1、初中生物课件初中生物课件贝多芬简介贝多芬简介贝多芬简介贝多芬简介贝多芬简介贝多芬简介贝多芬简介贝多芬简介Beethoven(1770-1827)贝多芬。德国作曲家、钢琴家，出生于波恩的一个贝多芬。德国作曲家、钢琴家，出生于波恩的一个音乐世家，维也纳古典乐派代表人物之一。自幼跟父亲学习音乐世家，维也纳古典乐派代表人物之一。自幼跟父亲学习音乐。音乐。5岁左右开始学习钢琴、小提琴，岁左右开始学习钢琴、小提琴，8岁公开演奏，岁公开演奏，10岁岁开始作曲，开始作曲，22岁迁居维也纳，以教学、演出和作曲为生。他岁迁居维也纳，以教学、演出和作曲为生。他31岁时耳聋，岁时耳聋，54岁完全失去听觉后还写了三部弦
2、乐四重奏。岁完全失去听觉后还写了三部弦乐四重奏。他毕生追求他毕生追求“自由、平等、博爱自由、平等、博爱”。他的创作思想受法国资。他的创作思想受法国资产阶级革命运动影响，在创作手法上有多方面的革新，对近产阶级革命运动影响，在创作手法上有多方面的革新，对近代西洋音乐的发展有深远的影响。代西洋音乐的发展有深远的影响。原名原名，是作者献，是作者献给他的女友朱丽叶给他的女友朱丽叶奇察尔迪的。奇察尔迪的。初中生物课件初中生物课件声的世界初中生物课件初中生物课件我们生活的世界充满了各种声音我们生活的世界充满了各种声音 初中生物课件初中生物课件第一节第一节声音是怎样传到我们耳朵里的？声音是怎样传到我们耳朵里的
3、？声音是怎样产生的？声音是怎样产生的？对于声音，同学们想知道哪些问题呢？对于声音，同学们想知道哪些问题呢？初中生物课件初中生物课件一声音是怎样产生的？一声音是怎样产生的？试试看试试看敲桌子敲桌子拨动尺子拨动尺子唱歌、说话唱歌、说话 等等拍手拍手初中生物课件初中生物课件1.1.张紧的橡皮筋张紧的橡皮筋2.2.直尺直尺 3.3.自己自己 拨动拨动 伸出桌面少许，拨动伸出桌面少许，拨动 说话发声说话发声1 1、物体发声时与不发声时有什么不同吗物体发声时与不发声时有什么不同吗?2 2、物体发声时有什么共同特征？物体发声时有什么共同特征？初中生物课件初中生物课件发生物体的共同特征：振动发生物体的共同特征
4、：振动结论：结论：l声音是由物体振动产生的。声音是由物体振动产生的。物体振动停止物体振动停止发声也就停止。发声也就停止。初中生物课件初中生物课件考考你考考你:你知道下列的声音是如何产生的吗？你知道下列的声音是如何产生的吗？蝉蝉蟋蟀、蟋蟀、蜜蜂蜜蜂弦乐器弦乐器管乐器管乐器初中生物课件初中生物课件 小常识：小常识：一些动物如何发声的：一些动物如何发声的：大多数鸟：腹部的大多数鸟：腹部的鸣膜振动鸣膜振动发出的。发出的。蜜蜂：蜜蜂：翅膀振动翅膀振动发出的发出的“嗡嗡叫声嗡嗡叫声”。蟋蟀：也是蟋蟀：也是翅膀振动翅膀振动发出的发出的“叫声叫声”。一些乐器如何发声的：一些乐器如何发声的：二胡：靠弓与弦之间的
5、二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动摩擦产生振动而发声。而发声。笛子：靠管内的笛子：靠管内的空气振动空气振动而发声。而发声。初中生物课件初中生物课件 振动可以发声振动可以发声.如如果将发声的振动记录果将发声的振动记录下来，需要时再让物下来，需要时再让物体按照记录下来的振体按照记录下来的振动规律去振动，就会动规律去振动，就会产生与原来一样的声产生与原来一样的声音，这样就可以将声音，这样就可以将声音保存下来音保存下来.唱片上记录声音的沟槽唱片上记录声音的沟槽初中生物课件初中生物课件初中生物课件初中生物课件二二.声音如何传播声音如何传播声音是怎样从发声体传播到你的耳朵里的声音是怎样从发声体传播到你的耳朵
6、里的,是否需要什么媒介？是否需要什么媒介？如何证明你的如何证明你的猜想？猜想？初中生物课件初中生物课件实验实验:耳朵在离开桌耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上面一点和紧贴桌面上,听到听到叩叩桌面的声音桌面的声音相同吗相同吗?初中生物课件初中生物课件初中生物课件初中生物课件初中生物课件初中生物课件 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，接通电源内，接通电源。视频：真空罩实验视频：真空罩实验初中生物课件初中生物课件1、声音传播的、声音传播的条件：条件：声音的声音的传播需要传播需要介质介质。1.)1.)固体固体也可以传播声音。也可以传播声音。2.)2.)液体液体可以传播声音。可以传播声
