1、思维导图看图写话-第八讲描绘人物特征看一看看看这张图你会怎么描述图画中的主人公？想一想从2个方面去看：1-静态的性别、年龄、容貌、衣着、物品2-动态的动作、神态画张中心导图看看画一画从2个方面、多个角度观察人物年龄神态容貌衣着爷爷爷爷动作物品看一看根据导图，观察图画找出人物的特征画一画年龄：年老神态：专心、愉快容貌：白头发爷爷爷爷衣着：短袖短裤动作：听/学习物品：收音机/耳机写一写根据导图，对照图画写一小段描述爷爷的话通常：先写静态特征再写动态变化写一写爷爷年纪大了，头发都白了。他穿着短袖汗衫，坐在庭院的大树底下。他打开收音机，戴上耳机，愉快地、专心地听，开始学习外语。提升一下把静态的物品，转
2、换成动态的动作年龄：年老神态：专心、愉快容貌：白头发爷爷爷爷衣着：短袖短裤动作：听/学习物品：收音机/耳机动作比物品更吸引人提升一下年龄：年老神态：专心、愉快容貌：白头发爷爷爷爷衣着：短袖短裤动作：听/学习物品：收音机/耳机比如：收音机 打开收音机 耳机 戴上耳机短袖汗衫 穿着短袖汗衫思考一下对于人物特征还可以再进行分析看看：1-这些特征会带来什么？2-特征之间有没有关联？思考一下年老相关专心、愉快白头发爷爷爷爷短袖短裤 夏天相关听/学习收音机/耳机这个学习方法爷爷喜欢写一写根据刚才的分析在原来写好的基础上补充新的内容想想看：补充在哪里比较合适？写一写爷爷年纪大了，头发都白了。夏天，他穿着短袖
3、汗衫，还是很热。不过他仍然坚持学习外语。他在院子里的大树底下找了个凉快地方，打开收音机，戴上耳机，把音量调大，让自己能听得更清楚，然后愉快地、专心地学习起来。手机是爸爸送给爷爷的，他非常喜欢，觉得这个小东西真是学外语的好帮手！注意区分年龄容貌静态动态不能直接从图画上看到的衣着物品动作行动方式分析爷爷爷爷偏好【观点】神态练一练看看这张图两个主人公，怎么处理？先一个、一个观察，然后对照起来！画一画神态：笑容年龄：孩子外貌：两条辫子左边的女孩左边的女孩动作：骑车衣着：蓝色裤子物品：玫红色自行车物品：玫红色背包想一想右边的女孩呢？以及：两个女孩之间有什么相似的地方和不同的地方？练一练画一张双中心图来比
4、较两个女孩的特征画一画两条辫子蓝色裤子玫红色包玫红色车行动骑车欢笑左边的女孩右边的女孩形貌行动骑在前面回头看拓展一下如果人物是动物？1-静态的体型、特征；物品2-动态的动作、神态抓住每一种动物的特点拓展一下如果人物有好多个？可以列表来分析、比较列一列体型老鼠 小大熊 大特征物品耳朵圆力气大（无）背篓/鱼；罐子/蜂蜜松鼠 小 尾巴蓬松松果小蛇 细 没有手脚 小车/石头刺猬 小 背上带刺 果子 个N思考一下体型老鼠 小大熊 大特征物品耳朵圆力气大（无）对每种动物的特点，还可以再进行分析背篓/鱼；罐子/蜂蜜1-这些特征会带来什么？2-特征之间有没有关联？松鼠 小 尾巴蓬松松果小蛇 细 没有手脚 小车
5、/石头刺猬 小 背上带刺 果子 个N思考一下力气大背得多体型大吃得多体型老鼠 小大熊 大特征物品动作 神态奇怪耳朵圆力气大（无）看背篓/鱼；罐子/蜂蜜松鼠 小 尾巴蓬松松果跑 急急忙忙小蛇 细 没有手脚 小车/石头刺猬 小 背上带刺 果子 个N用尾巴拉小车运石头写一写根据动物们的特征以及对特征的分析为每个动物写2-3句话分别描述一下写一写大熊的力气大，它抱着一大罐蜂蜜，还背着一个很大的背包，里面装满了鱼，跑啊跑！它为什么要带那么多食物？小结：描述人物2个方面：1-静态的神态动作性别、年龄、容貌、衣着、物品2-动态的人物特征人物特征动作、神态通常：先写静态部分，再写动态部分小结：描述人物2个问题，进一步分析：1-这些特征会带来什么？2-特征之间有没有关联？2个、或多个人物：1-2个人物，画双中心图进行比较2-多个人物，画表格进行比较作业看看这张图根据本课所画的导图写一小段话，描述两个女孩
