1、2外貌描写外貌描写你你 形形 我我 绘绘3人物描写的人物描写的主要方法主要方法4人物描写的主要方法：人物描写的主要方法：外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写读文段，归纳出外貌描写包含哪些内容读文段，归纳出外貌描写包含哪些内容1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。2、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，仿佛是木刻似的；她一
2、手提着竹篮，内仿佛是木刻似的；她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿。更长的竹竿。3、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。出坚定又略带淡泊的神情。6 指对人物的容貌、指对人物的容貌、身材、衣着打扮、身材、衣着打扮、神情、姿态等进行神情、姿态等进行的描写。的描写。外貌描写外貌描写猜猜一猜一猜 他（她）是谁？他（她）是谁？个子不高不矮，身体个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大
3、不小，鼻子不高眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。朵不圆不长。阔阔脸短毛，脸短毛，长嘴大耳，圆身长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿衣，提一把九齿钉耙钉耙 1、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十、一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。脚伶仃的圆规。2、头发花白，脸上瘦削不堪，、头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，仿佛是木刻似的；黄中带黑，仿佛是木刻似的；她一手提着
4、竹篮，内中一个破她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿。更长的竹竿。3、一头金发、高额头，蓝眼睛，、一头金发、高额头，蓝眼睛，身材修长，穿着一袭黑色长裙，身材修长，穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情。带淡泊的神情。ABC10外貌描写外貌描写 第一招：第一招：抓特征抓特征 注意观察，抓住人注意观察，抓住人物典型的外在特征，物典型的外在特征，突显出人物的个性。突显出人物的个性。11 小姑娘浑身上下小姑娘浑身上下可用一个可用一个“圆圆”字来字来概括，胳膊和腿圆滚概括，胳膊和腿圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上滚的。
5、圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光；着调皮、无邪的光；小嘴还张得圆圆的。小嘴还张得圆圆的。扎着两个麻花儿辫儿，扎着两个麻花儿辫儿，白色的蝴蝶结像两只白色的蝴蝶结像两只暂停在她头上的白蝴暂停在她头上的白蝴蝶。蝶。圆（胖）圆（胖）典型特征：典型特征：朗读下面两个文段朗读下面两个文段（1）门一开，班主任领进一位女生。她长的）门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。们成了同
6、桌。（2）门一开，班主任领进一位女生。她中等）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。被分到我的旁边，以后我们成了同桌。思考问题：思考问题：1、找出文段中外貌描写的句子。、找出文段中外貌描写的句子。2、这两个文段同写一个人物，、这两个文段同写一个人
7、物，哪一段好？为什么？哪一段好？为什么？3、文段（、文段（2）中，作者是怎样观）中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？察、怎样描写人物的外貌的？4、你受到什么启发？、你受到什么启发？14外貌描写第二招：外貌描写第二招：有顺序有顺序 描写人物外貌时还要合描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般理安排好描写顺序，一般先先写整体再写局部写整体再写局部，局部描写，局部描写时按照时按照从上到下从上到下的顺序。的顺序。猜猜他是谁猜猜他是谁 身长八尺，身长八尺，面如冠玉，头戴面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，纶巾，身披鹤氅，手握一把蒲葵扇，手握一把蒲葵扇，飘飘然有神仙之飘飘然有神仙之概。概。诸葛亮诸葛亮
8、1 1、你也你也带孩子，人带孩子，人家也带孩家也带孩子，你带的子，你带的孩子孩子又脏又又脏又瘦瘦，人家带，人家带的孩子的孩子又白又白又胖又胖。2、你也带孩子，你也带孩子，人家也带孩子，怎人家也带孩子，怎么你带的么你带的就跟才从就跟才从垃圾堆拣出来的似垃圾堆拣出来的似的的,人家带的人家带的就像才就像才剥壳的鸡蛋心子，剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。又白又光鲜。读一读，比一比：读一读，比一比：你喜欢哪一句，为什么？你喜欢哪一句，为什么？171、那富婆一身珠光宝气，、那富婆一身珠光宝气，五根手指五根手指像五根胖墩墩的香肠。像五根胖墩墩的香肠。2、3、18外貌描写第三招：外貌描写第三招：善修辞善修辞 学会
9、使用修辞，让人物形学会使用修辞，让人物形象更丰满，更生动。象更丰满，更生动。一张古铜色一张古铜色的老脸上，的老脸上，满是满是艰辛岁月耕耘出的艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱一条条车辙似的皱纹。纹。在这张刻满了在这张刻满了皱纹的面孔上，微皱纹的面孔上，微笑显笑显得那么的勉强与无得那么的勉强与无助。他的手中端着助。他的手中端着一个破旧的茶碗，一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，那犁耙似的手啊，曾创造了多少大米曾创造了多少大米白面，多少大豆高白面，多少大豆高梁！梁！比喻比喻比喻比喻联想联想学以致用学以致用一组一组：描写你的同学；：描写你的同学；二组二组：描写你的教师；：描写你的教师；三组三组：描写下图中人物：描写下图中人物试着描写试着描写展示、品评展示、品评写写小组试写小组试写评评小组互评小组互评展展小组展示小组展示点点小组点评小组点评你形我绘抓特征你形我绘抓特征整体局部有顺序整体局部有顺序修辞一如靓外衣修辞一如靓外衣细察多练展风采细察多练展风采 收 获
