1、咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。小试身手，判断下列哪首是咏物诗小试身手，判断下列哪首是咏物诗四月余杭道，一晴生意繁。四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。几家蚕事动，寂寂昼门关。菊菊 花花 元稹元稹秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。行军九日思长安故园行军九日思长安故园 岑参岑参强欲登
2、高去，无人送酒来。强欲登高去，无人送酒来。遥怜故乡菊，应傍战场开。遥怜故乡菊，应傍战场开。注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。诗人一直戍守边关。菊花历尽风菊花历尽风霜而后凋霜而后凋作者对坚贞作者对坚贞品格的追求品格的追求战战乱乱图图思乡思乡同情百姓同情百姓渴望休战渴望休战咏物与写景的区别咏物与写景的区别1 1、从描写对象上，咏物诗中只有、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写一个主体描写对象对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成是由多个景物构成一幅总体的画面一幅总体的画面
3、，没有主次，没有主次之分。之分。2 2、从作用上，咏物诗是借详细、从作用上，咏物诗是借详细描写描写物的物的特征来特征来寄托寄托作者的思想感情；而其它诗中作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，的景物描写是通过一幅画面，渲染渲染一种气一种气氛，从侧面氛，从侧面烘托烘托作者的思想感情。作者的思想感情。咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某一物某一物为为描写对象，抓住其描写对象，抓住其某些特征某些特征着意描着意描摹摹，借以抒发思想感情借以抒发思想感情的诗歌。的诗歌。形式标志形式标志以物象为题以物象为题，如，如小松小松、子规子规咏（题、赠、赞）咏（题、赠、赞）+物象物象，如，如咏咏梅梅、赏
4、牡丹赏牡丹猜猜下面诗歌的所咏何物。猜猜下面诗歌的所咏何物。（一）莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。（一）莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。劝君不用分明语，语得分明出转难。劝君不用分明语，语得分明出转难。（二）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。（二）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。（三）千形万象竟还空，映水藏山片复重。（三）千形万象竟还空，映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。鹦鹉鹦鹉 柳柳云云步骤：步骤：1 1、分析意象分析意象。提炼所写物象描写特征的词语，提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的
5、外在特征、环境特点。分析物象的外在特征、环境特点。2 2、分析情感。分析情感。联系诗人自身经历和所处社会联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。（诗（诗人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点人把自己的志向寄寓于所咏之物的突出特点之中，之中，“志志”就在物的特点与诗人的情和志就在物的特点与诗人的情和志的相通之处。）的相通之处。）3 3、分析手法。分析手法。分析咏物诗的写作技巧。分析咏物诗的写作技巧。柳柳曾逐东风拂舞筵，曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！已带斜阳又带蝉！注：注：断肠，
6、销魂断肠，销魂李商隐李商隐青年时就考中进士，朝气蓬青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人写此诗时，妻子刚病故，诗人写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生涯。使人厌倦的幕府生涯。柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！1 1、把握所咏之物的特点。、把握所咏之物的特点。（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）（声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等）外在特征：外在
