1、人教部编版五年级（下册）,13.人物描写一组,第1课时,1.自主认读本课的生字新词,提示难读易错的字音,借助注释、词典等了解这些词语的意思,初步感受白话文的语言特点。（重点） 2.在熟练朗读课文的基础上,透过人物的动作、神态、外貌、语言等感受人物形象,领悟描写人物的方法。（难点）,学习目标,你们看过小兵张嘎这部电影吗？里面的嘎子的形象可谓深入人心啊！现在我们就一起重温他摔跤时的“嘎”劲吧。,认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？,dn,lu,bn,ji,wn,zh,墩,搂,绊,揪,腕,铸,我会认,qun,颧,b,jin,疤,监,zh,tn,侄,痰,ki,揩,多音字,监,（
2、jin )监督,（jin )监生,跤,搂,仗,鞭,欺,挠,剃,腮,疤,监,侄,扳,腕,喉,咙,我会写,组词,抖搂 吞搂 搂抱,造句：,小姑娘亲热地搂抱小狗。,搂,lu,笔顺,我会写,组词,打仗 仗义 仰仗,造句：,这场仗不能打，否则必然两败俱伤。,仗,zhng,笔顺,我会写,组词,阻挠 抓挠 刺挠,造句：,在他阻挠下，这件事终究还是没办成。,挠,no,笔顺,我会写,组词,扳指 扳手 扳子,造句：,他一扣扳机，枪就响了。,扳,bn,笔顺,我会写,组词,手腕 口腕 大腕,造句：,他牺牲得那么壮烈，让大家扼腕叹息。,腕,wn,笔顺,我会写,组词,剃头 剃刀 剃度,造句：,小明的头发太长了，该剃头了。
3、,剃,t,笔顺,我会写,组词,腮颊 腮腺 脸腮,造句：,他托着腮坐在窗前，不知冥思苦索些什么。,腮,si,笔顺,我会写,组词,疤痕 伤疤 刀疤,造句：,他瘦削的脸上有个疤痕。,疤,b,笔顺,我会写,组词,监生 太监 监本,造句：,彼一时，此一时，清朝该去考秀才，捐监生，现在就只得进学校。,监,jin,笔顺,我会写,组词,侄儿 侄子 叔侄,造句：,他的小侄子很可爱。,侄,zh,笔顺,我会写,组词,喉咙 咽喉 喉舌,造句：,他太渴,感到喉咙有些烟熏火燎。,喉,hu,笔顺,我会写,组词,喉咙 胡咙 哄咙,造句：,我吼破了我的喉咙。,咙,lng,笔顺,我会写,摔 跤,“要不摔跤。”,摔跤是小嘎子提出来
4、的，他认为能胜过胖墩儿。,语言描写,“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”,以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。,动作描写,小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。,小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑
5、粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。,红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？,外貌描写,可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。,动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。,这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是扳不动他。,小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。,“推拉拽顶”说明什么？,神态、动作描写,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。,说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。,“沉不住气”说明什么？,心理、动作描写,写法点拨,作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。,一、标注拼音。 监生 （ ） 打仗 （ ） 手腕 （ ） 舅舅 （ ）,jin,zhng,wn,ji,二、预习剩下的两篇文章。,三、选择自己喜欢的句子进行背诵。,感谢观看,
