1、这些是什么植物？这些是什么植物？你喜欢哪一个？你喜欢哪一个？说一说说一说名称名称 西瓜西瓜样子样子 圆滚滚的，带着细细的藤蔓圆滚滚的，带着细细的藤蔓颜色颜色 绿色，带有深绿色的花纹绿色，带有深绿色的花纹气味气味 无特别气味无特别气味其他其他 口味很甜，清凉解暑口味很甜，清凉解暑名称名称 黄瓜黄瓜样子样子 圆柱形的，外表有短短的刺圆柱形的，外表有短短的刺颜色颜色 鲜嫩时绿色，较老时黄色鲜嫩时绿色，较老时黄色气味气味 气味清新气味清新其他其他 口味淡，凉拌时特好吃口味淡，凉拌时特好吃名称名称苹果苹果样子样子圆形，两端凹下去像扎住的气球圆形，两端凹下去像扎住的气球颜色颜色多数为红色，也有绿色和黄色多
2、数为红色，也有绿色和黄色气味气味气味很香，放久的苹果还有酒味气味很香，放久的苹果还有酒味其他其他几乎人人都喜欢，有平安寓意几乎人人都喜欢，有平安寓意名称名称梨梨样子样子上尖下圆，像个小葫芦上尖下圆，像个小葫芦颜色颜色浅黄色浅黄色气味气味无特殊气味无特殊气味其他其他水嫩多汁水嫩多汁习作：我的植物朋友习作：我的植物朋友 语文 三年级 下册我的植物朋友我的植物朋友 春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近它了解春天到了，到处都生机物勃。让我们选择一种植物，走近它了解它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。它，和它交朋友。照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。写作对象：写作对象
3、：春天的植物春天的植物审题指导审题指导仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？仔细观察：记录卡的组成部分有哪些？植物图片植物图片可以观察到的项目可以观察到的项目还可以再加什么项目？还可以再加什么项目？触感触感味道味道 大家大家说说春天的植说说春天的植物都有哪些呢？物都有哪些呢？梅花梅花迎春花迎春花虞美人虞美人玫瑰花玫瑰花樱樱 花花 观察观察这些植物，这些植物，给给它们它们制作制作记录卡吧记录卡吧！名称名称样子样子气味气味其他其他迎春花迎春花黄色，花瓣展开像风车黄色，花瓣展开像风车淡淡的清香淡淡的清香数量很多，成簇的最好看数量很多，成簇的最好看名称名称样子样子气味气味其他其他玫瑰花玫瑰花深黑色，花瓣环
4、抱深黑色，花瓣环抱花香浓郁花香浓郁花枝上有很大的刺花枝上有很大的刺名称名称样子样子气味气味其他其他虞美人虞美人花瓣呈杯状，花瓣很薄花瓣呈杯状，花瓣很薄花香浓郁花香浓郁颜色多种多样颜色多种多样名称名称样子样子气味气味其他其他樱花樱花粉红色，花瓣散开粉红色，花瓣散开花香清淡花香清淡樱花花团锦簇，远看特美樱花花团锦簇，远看特美 将将你的记录卡交给你的记录卡交给你你的同桌，互通有无，的同桌，互通有无，丰富丰富完善各自内容。完善各自内容。借助借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。它。写写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，之前再去观察一下，看一看，摸一
5、摸，闻一闻闻一闻也许也许你会有新的发现。你会有新的发现。写写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。写写完后，把自己的习作谈给同学听完后，把自己的习作谈给同学听。写。写同一种植物的同一种植物的同学还可以一起交流。同学还可以一起交流。仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面仔细观看：从视觉触觉和嗅觉多个层面写。写。要加入想象和自己的感受。要加入想象和自己的感受。我把记录卡上的内容再写一遍，我把记录卡上的内容再写一遍，不就是不就是一篇很好一篇很好的作文了吗？的作文了吗？谁谁能说说作文能说说作文中中如何如何避免复述记录卡？避免复述记录卡？要有明确的写作顺序。要有明确的写作
6、顺序。写的时候多用些修辞手法。写的时候多用些修辞手法。要写出自己的感受和心理活动。要写出自己的感受和心理活动。我们先来修改一小段试试。我们先来修改一小段试试。桃花桃花的颜色是粉红的，的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子同时花瓣比较多，和叶子同时生长。看上去，整棵树红生长。看上去，整棵树红绿相间。绿相间。原文：原文：桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和桃花的颜色是粉红的，花瓣比较多，和叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。叶子一起生长。看上去，整棵树红绿相间。用上写作顺序用上写作顺序从远到进，先整体后部分：从远到进，先整体后部分：远远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错远望去，桃树红绿相间，花和叶子交