7、特征：细长低垂的柳枝随风轻扬。细长低垂的柳枝随风轻扬。（环境特点）（环境特点）“乐游春苑乐游春苑”、“舞筵舞筵”，春之柳的繁盛。春之柳的繁盛。“清秋清秋”、“斜阳斜阳”、“秋蝉秋蝉”，一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。一派凄凉，秋之柳的稀疏衰落。2 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）少年得志，老来沉少年得志，老来沉沦失意沦失意的诗人的诗人春柳繁盛春柳繁盛秋柳枯凋秋柳枯凋诗人处境：诗人处境：诗人年轻时怀有远大抱负，诗人年轻时怀有远大抱负，1717岁中进士，后岁中进士，后在牛李两
8、党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当在牛李两党争斗的夹缝中求生存，辗转于各藩镇幕僚当幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。幕僚，郁郁不得志，潦倒终身。“一生襟抱未曾开。一生襟抱未曾开。”契合点契合点所言之志：所言之志：作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，作者以柳自喻，借春柳之荣，秋柳之衰，构成强烈的反差。构成强烈的反差。叹己之少年得志，老来沉沦失意。叹己之少年得志，老来沉沦失意。柳柳 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！3 3、分析诗人运用的艺术手法、分析诗人运用的艺术手法托物言志、借物喻人托物言志、借物喻人
9、拟人、对比、拟人拟人、对比、拟人（主旨）（主旨）自伤迟暮，自叹身世。自伤迟暮，自叹身世。（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）（表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境）这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感咏物诗的鉴赏思路：咏物诗的鉴赏思路：物的特点物的特点寄托的情与志寄托的情与志咏物诗鉴赏步骤：咏物诗鉴赏步骤：1 1、把握所咏之物的特点（声色形味、把握所咏之物的特点（声色形味、活动心理、品活动心理、品质特点、所处环境等）。质特点、所处环境等）。艺术手法艺术手法2 2、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及人，知人论、体悟诗人在诗中所寄寓的情志（由物及人，知人
10、论世，抓物与情志的契合点世，抓物与情志的契合点 ）。）。3 3、分析诗人运用的艺术手法、分析诗人运用的艺术手法借物喻人借物喻人 借物抒情借物抒情托物言志托物言志比喻、象征、对比、比喻、象征、对比、烘托、拟人、借代烘托、拟人、借代正面描写、侧面烘托正面描写、侧面烘托等等孤雁孤雁杜甫杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。注：写作于安史之乱之后，注：写作于安史之乱之后，暂时寓居夔州。暂时寓居夔州。与同伴离散、想念与同伴离散、想念同伴、孤独、渴望
11、同伴、孤独、渴望跟同伴相聚的孤雁跟同伴相聚的孤雁与家人离散、想与家人离散、想念家人、渴望与念家人、渴望与家人亲友团聚家人亲友团聚物的物的特点特点情与情与志志艺术艺术手法手法以物喻人，拟人，以物喻人，拟人，对比对比葡萄葡萄 韩愈韩愈 新茎未遍半犹枯，新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳，若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。莫辞添竹引龙须。韩愈于贞元十九年韩愈于贞元十九年12月被贬谪阳山县，元和月被贬谪阳山县，元和元年遇赦赴江陵待命。元年遇赦赴江陵待命。他于旅舍中题本诗。他于旅舍中题本诗。“支离支离”，指葡萄不，指葡萄不规则的攀络状态。规则的攀络状态。“新茎犹枯新茎犹枯”还很
12、还很柔弱，柔弱，未完全复苏；未完全复苏；“高架复扶高架复扶”杂乱攀附，需要杂乱攀附，需要照顾照顾扶持扶持通过描绘葡萄生长状态和通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。人援引的心情。物的物的特点特点情与情与志志艺术艺术手法手法以物喻人，比喻以物喻人，比喻（“龙须龙须”喻葡萄喻葡萄的藤蔓）的藤蔓）画菊画菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。（郑思肖，南宋末为太学（郑思肖，南宋末为太学上舍，曾应试博学宏词科上舍，
13、曾应试博学宏词科元兵南下，忧国忧民，上元兵南下，忧国忧民，上疏直谏，痛陈抗敌之策，疏直谏，痛陈抗敌之策，被拒不纳被拒不纳，痛心疾首，痛心疾首，孤，孤身隐居苏州，终身未娶。身隐居苏州，终身未娶。宋亡后，他改字忆翁，号宋亡后，他改字忆翁，号所南，以示不忘故国。）所南，以示不忘故国。）不随俗不媚时，傲不随俗不媚时，傲骨凌霜，宁死不屈骨凌霜，宁死不屈不愿同流合污，不愿同流合污，坚守高尚节操，坚守高尚节操，宁死也不委曲求宁死也不委曲求全的坚贞不屈。全的坚贞不屈。物的物的特点特点情与情与志志艺术艺术手法手法托物言志托物言志 拟人拟人表达不愿媚俗、不愿同流合污，表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性，保持清白
