 在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖墩儿这两 个鲜活的儿童形象。片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小嘎子顽皮机敏、争强好胜、。

30、第 1 页 共 5 页 13.13. 人物描写一组人物描写一组 【教材分析】【教材分析】 人物描写一组 是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第 一篇精读课文，由 3 个独立的片段组成。 摔跤是人物描写一组中第一个 片段，选自作家徐光耀的中篇小说小兵张嘎 ，题目为编者所加。这个片段主 要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程 中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖 墩儿这两个鲜活的儿童形象。 片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小 嘎子顽皮机敏、争。

31、1313人物描写一组人物描写一组 【说课稿】 一、说教材：一、说教材： 人物描写一组 是部编人教版五年级下第七单元作家笔下的人专题中的第 一篇精读课文，由 3 个独立的片段组成。 摔跤是人物描写一组中第一个 片段，选自作家徐光耀的中篇小说小兵张嘎 ，题目为编者所加。这个片段主 要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程 中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，塑造了小嘎子和胖 墩儿这两个鲜活的儿童形象。 片段中动词的准确运用兼心理活动的细致刻画使小 嘎子顽皮机敏、争强好胜、。

32、类文阅读类文阅读- -1 13 3 人物描写一组人物描写一组 老师的腰围 在一所小学听数学课。老师是个女的，40 来岁，胖胖的。讲完 厘米、 分米和米的概念后， 她让学生们测量桌子、 铅笔和手臂的长度。 两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。 老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男 孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。” 教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好 哇，你来量吧。” 小男孩拿着尺子， 飞快地跑到老师前面， 随后他说出了一个答案： “87 厘米。”“不错，答案比较。

33、13 人物描写一组课时练 第一课时 一、读拼音，写汉字。 小嘎子在家里跟人摔跤，一向 zhng（ ）着手疾眼快， 不愿意和小胖墩儿一叉一 lu（ ） 。起初，小嘎子围着小胖墩 儿 hu（ ）儿似地蹦来蹦去，仿佛很占了上风。终于三抓两 no （ ） ，ji（ ）在了一起，任凭小嘎子推拉拽顶，硬是 bn（ ）不动小胖墩儿，小嘎子刚想用脚 wn（ ）子去勾小 胖墩儿的腿， 不料反给他把脚别住了， 趁势往旁侧里一推， 咕咚一声， 小嘎子摔了个仰面朝天。 二、比一比，组词语。 楼（ ） 伴（ ） 揪（ ） 碗（ ） 搂（ ） 绊（ ） 锹（ ） 腕（ ） 三、想一想。

34、13.13.人物人物描写一组描写一组 课题课题 人物描写一组人物描写一组 课型课型 讲读课文 授课授课 时间时间 3 课时 教学教学 目标目标 1.自主学习字词，会认“噶、绊”等 12 个生字，会写“跤、搂”等 15 个生字， 理解字义，识记字形。正确读写和理解“手疾眼快、一叉一搂、公鸡鹐架、冷绊 子、挺脱、诸亲六眷、监生、一声不倒一声、已后、登时”等词语。 2.正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这 三个鲜活的人物形象。 3.理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物 的方法。

35、类文阅读-12人物描写一组老师的腰围在一所小学听数学课。老师是个女的，40 来岁，胖胖的。讲完厘米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。”教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好哇，你来量吧。”小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案： “87 厘米。”“不错，答案比较接近。其他同学有没有更好的办法， 测得更准。

36、类文阅读类文阅读- -1313 人物描写一组人物描写一组 老师的腰围 在一所小学听数学课。老师是个女的，40 来岁，胖胖的。讲完厘 米、分米和米的概念后，她让学生们测量桌子、铅笔和手臂的长度。两分 钟后，被点名的同学报出答案，都得到了表扬。 老师说，我们再找找别的东西测量一下。老师的话刚完，一个男 孩“噌”地站起来：“老师，我想测测你的腰围。” 教室里一下静了。老师低头看了一下自己的腰，然后笑道：“好 哇，你来量吧。” 小男孩拿着尺子，飞快地跑到老师前面，随后他说出了一个答案： “87 厘米。”“不错，答案比较接近。其。