7、错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。原文：原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能而生。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。用上修辞手法用上修辞手法用上比喻手法：用上比喻手法：远远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是像是用彩线编织成的锦缎。用彩线编织成的锦缎。渐渐
8、走进才将花和叶子分开，再近渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染就像是红墨经过雨水浸染一样一样，并不是一律的粉红，并不是一律的粉红。原文：原文：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，像是用彩线编织成的锦缎。渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红浸染一样，并不是一律的粉红。加上作者感受加上作者感受 远远远望去，桃树红绿相
9、间，花和叶子交错而生，像是远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。这种美吸引着我前去看个究竟。渐渐渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深渐走进才将花和叶子分开，再近些就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子能让你想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子。胸有成竹胸有成竹，才能文，才能文思泉涌。我们下面来思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。谁列一下写作提纲。谁知道列提纲的方法和知道列提纲的方法和
10、注意事项吗？注意事项吗？写作提纲写作提纲列提纲的原则列提纲的原则重点放在主体部分，不要抠细节。重点放在主体部分，不要抠细节。确定几个方面时，要全面、多角度。确定几个方面时，要全面、多角度。要围绕写作中心，不要偏离中心。要围绕写作中心，不要偏离中心。提纲分级显示，层次清楚。提纲分级显示，层次清楚。列提纲的方法列提纲的方法确定写作对象（哪种植物？）确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联
11、）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）给梅花写出提纲给梅花写出提纲闻到香气远观梅花近看梅花加入想象加入想象 写出感受写出感受写出树形，使用比喻写出树形，使用比喻写花瓣形状，抚摸写触感写花瓣形状，抚摸写触感给迎春花写出提纲给迎春花写出提纲近看迎春花远看迎春花离开迎春花写出花瓣形状，花色，写出花瓣形状，花色，使用比喻拟人。使用比喻拟人。写出黄绿相间，写出黄绿相间，使用比喻。使用比喻。加入想象，感受春意。加入想象，感受春意。给虞美人写出提纲给虞美人写出提纲第一朵虞美人第二朵虞美人第三朵虞美人写出花的颜色和外形，写出花的颜色和外形，使用比喻。使用比喻。写出花的香气，写出花的香气，加入想象。加入想象。写出
12、花朵在风中的舞蹈，写出花朵在风中的舞蹈，使用拟人手法使用拟人手法 春春姑娘来了，桃花露出了笑脸，我姑娘来了，桃花露出了笑脸，我和妈和妈妈来到妈来到果园里看桃花果园里看桃花。远远远望去远望去，桃树红绿相间，花和叶子交，桃树红绿相间，花和叶子交错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美错而生，像是用彩线编织成的锦缎。这种美吸引着我前去看个究竟。吸引着我前去看个究竟。渐渐走进渐渐走进才将花和才将花和叶子分开，叶子分开，再近些再近些就能看到花瓣颜色有深有就能看到花瓣颜色有深有浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是浅，就像是红墨经过雨水浸染一样，并不是一律的粉红，能让你想到成熟后深红里透着一律的粉红，能让你