14、的高尚节操；坚持个性，保持清白的高尚节操；或者远大抱负，老当益壮的情怀。或者远大抱负，老当益壮的情怀。蝉蝉 虞世南虞世南垂緌垂緌 饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。【注】【注】緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好象下垂的冠缨，故说触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌垂緌”。1 1、形象特点：、形象特点：2 2、所言之志：、所言之志：3 3、手法：、手法：栖高饮露、生性高洁、声音远播。栖高饮露、生性高洁、声音远播。只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。只要品性
15、高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。托物言志托物言志 象征象征借蝉声远传无需借秋风的特点，道出了立身品格高洁的借蝉声远传无需借秋风的特点，道出了立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对高洁自守品格的热情赞颂和对才华的高度自信。出对高洁自守品格的热情赞颂和对才华的高度自信。小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里，自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，时人不识凌云木，直待凌云始道高。直待凌云始道高。由小到大，不被人注意，但由小到大，不被人注意，但具有强大的生命力具有强大的生命力（1 1、2 2句）句）
16、以小松喻人，刻画以小松喻人，刻画“小小松松”形象，借以形象，借以象征出象征出身低微的士人不甘埋没，身低微的士人不甘埋没，坚强不屈的精神坚强不屈的精神，同时，同时也也批评批评“时人时人”的以身的以身势取人，目光短浅，趋势取人，目光短浅，趋炎附势炎附势物的物的特点特点情与情与志志艺术艺术手法手法托物言志托物言志、对比对比（时（时人对人对“小松小松”的前后的前后态度）、态度）、比喻比喻（小松（小松喻人）喻人）1、世间万、世间万“物物”都有多面性，而都有多面性，而诗人在咏物时往往诗人在咏物时往往“只取一瓢饮只取一瓢饮”，也就是说只抓住其中的一个特点来也就是说只抓住其中的一个特点来加以发挥。加以发挥。2
17、 2、不同的诗人其处境、性格、思、不同的诗人其处境、性格、思想等的差异，故同咏一想等的差异，故同咏一“物物”，而，而主题大多各异。主题大多各异。3 3、阅读时须认真揣摩诗人所托之、阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所言之志，可借助诗人生平、情，所言之志，可借助诗人生平、注解等。注解等。注意注意 画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。之策，被拒不纳。不第后赋菊不第后赋菊 黄巢（
18、唐）黄巢（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶危救注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；急；爱读书，参加进士考试，爱读书，参加进士考试，不中。不中。你的舞台你的舞台画画 菊菊 郑思肖（南宋）郑思肖（南宋）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注：元兵南下，郑思肖注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。之策，被拒不纳。1 1、事物特征：、事物特征：不与百花同时开放
19、，孤不与百花同时开放，孤芳自赏。宁愿枯死枝头，芳自赏。宁愿枯死枝头，决不被北风吹落。决不被北风吹落。2 2、所言之志：、所言之志：赞美菊花傲然不屈，清赞美菊花傲然不屈，清高脱俗。表达自己表达高脱俗。表达自己表达自己凌然的民族气节自己凌然的民族气节和忠贞爱国的情怀。和忠贞爱国的情怀。不第后赋菊不第后赋菊 黄巢黄巢（唐）（唐）待到秋来九月八，待到秋来九月八，我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安，冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注：黄巢长于骑射，爱扶注：黄巢长于骑射，爱扶危救急；危救急；爱读书，参加进爱读书，参加进士考试，不中。士考试，不中。1 1、事物特征：、事物特征：在
