学校心理教育的 实践与思考 丁榕,心理教育是一条路： 一条从不理解观察尝试参与需要的路； 一条从艰苦起家开拓创新寻求发展不断完善的路。,一、思考,德育，即政治思想、道德、心 理品质的教育。,四个“不是”与“是” 不是可有可无，是全面实施素质教育的需要； 不是心理教师的事，是全社会的事；不是谁想搞谁不想搞的事，是每一个教师必备的素质； 不是给有心理问题的学生服务，而是要面向全体学生。 因此，我们提出，我们搞的是“心理素 质教育”,是每一位教师的必修课。,四多四不够 研究事多，研究人不够； 研究共性多，研究个性不够； 研究外化教育过程多，内化教育 过程不够； 研究思想教育多，心理教育不够。,二、探索,（一）转变观念强调四个结合,（二）更新方法寻找两个突破口,1、中学以“心理档案的建立和应 用”为突破口 2、小学以“团体心理辅导”为突破口,(三)途径拓宽要求“六有”,1、有心理教师,5支队伍,专家 队伍,专职 队伍,兼职 队伍,积极分 子队伍,专业队伍,（四）探索举措坚持四同 1、教育科研与教育实践两轮同行 2、学生、教师两个积极性同时调动 3、灵魂工程师与心理医师两担同挑 4、思想道德教育与心理教育两翅同飞,以上只供参考 欢迎多提意见,
