1、复习复习一、复习洛伦兹力的方向一、复习洛伦兹力的方向 f fv fv fB B，f f v v和和B B所决定的平面。所决定的平面。左手定则左手定则 二、洛伦兹力的特点二、洛伦兹力的特点 只改变电荷的速度方向，而不改变速只改变电荷的速度方向，而不改变速度的大小。度的大小。一一.磁化和退磁磁化和退磁1 1、磁化：、磁化：钢铁物体与磁铁接触后显示磁性的现象叫做钢铁物体与磁铁接触后显示磁性的现象叫做 磁化。磁化。2 2、退磁、退磁：原来有磁性原来有磁性的物体，经过高温、的物体，经过高温、剧烈振动或者遂渐减剧烈振动或者遂渐减弱的交变磁场的作用，弱的交变磁场的作用，就会失去磁性，就会失去磁性，这种现象叫
2、做退磁这种现象叫做退磁3 3、铁磁性物质：铁、钴、镍以及它们的合金，铁磁性物质：铁、钴、镍以及它们的合金，还有一些氧化物，磁化后的磁性比其他物质还有一些氧化物，磁化后的磁性比其他物质 强得多，这些物质叫做强得多，这些物质叫做铁磁性物质铁磁性物质4 4、解释：、解释：铁磁性物质磁化后有很强磁性铁磁性物质磁化后有很强磁性（1 1）磁畴）磁畴：铁磁性物质的结构与其他物质有所不铁磁性物质的结构与其他物质有所不 同，它们本身就是由很多已经磁化的小区域组同，它们本身就是由很多已经磁化的小区域组 成，这些磁化的小区域叫做成，这些磁化的小区域叫做“磁畴磁畴”。（2 2）磁化前）磁化前，各个磁畴的磁化方向不同，
3、各个磁畴的磁化方向不同，杂乱无章杂乱无章 地混在一起，对外地混在一起，对外不显磁性不显磁性。（3 3）磁化过程中，磁畴的磁化过程中，磁畴的磁化方向有规律地排列磁化方向有规律地排列起起 来，使得磁场大大加强。来，使得磁场大大加强。5 5、硬磁性材料、硬磁性材料：外磁场：外磁场撤去后，具有很强的剩磁，撤去后，具有很强的剩磁，这样的材料叫做这样的材料叫做硬硬磁性材磁性材料。料。制永磁体制永磁体6 6、软磁性材料、软磁性材料：外磁场：外磁场撤去后，没有的剩磁，撤去后，没有的剩磁，这样的材料叫做这样的材料叫做软软磁性磁性材料。材料。制电磁铁制电磁铁二、二、磁性材料的发展磁性材料的发展1 1、1919世纪
4、末，电力应用技术的出现，发电机、电动机世纪末，电力应用技术的出现，发电机、电动机 电报、电话电报、电话2 2、2020世纪世纪3030年代，磁性材料市场迅速扩大，在电话、年代，磁性材料市场迅速扩大，在电话、扬声器、发电机和电动机，以及仪表制造业中，都扬声器、发电机和电动机，以及仪表制造业中，都 需要磁性材料。需要磁性材料。磁粉磁粉 4 4、19781978年，合金磁粉研年，合金磁粉研制成功。制成功。5 5、现在又在使用金属薄现在又在使用金属薄膜做磁记录材料膜做磁记录材料3 3、第二次世界大战后，新、第二次世界大战后，新型磁性材料型磁性材料铁氧体，成铁氧体，成为研究热点为研究热点三、三、磁记录磁
5、记录1 1、实例：磁卡、录音机和录像机上用的录象带、计、实例：磁卡、录音机和录像机上用的录象带、计 算机上用的磁盘等算机上用的磁盘等2 2、用途：保存大量信息，并在需要的时候读取。、用途：保存大量信息，并在需要的时候读取。四、地球磁场留下的记录四、地球磁场留下的记录1.我们的祖先发明指南针，对世界文明产生重大影响。我们的祖先发明指南针，对世界文明产生重大影响。2.现代人好比被现代人好比被“磁海磁海”包围。包围。3.生物磁性的研究为人类开辟了崭新的视野。生物磁性的研究为人类开辟了崭新的视野。地理的南北极与地磁的地理的南北极与地磁的N、S极相反。极相反。使不具有磁性的物质具有磁性的过程叫磁化。使不
6、具有磁性的物质具有磁性的过程叫磁化。任何物质在外磁场中都能或多或少地被磁化。任何物质在外磁场中都能或多或少地被磁化。磁化后磁性很强的物质叫磁性材料，又称为铁磁性物质磁化后磁性很强的物质叫磁性材料，又称为铁磁性物质 软磁性物质：磁化后容易去磁的物质称软磁性物质。软磁性物质：磁化后容易去磁的物质称软磁性物质。硬磁性物质：磁化后不易去磁的物质称硬磁性物质。硬磁性物质：磁化后不易去磁的物质称硬磁性物质。戴戴“头罩头罩”的鸽子为什么会迷失方向？的鸽子为什么会迷失方向？软磁性材料的剩磁弱，容易去磁，适用于需要反复磁化的场合。软磁性材料的剩磁弱，容易去磁，适用于需要反复磁化的场合。硬磁性材料的剩磁强，不易去
7、磁，适用于制成永磁体。硬磁性材料的剩磁强，不易去磁，适用于制成永磁体。以下物品，应用哪种材料制成？以下物品，应用哪种材料制成？小结小结1 1、一一.磁化和退磁磁化和退磁2 2、铁磁性物质：铁、钴、镍以及它们的合金、铁磁性物质：铁、钴、镍以及它们的合金。3 3、磁畴磁畴4 4、硬磁性材料和软磁性材料硬磁性材料和软磁性材料5 5、磁性材料的发展、磁性材料的发展6 6、磁记录、磁记录7 7、地球磁场留下的记录地球磁场留下的记录编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师
8、的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-11-21最新中小学教学课件132022-11-21最新中小学教学课件14谢谢欣赏！