20、百花凋谢后，菊在百花凋谢后，菊花盛开，香透长安。花盛开，香透长安。2 2、所言之志、所言之志：抒发了自己的凌云抒发了自己的凌云壮志，不甘为人下壮志，不甘为人下的远大抱负。的远大抱负。杨柳枝词杨柳枝词 （白居易）（白居易）一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？柳（李商隐）柳（李商隐）曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。（1 1）两首诗）两首诗“柳柳”的形象有何不同？各自寄寓了诗人怎样的感情？的形象有何不同？各自寄寓了
21、诗人怎样的感情？（2 2）“嫩于金色软于丝嫩于金色软于丝”和和“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”各用了什么修辞手法？各用了什么修辞手法？（3 3）这两首诗共同运用了哪些艺术手法）这两首诗共同运用了哪些艺术手法?（1 1）白诗中的柳是春日之柳，李诗中的柳是秋日之柳；）白诗中的柳是春日之柳，李诗中的柳是秋日之柳；白诗表达了对当时政治腐败、人才被埋没的感慨，李诗则白诗表达了对当时政治腐败、人才被埋没的感慨，李诗则表达了自伤身世、自感迟暮的思想感情。表达了自伤身世、自感迟暮的思想感情。（2 2）前句比喻，后句拟人。）前句比喻，后句拟人。（3 3）共同运用了托物言志和对比手法。白诗托）共同运用了托物言志和
22、对比手法。白诗托“西角西角荒园荒园”的春柳发的春柳发人才不得其位人才不得其位之慨，李诗托清秋之柳之慨，李诗托清秋之柳发发迟暮之叹迟暮之叹；白诗以；白诗以柳树之美与环境之柳树之美与环境之差作对比，李差作对比，李诗以诗以春日之柳与秋日之柳春日之柳与秋日之柳作对比。作对比。1 1、物：、物：托物言志常常托物言志常常借助于某物的一些特性借助于某物的一些特性，此此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情的，咏物不是写景。借景抒情的“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然风景，而不是某种物品。2 2、“志志”：可以可以指感情、志向、情操、爱好、指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等愿望、要求等，
23、借景抒情的，借景抒情的“情情”专指热爱、憎专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。恶、赞美、快乐、悲伤等感情。3 3、鉴赏时注意：、鉴赏时注意：抓住物与抓住物与“志志”的契合点，的契合点，从从物人一体的角度把握事物的特点物人一体的角度把握事物的特点。答题模式答题模式第第1 1步：步：概括事物的特征概括事物的特征第第2 2步：步：分析表现手法，具分析表现手法，具体分析事物的特征体分析事物的特征第第3 3步：步：指出作者寄寓的情指出作者寄寓的情志志 卜算子卜算子黄州定慧院寓居作（苏轼）黄州定慧院寓居作（苏轼）缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来
24、，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。注：漏：古人计时的器具。注：漏：古人计时的器具。“漏断漏断”指夜深。指夜深。词中所刻画的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。词中所刻画的孤鸿的形象是怎样的？请作简要赏析。全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，全词刻画了一个飘飞不定，惊恐不安，心怀幽恨，孤独寂寞的孤鸿形象。孤独寂寞的孤鸿形象。（步骤一）（步骤一）词人用词人用“缺月缺月”“”“疏桐疏桐”“”“漏断漏断”“”“寒枝寒枝”“”“沙洲沙洲”等冷色词语为孤鸿描绘了一个等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟清冷萧瑟的环境；用
25、的环境；用“孤孤”“”“惊惊”“”“回回”“”“恨恨”“”“寂寞寂寞”等富有情态的等富有情态的字词极写孤鸿之字词极写孤鸿之神态和心理神态和心理。（步骤二）（步骤二），诗人以孤鸿自比，表达自己幽居清冷的心境和不甘随诗人以孤鸿自比，表达自己幽居清冷的心境和不甘随俗的高洁品格。俗的高洁品格。（步骤三）（步骤三）。北陂北陂(bi(bi)杏花王安石杏花王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？诗中的杏花是怎样的形象？作者的用意是什么？诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步
