1、人教版初中八年级生物上册先天性行为和学习行为ppt课件在动物界里，在动物界里，同种动物同种动物个体之间常常由于争夺食物、配偶、个体之间常常由于争夺食物、配偶、领域或巢区而发生相互攻击或战斗，这种行为叫做领域或巢区而发生相互攻击或战斗，这种行为叫做攻击行为攻击行为鸟类中的某些种类，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、鸟类中的某些种类，每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为，定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为，与获得食物和处理食物有关的行为，与获得食物和处理食物有关的行为，迁徙行为迁徙行为繁殖行为繁殖行
2、为防御行为防御行为繁殖行为包括繁殖行为包括识别、占有空间、求偶、识别、占有空间、求偶、交配、孵卵、交配、孵卵、对后代的对后代的哺育哺育等一系列等一系列的复杂行为。的复杂行为。动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他动物为对付外来侵略、保卫自身的生存、或者对本族群中其他个体发出警戒而发生的行为。个体发出警戒而发生的行为。一、根据一、根据行为获得的途径行为获得的途径分：分：先天性行为先天性行为学习行为学习行为一：动物的先天性行为和后天性行为一：动物的先天性行为和后天性行为 先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为。控制的行为。2 后天性行为：后天
3、性行为：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和过积累生活经验和“学习学习”逐渐建立起来的逐渐建立起来的新的行为。新的行为。先天性行为先天性行为概念概念P32P32：动物：动物生来就有的生来就有的，由身体里的，由身体里的遗传物遗传物质质所决定的行为。所决定的行为。检测一检测一1 1 举例说明什么是先天性行为？举例说明什么是先天性行为？蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁筑巢、婴儿吃奶、蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、蚂蚁筑巢、婴儿吃奶、鸟类迁徙等。鸟类迁徙等。学习行为学习行为你好！你好！概念：在概念：在遗传因素遗传因素的基础上的基础上,通过通过环境因素环境因素的作用
4、，的作用，由由生活经验和生活经验和“学习学习”而获得的行为。而获得的行为。检测二检测二1 1 举例说明什么是学习行为？举例说明什么是学习行为？老马识途、小狗做算术、马拉车等。老马识途、小狗做算术、马拉车等。资料分析资料分析：阅读教材阅读教材3232页：资页：资料料1 1阅读资料阅读资料2 2蚯蚓能爬向潮湿的暗室属于蚯蚓能爬向潮湿的暗室属于 行为？行为？讨论讨论:根据资料根据资料1 1和资料和资料2 2，先天性行为和学习行为对先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什动物维持生存的意义有什么不同？么不同？学习学习2 2、动物的先天性行为动物的先天性行为：往往是一些简单的出生时：往往是一些简单的
5、出生时就就必不可少必不可少的行为。的行为。学习行为学习行为：是不断适应多变的环境，得以更好地生：是不断适应多变的环境，得以更好地生存和繁衍的存和繁衍的重要保证重要保证。阅读资料阅读资料3 3讨论讨论:美国山雀在美国山雀在哺乳期的这种行为哺乳期的这种行为属于属于_行为行为?先天性先天性阅读资料阅读资料4:4:大山雀的这种行为属大山雀的这种行为属于于_行为行为?讨论讨论:对比分析资料对比分析资料3 3和资料和资料4,4,先天性行为先天性行为有那些局限性有那些局限性.学习学习3 3、有很大、有很大局限性局限性。任何生物如果一生只。任何生物如果一生只具备先天性行为而没有学习行为，这种生具备先天性行为而
6、没有学习行为，这种生物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而物就会因找不到食物或不能逃避敌害等而被自然淘汰。被自然淘汰。阅读资料阅读资料5.5.讨论讨论:不同动物学习能力有差别吗不同动物学习能力有差别吗?学习行为有学习行为有遗传因素的作用吗遗传因素的作用吗?4、有差别有差别。动物越低等，学习能力越差。对。动物越低等，学习能力越差。对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，于同种动物的不同个体或不同种的动物来说，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，即使学习条件相同，学习的速度也会有差异，这是这是因为学习行为会因为学习行为会受遗传因素受遗传因素的影响的影响。小结：小结：一、一、根据根据行为获得的途