7、音。3.)3.)气体气体可以传播声音。可以传播声音。4.)4.)真空不能传声。真空不能传声。当航天员在太空舱外时，他们之间的当航天员在太空舱外时，他们之间的交流必须要用电子通信设备交流必须要用电子通信设备二、声音的传播二、声音的传播初中生物课件初中生物课件2、声以波的形式传播着，我们把它叫做声以波的形式传播着，我们把它叫做声声波波。鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。相间的波动（波）向远处传播。敲鼓声是怎样在空气中传播的？敲鼓声是怎样在空气中传播的？初中生物课件初中生物课件3.3.声波声波鼓膜振动鼓膜振动听小骨及其他组织听小骨
8、及其他组织听觉神经听觉神经大脑大脑 我们通常听到的声音是怎样通过空气我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们的耳朵引起听觉的呢？传到我们的耳朵引起听觉的呢？初中生物课件初中生物课件4 4、声速、声速为什么总是先看到闪电后听到雷声为什么总是先看到闪电后听到雷声？空气（空气（15）340海水（海水（25）1531空气（空气（25）346铜（棒）铜（棒）3750软木（软木（25）500大理石大理石3810煤油（煤油（25)1324铝（棒）铝（棒）5000蒸馏水（蒸馏水（25）1497铁（棒）铁（棒）5200思考并回答：思考并回答：赛跑时计时员是看到发令枪的白赛跑时计时员是看到发令枪的白烟开始计时，还
9、是听到枪声开始计时，为什么？烟开始计时，还是听到枪声开始计时，为什么？初中生物课件初中生物课件问题问题1：声音在：声音在15 和和25 的空气中传的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？因素有关？问题问题2：声音在：声音在25 的空气和蒸馏水中传的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？因素有关？问题问题3：对比表中的数据，你可以发现什：对比表中的数据，你可以发现什么？么？阅读答题初中生物课件初中生物课件请思考：请思考：当我们在山上对着对面的大山大喊一声，当我们在山上对着对面的大山大喊
10、一声，会有什么现象？会有什么现象？回声到达耳朵比原声晚回声到达耳朵比原声晚0.10.1秒以上，人秒以上，人耳才能把回声和原声分开耳才能把回声和原声分开听到回声听到回声*什么是回声？什么是回声？初中生物课件初中生物课件1、一切正在发声的物体都在、一切正在发声的物体都在 。2、声音必须靠、声音必须靠传播，它在传播，它在不能传播不能传播3、在、在15时，空气中的声速是时，空气中的声速是 知能应用知能应用4、在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听、在一根空的长铁管的一头敲一下，在另一头可以听到（到（）次声音，分别通过（）次声音，分别通过（）和（）和（)传播的。如传播的。如果要想在另一头听到三次敲
11、击声，你应该果要想在另一头听到三次敲击声，你应该（）。）。初中生物课件初中生物课件本节课你学到了什么？初中生物课件初中生物课件（一）、声音的产生（一）、声音的产生 声音是由物体的声音是由物体的振动振动产生的，振动停止，产生的，振动停止，发声发声也停止。也停止。（二）、声音的传播（二）、声音的传播1、声音的传播需要、声音的传播需要介质介质，真空不能传声真空不能传声。2、声音以声波的形式传播着、声音以声波的形式传播着 3、声速、声速 声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的声速的大小跟介质的种类有关；还跟介质的温度有关。温度有关。15时空气中的声速是时空气中的声速是340m/s。4、回声、回声小结：小结：初中生物课件初中生物课件完成完成P34题题1、2、3、4、5初中生物课件初中生物课件