26、诗中杏花是妖娆美丽，高洁坚贞的形象（步骤一）骤一）诗人赋予杏花以诗人赋予杏花以象征象征意义，并以意义，并以“作雪作雪”和和“成尘成尘”为为喻喻，形成，形成对比对比，用，用“纵被纵被”和和“绝胜绝胜”来强调杏花的傲岸不屈的品行来强调杏花的傲岸不屈的品行（步（步骤二）骤二）诗歌运用托物言志的手法，深沉而形象地表诗歌运用托物言志的手法，深沉而形象地表达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污达了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污的悲壮感情的悲壮感情（步骤三）（步骤三）早早 梅梅 张渭张渭一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。不知近水花先发，疑是经
27、冬雪未消。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。问：诗人是如何借梅展示自我形象的？请简要分析。n 本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象早梅耐寒而立、迎风而发的形象n“寒寒”字点明早梅生存条件的恶劣；字点明早梅生存条件的恶劣；“迥迥”字表现出早梅的孤单；字表现出早梅的孤单；“白玉条白玉条”之喻、之喻、疑梅疑梅为雪为雪之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的之错觉，鲜明地表现出早梅在困境中的冰冰清玉洁之质清玉洁之质。n 作者作者以梅自喻以梅自喻，托物言志，展示了一个，托物言志，展示了一个孤寂孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。1 1、看题目看题
28、目，明确诗中的物象是什么。，明确诗中的物象是什么。2 2、整体把握整体把握物象的形态特征物象的形态特征，紧扣文本，紧扣文本。3 3、找、找“物物”与与“人人”的契合点，的契合点，联系写作背景联系写作背景，揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情揣摩诗人所托之情、所言之志，不能架空分析情感感。4 4、关注表现手法。、关注表现手法。常用常用比喻、象征、拟人、对比、比喻、象征、拟人、对比、反衬、侧面描写（环境烘托）反衬、侧面描写（环境烘托）的手法。的手法。5 5、注意答题规范：、注意答题规范：明物象明物象指特点指特点析感情析感情小结：小结：鉴赏咏物诗步骤与方法鉴赏咏物诗步骤与方法三步到位：三步到位
29、：第第1 1步：步：概括事物的特征概括事物的特征第第2 2步：步：分析表现手法分析表现手法第第3 3步：步：指出作者寄寓的情志指出作者寄寓的情志 1 1、判断诗歌中描写的主要、判断诗歌中描写的主要意象（物象）是什么。意象（物象）是什么。2 2、分析意象（物象）或抒、分析意象（物象）或抒情主人公的主要形象特征。情主人公的主要形象特征。3 3、分析诗歌的主要表达技、分析诗歌的主要表达技巧。巧。4 4、分析诗歌的所蕴涵的思、分析诗歌的所蕴涵的思想情感或主旨。想情感或主旨。命题形式命题形式画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间
30、自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。前两句写了什么内容？前两句写了什么内容？前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟儿在山花绚丽、树阴浓密象：鸟声婉转，鸟儿在山花绚丽、树阴浓密的天地里，自由快乐地飞翔。的天地里，自由快乐地飞翔。运用运用对比对比手法，将笼中画眉和林间画眉对手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者比，表达了作者对自由的歌颂和追求对自由的歌颂和追求。对束对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。（2 2）后两句用什么手法来表现作者的思想？）后两句用什么手法来表现作者的思想？阅读下面一首诗
31、，然后回答问题。阅读下面一首诗，然后回答问题。咏柳咏柳 （曾巩曾巩 ）乱条犹未变初黄乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。不知天地有清霜。(1)(1)这首诗题为这首诗题为“咏柳咏柳”，实际上托物寓意。，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。请细加揣摩，分析其寓意。由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有节操、反复无常的小人有节操、反复无常的小人 讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警讽刺、揭露得势便猖狂的小人，警告他们必定无好下场。告他们必定无好下场。（2 2）第四句）第四句“不知天地有清霜不知天地有清霜”如果如果