13、想到成熟后深红里透着浅红和浅绿的桃子浅红和浅绿的桃子。美丽的桃花美丽的桃花开篇指出写作对象。开篇指出写作对象。按照从远到近，先按照从远到近，先整体后部分的顺序整体后部分的顺序描写桃花。描写桃花。例文赏析例文赏析 每每朵桃花都有五个小小的花瓣，朵桃花都有五个小小的花瓣，就像一只就像一只只美丽的蝴蝶只美丽的蝴蝶。一。一朵朵粉色的桃花朵朵粉色的桃花好像一朵朵好像一朵朵彩云彩云，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，从地面升起。有的才展开两三片花瓣儿，好像一个个可爱的小姑娘好像一个个可爱的小姑娘。有的花瓣儿全长开。有的花瓣儿全长开了，了，好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞好像一位美丽的少女在枝头翩翩起舞。
14、有。有的还是花骨朵儿，的还是花骨朵儿，好像一个胖娃娃坐在枝头哈好像一个胖娃娃坐在枝头哈哈哈笑笑。我我发现桃花已经开了很多了，但是桃花的发现桃花已经开了很多了，但是桃花的叶子没有我想象得那么茂密，爸爸告诉我叶子没有我想象得那么茂密，爸爸告诉我:“:“等等桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看桃花快要凋谢的时候，叶子才会茂盛，你看!有有详细描写了桃花详细描写了桃花的各种形态，运的各种形态，运用比喻，生动形用比喻，生动形象。象。的的桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个桃花快要凋谢了，它们的下边都长出了一个绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的绿色的小圆球，等到夏天就会变成又大又甜的桃子。桃子。”
15、我听得都要流口水了，等到夏天，我我听得都要流口水了，等到夏天，我还要来这里摘桃子还要来这里摘桃子。看看着，想着，着，想着，我觉得我也变成了一朵美丽我觉得我也变成了一朵美丽的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜的桃花，穿着粉色的衣服，站在阳光里。小蜜蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，蜂飞过来，告诉我采蜜的快乐，小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐告诉我飞行的快乐 虽然虽然桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像桃花不像梅花那样不怕寒冷，也不像牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽牡丹一样富贵，但它有着不一样的美。美丽的的想象奇特，读者想象奇特，读者仿佛与作者一起仿佛与作者一起置身其中。置身其中。对比写出
16、桃花不对比写出桃花不一样的美。一样的美。桃花桃花默默在春天开放，等到夏天，为人们默默在春天开放，等到夏天，为人们献出丰收的果实献出丰收的果实。我我爱美丽的桃花，更爱这夺目的爱美丽的桃花，更爱这夺目的春天！春天！结尾抒发喜爱结尾抒发喜爱之情。之情。点评：点评：这这篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用篇习作写了作者去果园观赏桃花，运用比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景比喻、想象的手法生动细致地描写了桃花开放的美丽景象，象，让人如闻让人如闻其香，如临其境。桃花真美丽啊！其香，如临其境。桃花真美丽啊！更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二 快快写起来吧！快快写起来吧！写完后，组长随机分配
17、，互相批改评阅。写完后，组长随机分配，互相批改评阅。评价项目评价项目 加油加油写作对象是植物写作对象是植物写出观察和感受写出观察和感受能够抓住重点、特点能够抓住重点、特点使用了想象、比喻和拟人使用了想象、比喻和拟人书写认真，错别字少于书写认真，错别字少于3个，病句不多于个，病句不多于2个，有个，有修改的痕迹修改的痕迹老师或同学评语及修改建议：老师或同学评语及修改建议：评价标准评价标准 课课下，大家投票推荐最好下，大家投票推荐最好的作品，并请爱好摄影的同的作品，并请爱好摄影的同学拍摄相关植物图片，形成学拍摄相关植物图片，形成图文作品集。图文作品集。清清清清爽爽爽爽：。一一 朵朵 朵：朵：。平平安