7、径行为获得的途径分：分：先天性行为先天性行为学习行为学习行为生来就有，由生来就有，由遗传物质遗传物质决定的决定的必不可少，是生存的基本条件必不可少，是生存的基本条件有局限性有局限性后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作后天的，在遗传基础上，通过环境因素的作用，由用，由生活经验和学习生活经验和学习而获得的。而获得的。是动物不断适应多变环境，提高生存质量是动物不断适应多变环境，提高生存质量的重要保证的重要保证比较高级比较高级概念：概念：意义：意义：有无局限性：有无局限性：概念：概念：意义：意义：有无局限性：有无局限性：比一比：比一比：1 1、下列属于先天性行为的是（、下列属于先天性行为的是（）A
8、A大雁南飞大雁南飞 B B黄牛耕地黄牛耕地 C C狗辩主客狗辩主客 D D老马识途老马识途 2 2、下列动物中，学习能力最强的是（、下列动物中，学习能力最强的是（）A A蚯蚓蚯蚓 B B青蛙青蛙 C C蝗虫蝗虫 D D黑猩猩黑猩猩 3 3、在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属于（、在紧急情况下，很多动物都喜欢假死，这种行为属于（）A A取食行为取食行为 B B防御行为防御行为 C C繁殖行为繁殖行为 D D迁徙行为迁徙行为AB4 动物的先天性行为所具有的特点是动物的先天性行为所具有的特点是()动物生来就有的行为动物生来就有的行为不是动物生来就有的行为不是动物生来就有的行为由身体里遗传物
9、质所控制的行为由身体里遗传物质所控制的行为动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的动物在成长过程中通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为活动行为活动A B C D 5、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育其他动物、母狼如果在哺乳期失去幼仔，它会继续哺育其他动物的幼仔甚至人类的婴孩。母狼的这种行为属于的幼仔甚至人类的婴孩。母狼的这种行为属于-（）A先天性行为先天性行为 B学习行为学习行为C先天性行为中的繁殖行为先天性行为中的繁殖行为D在先天性行为的基础上的学习行为在先天性行为的基础上的学习行为6 6、动物具有学习行为，其意义是（、动物具有学习行为，其意义是（）A A便于找到食物便
10、于找到食物 B B能够逃避敌害能够逃避敌害 C C便于找到配偶便于找到配偶 D D能够适应复杂的环境能够适应复杂的环境7 7、有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死幼蜂巢室盖子，然后、有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死幼蜂巢室盖子，然后把死蜂取走。这种行为是一种把死蜂取走。这种行为是一种 行为，是由它体内的行为，是由它体内的 决定的决定的先天性先天性遗传物质遗传物质 母鸡哺育小鸡雏母鸡哺育小鸡雏先天性行为先天性行为 蚯蚓走迷宫蚯蚓走迷宫 螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后 鹦鹉学舌鹦鹉学舌学习行为学习行为 黑猩猩取蚂蚁黑猩猩取蚂蚁 蜜蜂采蜜蜜蜂采蜜 小狗算算术小狗算算术 海豚钻火圈海豚钻火圈 蜘蛛结网蜘
11、蛛结网你能说出它们有哪些行为是学习得来的吗？你能说出它们有哪些行为是学习得来的吗？生来就具有的不是生来就具有的是后天形成的由生物体内的遗传物质决定在生活过程中，由生活经验和学习获得不随环境的改变而改变适应相对稳定的环境使动物适应不断变化的环境使其食物和安全更有保障对个体和种族的生存有重要意义对动物的生存和繁衍有重要意义在遗传因素的基础上，随环境的改变而改变1、松鼠一开始见到松子就能捧着咬，但不得要领。随着经验增多，逐渐掌握技巧，、松鼠一开始见到松子就能捧着咬，但不得要领。随着经验增多，逐渐掌握技巧，最终学会将松子一下子咬成两半，吃到完整的果仁。最终学会将松子一下子咬成两半，吃到完整的果仁。2、
12、若将雏鸟与同类分离，单独养大，它能鸣叫，但叫声单调；在同类中长大的鸟则、若将雏鸟与同类分离，单独养大，它能鸣叫，但叫声单调；在同类中长大的鸟则鸣叫声音丰富、婉转、完整。鸣叫声音丰富、婉转、完整。仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是
13、先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字
14、减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生
15、的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前
16、的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。
17、现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用
18、字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图
19、是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新
20、教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”不同动物的不同动物的学习能力不同学习能力不同学习行为学习行为有遗传因素的作用有遗传因素的作用