32、改为改为“不知秋后有清霜不知秋后有清霜”于诗歌也可于诗歌也可通，你觉得哪一种更好些？请简述理通，你觉得哪一种更好些？请简述理由。由。小结：咏物诗的欣赏过程，要注意三点：小结：咏物诗的欣赏过程，要注意三点：1 1、不能对象外之意牵强附会，胡乱猜、不能对象外之意牵强附会，胡乱猜测，测，一定要一定要结合事物的特征以及作者的结合事物的特征以及作者的具体身世处境具体身世处境来分析，抓住事物的自身来分析，抓住事物的自身特点词、动态变化词等。特点词、动态变化词等。2 2、同一事物在不同诗人的笔下会有不同一事物在不同诗人的笔下会有不同的寓意，应细加区别同的寓意，应细加区别，有时自喻，有，有时自喻，有时抒情。时
33、抒情。3 3、积累相关的物象积累相关的物象，一些咏物诗表达，一些咏物诗表达上存在多义性。上存在多义性。常见意象寓意顺口溜：常见意象寓意顺口溜：松松梅梅竹菊寓高洁，借月托竹菊寓高洁，借月托雁雁寄乡思。寄乡思。杜鹃杜鹃鹧鸪鹧鸪啼凄凄，啼凄凄，梧桐梧桐叶落透悲意。叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子乌鸦燕子系兴衰，系兴衰，草木草木仍在人事移。仍在人事移。江水：江水：时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦 梧桐梧桐：凄苦：凄苦 猿啼猿啼：悲伤：悲伤 （风急天高猿啸哀（风急天高猿啸哀 ）鹧鸪鸟鹧鸪鸟：旅途艰险的联想和满腔的离愁
34、别绪：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪 草草：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、：生命力强、生生不息、希望、荒凉、偏僻、离恨、身份地位的卑微离恨、身份地位的卑微 沙鸥沙鸥：飘零、伤感：飘零、伤感 松柏松柏：坚挺、傲岸、坚强、生命力：坚挺、傲岸、坚强、生命力 黄叶黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢 花开花开：希望、青春、人生的灿烂：希望、青春、人生的灿烂 花落花落：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、：凋零、失意、人生事业的挫折、惜春、对美好事物的留恋追怀对美好事物的留恋追怀 子规子规 顾况顾况 杜宇冤亡积有时，杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。年年啼血动人悲。若
35、教恨魄皆能化，若教恨魄皆能化，何树何山著子规何树何山著子规 杜宇冤亡积有时，年年杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲啼血动人悲”说古蜀国国说古蜀国国君杜宇冤死已经很久了，君杜宇冤死已经很久了，但他的魂魄所化的杜鹃鸟但他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼叫，以致口中流却长年啼叫，以致口中流血，令人闻而悲凄。血，令人闻而悲凄。“积积”，指时间已过了很，指时间已过了很久。久。“啼血啼血”，杜鹃的嘴，杜鹃的嘴是红色的，人多以其啼血是红色的，人多以其啼血所致。所致。物象物象特征特征啼血啼血物象物象内在内在品质品质积冤积冤不平不平诗人经历，社诗人经历，社会环境，会环境，蒙冤屈死之人蒙冤屈死之人多、社会黑暗多、社会黑暗
36、表达情感：借咏子规表达了对历代表达情感：借咏子规表达了对历代遭受苦难，蒙受冤屈而死的人的同情，遭受苦难，蒙受冤屈而死的人的同情，以及对黑暗社会的不满。以及对黑暗社会的不满。小结小结特点特点 形似：形似：要实写其形态、色泽、特要实写其形态、色泽、特征，或写其所处环境。征，或写其所处环境。神似：神似：由物到人，由实到虚，写由物到人，由实到虚，写出精神品格。出精神品格。不滞于物不滞于物艺术手法艺术手法1 1）表现手法：托物言志、象征等；）表现手法：托物言志、象征等；2 2）修辞手法：比喻、拟人等。）修辞手法：比喻、拟人等。3 3）描写角度：除了）描写角度：除了正面描写正面描写之外，之外，还常用还常用
37、侧面烘托侧面烘托的手法。的手法。鉴赏方法鉴赏方法 体察物态体察物态。分析物象的外。分析物象的外在特征、环境特点和内在在特征、环境特点和内在品性。品性。品味寄托品味寄托。知人论世，联系。知人论世，联系诗人自身经历和所处社会诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。所言之志。明辨技巧明辨技巧。体会诗人艺术手。体会诗人艺术手法的高妙。法的高妙。从主题来看，有以从主题来看，有以下三类：下三类：1 1、托物抒情、托物抒情2 2、托物言志、托物言志3 3、直写物事、直写物事严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹 唐唐杜甫杜甫绿绿竹竹半含箨半含箨，新梢新梢才出墙。才出墙。色色侵书
38、帙晚，侵书帙晚，阴阴过酒樽凉。过酒樽凉。雨洗涓涓雨洗涓涓净净，风吹细细，风吹细细香香。但令无剪伐，会见拂云长。但令无剪伐，会见拂云长。注：严郑公，即严武，受封郑公。注：严郑公，即严武，受封郑公。箨（箨（tutu），笋壳。帙，包书的布套。），笋壳。帙，包书的布套。（1 1）本诗前三联描写出竹子怎样的）本诗前三联描写出竹子怎样的形象形象？嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。再来挑战再来挑战 【寓意】寓意】示例一：示例一：要尊重天性，顺应自然。要尊重天性，顺应自然。示例二：示例二：要呵护人才，不要摧残人才。要呵护人才，不要摧残人才。示例三：示例三：期待得到