18、安、干干净净平平安安、干干净净一只只、一串串、一条条一只只、一串串、一条条一一、根据例子，仿写根据例子，仿写词语词语。课堂演练课堂演练二二、关于下面句子中引号的作用，说法正确的一项是关于下面句子中引号的作用，说法正确的一项是（）。）。是哪个是哪个“水葫芦水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。阵水花两排银牙。A.A.表示反语，具有讽刺否定的意思。表示反语，具有讽刺否定的意思。B.B.表示引用别人的话。表示引用别人的话。C.C.表示特指，特指水性好的孩子。表示特指，特指水性好的孩子。C C 三、文中作者写到了童年的三个画面，结合课三、文中作者写到了童年的三个画
19、面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。动手写一写。提示：草地放风筝、沙滩堆沙堡、提示：草地放风筝、沙滩堆沙堡、大海追海浪大海追海浪 每逢佳节倍每逢佳节倍思亲思亲 诗意：诗意：每当遇到节日就倍每当遇到节日就倍加思念亲人。加思念亲人。想一想：为什么王维这么思亲？因为因为他独自一个人在外地，人地生疏他独自一个人在外地，人地生疏，举举目无亲，感到寂寞。目无亲，感到寂寞。每当遇到遇到加倍，格外遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。诗意：诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们我在遥远的地方，想到今年重阳节，兄弟们一定都登上了高处。他
20、们都一定都登上了高处。他们都插戴着插戴着茱萸，站在那高高茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。在遥远的地方猜想一种有浓烈香气的植物，据说可辟邪。说一说说一说：诗中写了什么样的节日情景？：诗中写了什么样的节日情景？重阳节登高、插戴茱萸。重阳节登高、插戴茱萸。（课后课后第二题第二题）伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。伴随音乐，读一读这首诗，读出思乡之情。九月九日忆山东九月九日忆山东兄弟兄弟 唐唐 王王维维独在独在异乡异乡为为异客异客，每逢每逢佳节佳节倍倍思亲。思亲。遥知遥知兄弟兄弟登高登高处处，遍遍插插茱萸茱萸少少一人。一人。（课后课后第一题第一题
21、）结构梳理结构梳理九月九日忆山东兄弟独在异乡为异客，独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。遍插茱萸少一人。思念亲人想象情景 本诗一开头便紧切题目，写本诗一开头便紧切题目，写生活的孤生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写想起家乡的倍加。接着诗一跃而写想起家乡的，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。表达了游子的了游子的 之情。之情。主题概括主题概括异乡异乡兄弟兄弟思乡怀亲思乡怀亲不须迎向东郊去不须迎向东郊去,春在千门
22、万户中。春在千门万户中。卢道悦卢道悦迎春迎春名燕子来时新社，梨花落后清明。名燕子来时新社，梨花落后清明。晏殊晏殊破阵子破阵子春景春景待到重阳日，还来就菊花。待到重阳日，还来就菊花。孟浩然孟浩然过故人庄过故人庄拓展延伸拓展延伸元日元日写的是写的是 ，九月九日九月九日忆山东兄弟忆山东兄弟写的是写的是 ，“路上行路上行人欲断魂人欲断魂”描写的是描写的是 的景象。的景象。一、根一、根据古诗内据古诗内容填容填空空(填写节日填写节日)。课堂演练课堂演练春节春节重阳节重阳节清明节清明节清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，清明节这天细雨纷纷，天气又阴又冷，路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。路上远行的人好像断魂一样迷乱凄凉。二二、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面、用自己的语言描绘一下下面诗句的画面 三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国三、课下开展一次综合性学习活动，了解我国重要的传统节日，以及节日的习俗，并重要的传统节日，以及节日的习俗，并用用表格记录表格记录下来。下来。节日节日过节时间过节时间节日习俗节日习俗端午节端午节农历五月初五农历五月初五吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。吃粽子，赛龙舟，挂艾蒿。
