1、人教版小学道德与法治一年级上册人教版小学道德与法治一年级上册5.我们的校园活动一：说说我们的校园活动一：说说我们的校园教学楼教学楼活动二：校园活动二：校园探秘探秘活动要求活动要求（1 1）自由自由分组，选出组长分组，选出组长（2 2）小组小组讨论，确定路线讨论，确定路线（3 3）设计设计问题，合作探究问题，合作探究 这是什么场所？这是什么场所？有什么作用？有什么作用？什么时候进入？什么时候进入？负责老师是谁？负责老师是谁？（1 1）探秘过程中要）探秘过程中要有礼貌地有礼貌地询问询问。（2 2）探秘过程中请）探秘过程中请保持保持安静安静。（3 3）尽量）尽量用多种方法用多种方法观察观察。温馨提示
2、温馨提示活动三：活动三：校园校园探秘报告会探秘报告会 操场 运动的地方 餐厅 吃午餐的地方 实验室 做实验的地方 图书室 借阅图书的地方 电脑教室 学电脑的地方 少先队室 少先队员活动的地方 音乐教室 上音乐课的地方 办公室 老师办公的地方 教学楼 上课的地方活动四：我最喜欢的地方活动四：我最喜欢的地方我最喜欢的地方是我最喜欢的地方是 ，因为，因为 。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地
3、归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。
