1、第二单元 声现象第 2 节 声音的特性第二课时 响度和音色课前预习课前预习1.声音的响度与发声体振动的_有关，振幅越_，响度越_；声音的音色与发声体的_、_有关.2.校园内和一些公共场所有“不要高声喧哗”的规定，这里的“高”指的是声音的_.3.口技是深受人们喜爱的表演技艺，从声音的特性来看，演员主要模仿的是声音的_.音色音色振幅振幅振幅振幅大大材料材料结构结构响度响度课堂演练课堂演练知识点知识点1 响度响度典例精练典例精练【例1】(2017威海)在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的()A.音调B.响度C.音
2、色D.声速B模拟演练模拟演练1.(2017无锡)物理老师上课声音洪亮，大家听得很清楚，这里的“洪亮”是指声音的()A.响度大B.音调高C.音色优美D.传播速度快A知识点知识点2 音色音色典例精练典例精练【例2】(2017福建)夏商时期，已有铜质的铃和皮质的鼓.人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的()A.响度B.音调C.音色 D.频率模拟演练模拟演练2.(2017襄阳)能辨析出琴声和笛声的主要依据是()A.音色B.音调B.响度D.频率CA知识点知识点3 响度、音调、音色的区别响度、音调、音色的区别典例精练典例精练【例3】(2017东营)在旅游景区，导游常利用扩音器进行讲解，关于扩音器的作用以下说法
3、正确的是()A.提高声音的音调B.增大声音的响度C.改变声音的音色D.改变声音的传播速度B模拟演练模拟演练3.我们敲击琴键不同键时，发出的声音不同，主要是因为_不同；用大小不同的力敲击钢琴的同一个键时，听起来声音也不同，这主要是因为_不同：根据乐器发声的_，可以听出是什么乐器在演奏.（均填“响度”“音调”或“音色”）音色音色音调音调响度响度课后作业课后作业夯实基础夯实基础知识点知识点1 响度响度1.(2017北京)用大小不同的力先后敲击同一个音叉，比较音叉两次发出的声音，下列说法中正确的是()A.响度不同 B.音调不同 C.音色不同 D.频率不同2.(2017上海)新“七不规范”中，“言语不喧
4、哗”提醒大家要控制声音的()A.响度 B.音调 C.音色 D.频率AA3.(2017广州)如图2-2-6，手机与音叉的位置保持不变.利用手机软件测出音叉发出的声音从30 dB变为50 dB，说明音叉振动的()A.振幅变大 B.振幅变小 C.频率变大 D.频率变小A知识点知识点2 音色音色4.(2017黄石)每年辞旧迎新之际，黄石爱乐乐团在慈湖剧院举办迎新年音乐会，乐团优美的演奏为观众献上了盛大的“听觉宴”.观众能够分辨出多种不同的乐器，依据乐音的特性是()A.音调B.响度C.音色D.声音频率范围C5.一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁.这
5、种声纹锁辨别主人声音的依据是()A.音调B.音色C.响度D.声速6.弦乐器与管乐器发出的音乐有可能相同的是()A.音调和音色B.响度和音色C.响度和音调D.响度、音色和音调BC知识点知识点3 响度、音调、音色的区别响度、音调、音色的区别7.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图2-2-7所示，对此说法不正确的是()A 乐器发声时都在振动 B 乐器发声的音色相同C 乐器发声的响度相同 D 乐器发声的音调相同B8.一台好的音响设备，不仅能起到“扩音”作用，而且应有较高的“保真度”.从声学上讲，前者是使声音的_增大，后者是要较好地保持原声的_.9.(2017昆明)清晨，一觉醒来，听
6、到窗外各种鸟儿欢快的鸣叫，有经验的人能够从这些声音中分辨出雄鸡、喜鹊、画眉的叫声，这是根据声音的_进行辨别的；雄鸡的叫声能够传得比较远，这是它声音的_比较大的缘故.10.(2017云南)弹奏前调整琴弦的松紧程度，可以改变琴声的_；根据乐器发声的_(填“响度”“音调”或“音色”)，可以听出是什么乐器在演奏.音色音色响度响度音色音色音色音色响度响度音调音调能力提升能力提升11.小明要探究声音的响度和振幅是否有关.实验器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等.操作步骤：（1）用细线拴住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上.（2）用橡皮槌轻轻敲击音叉使它振动后，可以听到较_的声音.让音叉一臂的外侧
7、靠近并接触小球（如图2-2-8），可以看到小球被音叉弹开一个较小的角度.小小（3）用橡皮槌用力敲击音叉，可以听到较_的声音，让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个较大的角度.结论：当声源振动的_比较大时，_较大；反之，则_较小.响度响度大大振幅振幅响度响度12.如图2-2-9是几个声音的波形，图a和图b所示为两个不同音叉的波形，图c、图d和图e分别为小提琴、长笛和法国号的波形.（1）图a和图b哪个音叉的音调较高？哪个音叉叉股较短？（2）比较图c、图d、图e三图，小提琴、长笛、法国号它们是否正在演奏同样音调的音符？（3）假若三乐器演奏同一音符，你可以听出它们的区别，你从波形图上怎样推
8、断这一点呢？答案：波形不同答案：波形不同.答案：图答案：图a音叉的音调较高音叉的音调较高.图图a音叉的叉股较短音叉的叉股较短.答案：不是，因为频率不相同答案：不是，因为频率不相同.编后语 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况
9、下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2022-11-21最新中小学教学课件182022-11-21最新中小学教学课件19谢谢欣赏！