39、提携，使自己有所作为。期待得到提携，使自己有所作为。阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。泾泾 溪溪（唐（唐 罗隐罗隐）泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。泾溪石险人惊惧，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。径溪是指今甘肃天水市东南的永川河。这首诗寓含着一种什么哲理这首诗寓含着一种什么哲理?谈谈你的看法。谈谈你的看法。琴诗琴诗 苏轼苏轼 若若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？若言声在指头上，何不于君指上听？哲理：主客观紧密配合哲理：主客观紧密
40、配合 理解咏物诗的一般方法理解咏物诗的一般方法 1 1、“读清读清”全诗，写了什么物全诗，写了什么物。2 2、分析物象的外在特征、分析物象的外在特征（形态、色泽、习性（形态、色泽、习性等）、环境特点和等）、环境特点和内在品性内在品性。3 3、联系诗人自身经历和所处社会环境，、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩揣摩诗人所托之情，所言之志。诗人所托之情，所言之志。4 4、把握表现手法、把握表现手法（1 1）整体：托物言志、托物抒情、象征）整体：托物言志、托物抒情、象征（2 2）描写角度：白描、正面描写、侧面烘托）描写角度：白描、正面描写、侧面烘托（3 3）修辞：对比、拟人、比喻、借代、双关）修辞
41、：对比、拟人、比喻、借代、双关常见思想或情感常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得；寄情自然，闲适自得；洁身自好，坚贞自守；洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、壮志难酬等，怀才不遇、壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。有时也用来表达某种理趣。n n提炼所写物象描写特征提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的品格、精神，抓物与志的“契合点契合点”，就能明白作就能明白作者意在何为，情为何端。者意在何为，情为何端。马诗李贺马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。大漠沙如雪，燕山月似钩。何当
42、金络脑，快走踏清秋。何当金络脑，快走踏清秋。问题问题1 1：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？：这首诗塑造了骏马什么样的艺术形象？问题问题2 2：抒写诗人怎样的思想感情？：抒写诗人怎样的思想感情？1 1、骏马形象特点：描绘、骏马形象特点：描绘了一匹威武雄健，渴望驰了一匹威武雄健，渴望驰骋疆场、大显身手的骏马骋疆场、大显身手的骏马形象。形象。2 2、所言之志：抒写了诗、所言之志：抒写了诗人渴望建功立业的抱负和人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的激愤之情。怀才不遇的激愤之情。抒写怀才不遇、报国无门的伤感。抒写怀才不遇、报国无门的伤感。北陂北陂(bi(bi)杏花杏花王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各
43、占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（1 1）结合诗歌前两句简析）结合诗歌前两句简析“杏花杏花”的形象特点。的形象特点。诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。（丽的形象。（1 1分）傍水而开的杏花，妖娆美分）傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。（饱含着浓郁的春意。（2 2分）分）北陂北陂(bi(bi)杏花杏花王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜
44、南陌碾成尘。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？后两句主要运用对比的手法，（后两句主要运用对比的手法，（1 1分）写杏花分）写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。（意在南陌被车轮碾作尘土。（2 2分）作者借此分）作者借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。（理想献身也不愿陷身污浊。（2 2分）分）冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起
45、，散作乾坤万里春。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。1 1、塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？、塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？2 2、主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？、主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？作者塑造的主要形象是作者塑造的主要形象是梅花梅花；突出了它；突出了它耐寒耐寒（冰（冰雪林中著此身）、雪林中著此身）、清高（清高（不同桃李混芳尘）、不同桃李混芳尘）、报报春春（散作乾坤万里春）的特征。（散作乾坤万里春）的特征。运用了衬托、对比的手法运用了衬托、对比的手法,表达了作者坚持表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情理想操守，不与世俗同
46、流合污的思想感情2 2、读下面的诗，回答问题、读下面的诗，回答问题 白白 云云 泉泉 （白居易（白居易 ）天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。（1 1）分析诗中抒情主人公的形象特点。分析诗中抒情主人公的形象特点。抒情主人公是一个抒情主人公是一个胸怀淡泊，精神闲适，渴望胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。诗人以诗人以“云自无心水自闲云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，飘荡，舒卷自如，无牵
47、无挂；泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。独白。白白 云云 泉泉 （白居易（白居易 ）天平山上白云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。（2 2）本诗在艺术手法上有何突出特点？本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。试简要分析。答：诗人运用答：诗人运用象征象征手法写景（手法写景（手法），手法），以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪社会风浪（分析）
48、，（分析），言浅意深，理趣盎言浅意深，理趣盎然然（作用）。（作用）。2013 2013天津卷）天津卷）野菊野菊 【宋】杨万里【宋】杨万里 未与骚人当糗粮未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。况随流俗作重阳。政政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。犹向陶翁觅宠光。【注】【注】糗粮：干粮。首句典出屈原糗粮：干粮。首句典出屈原离骚离骚“夕餐秋菊之落英夕餐秋菊之落英”句。句。政：通政：通“正正”颔联描绘了怎样的野菊形象？颔联描绘了怎样的野菊形象？（2 2分）分）野菊生长于山
49、野，花色清淡，香气野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。为外部环境而改变内心的高洁。画画 鹰鹰 杜甫杜甫素练风霜起素练风霜起，苍鹰画作殊。苍鹰画作殊。耸身思狡兔，耸身思狡兔，侧目似愁胡侧目似愁胡。绦镟光可摘绦镟光可摘，轩栅势堪呼轩栅势堪呼。何当击凡鸟，。何当击凡鸟，毛血洒平芜。毛血洒平芜。注：注：素练：白色的生绢。素练：白色的生绢。胡：这里指猢狲。胡：这里指猢狲。说指胡说指胡人。愁胡：典出孙楚的人。愁胡：典出孙楚的鹰赋鹰赋：“深口蛾眉，状如愁胡。深口蛾眉，状如愁胡。”绦：丝绳。绦：丝绳。镟：铜环。镟：铜环。轩楹：堂
50、前廊柱。轩楹：堂前廊柱。诗人主要以哪些手法来表现出鹰的什么形象？诗人主要以哪些手法来表现出鹰的什么形象？答：答：首联首联“风霜起风霜起”是作者在看画时的是作者在看画时的想象想象，渲染渲染了画鹰的气势；了画鹰的气势；颔联颔联以以“耸身耸身”、“侧目侧目”两个两个细节描写细节描写了鹰的动作神情；了鹰的动作神情；颈联描写画鹰身边的物件，颈联描写画鹰身边的物件，侧面烘托侧面烘托画中的画中的鹰形态逼真；鹰形态逼真；尾联尾联想象想象画面上的鹰正在搏击凡画面上的鹰正在搏击凡鸟，毛血洒落原野，突出了鹰的飒爽英豪之气。鸟，毛血洒落原野，突出了鹰的飒爽英豪之气。醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰寒山几堵寒山几堵，风低削碎中原路
