1、1让人物鲜活起来让人物鲜活起来2教学目标教学目标:初步掌握人物外貌、动作、初步掌握人物外貌、动作、神态描写的要点。神态描写的要点。运用外貌、动作、神态描写运用外貌、动作、神态描写来刻画人物形象，提高写作能力。来刻画人物形象，提高写作能力。3外貌描写外貌描写，是对人物的容貌、身材、容貌、身材、衣着打扮衣着打扮等特征的描写。第一个驿站：外貌描写第一个驿站：外貌描写42、他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身、他是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫
2、，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。洗。1、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，、其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。带着眼镜，挟着一叠大大小小的书。51、其时进来的是一个、其时进来的是一个黑瘦黑瘦的先生，的先生，八字须八字须，戴着眼镜戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。，挟着一叠大大小小的书。2、他是站着喝酒而、他是站着喝酒而穿长衫穿长衫的唯一的人。他的唯一的人。他身身材很高大；青白脸色，皱纹时常夹些伤痕材很高大；青白脸色，皱纹时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，。穿的虽然是长衫
3、，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。洗。61、抓住人物外貌中最突出的特点，有侧、抓住人物外貌中最突出的特点，有侧重的进行描写。重的进行描写。2、从多个角度进行刻画描写，如可抓住、从多个角度进行刻画描写，如可抓住脸、胡须、头发、服饰等展示人物性格。脸、胡须、头发、服饰等展示人物性格。人物外貌描写要点7（一）捐书和衣物的那天，我的旁边，（一）捐书和衣物的那天，我的旁边，坐着一个很瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴坐着一个很瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、渴望的神情。他没有新衣服，粗布上衣渴望的神情。
4、他没有新衣服，粗布上衣还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的皱还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的皱巴巴的运动裤，一双沾满泥水的破球鞋，巴巴的运动裤，一双沾满泥水的破球鞋，一个几乎看不出本色的烂书包一个几乎看不出本色的烂书包 中考高分作文我的志愿者生活找出文段中描写人物外貌的词或句子，品味一下用得好的找出文段中描写人物外貌的词或句子，品味一下用得好的原因。原因。8（二）捐书和衣物的那天，我的旁边，（二）捐书和衣物的那天，我的旁边，坐着一个很坐着一个很瘦小瘦小的男孩。的男孩。蜡黄的脸蜡黄的脸，嘴嘴唇紧闭，眼睛却很大唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、，露出好奇、胆怯、渴望的神情。渴望的神情。他没有新衣服，
5、粗布上衣他没有新衣服，粗布上衣还有几个小窟窿，还有几个小窟窿，短的短的露出腿肚子的皱露出腿肚子的皱巴巴的运动裤，巴巴的运动裤，一双一双沾满泥水的破球鞋，沾满泥水的破球鞋，一个一个几乎看不出本色的烂书包几乎看不出本色的烂书包 中考高分作文我的志愿者生活找出文段中描写人物外貌的词或句子，品味一下用得好的找出文段中描写人物外貌的词或句子，品味一下用得好的原因。原因。9 我回过头，母亲依旧佝偻着身子，斜我回过头，母亲依旧佝偻着身子，斜斜的站在那里。手背上的筋似乎因为这过斜的站在那里。手背上的筋似乎因为这过重的负荷而愤怒了，一条条的暴突。重重重的负荷而愤怒了，一条条的暴突。重重的行李箱似乎把她的背压得更
6、弯了。车来的行李箱似乎把她的背压得更弯了。车来了，行李被放到了车上。母亲给我理了理了，行李被放到了车上。母亲给我理了理头发，那一瞬间，我的视线又一次落到了头发，那一瞬间，我的视线又一次落到了这双手上：暗淡、粗糙、无力。这双手上：暗淡、粗糙、无力。中考高分作文我的视线找出文段中描写人物外貌的词或句子，体会其中包含的情感。找出文段中描写人物外貌的词或句子，体会其中包含的情感。10 我回过头，母亲依旧我回过头，母亲依旧佝偻着身子佝偻着身子，斜，斜斜的站在那里。斜的站在那里。手背上的筋似乎因为这过手背上的筋似乎因为这过重的负荷而愤怒了，一条条的暴突重的负荷而愤怒了，一条条的暴突。重重。重重的行李箱似乎
7、把她的背压得更的行李箱似乎把她的背压得更弯弯了。车来了。车来了，行李被放到了车上。母亲给我理了理了，行李被放到了车上。母亲给我理了理头发，那一瞬间，我的视线又一次落到了头发，那一瞬间，我的视线又一次落到了这双手上：这双手上：暗淡、粗糙、无力暗淡、粗糙、无力。中考高分作文我的视线找出文段中描写人物外貌的词或句子，体会其中包含的情感。找出文段中描写人物外貌的词或句子，体会其中包含的情感。11 以以“告诉你这是谁告诉你这是谁”为题，以你为题，以你熟悉的同学或老师为描写对象。运用熟悉的同学或老师为描写对象。运用所学的知识，对他们进行外貌描写，所学的知识，对他们进行外貌描写，字数在字数在80字左右，每段
8、文字后用字左右，每段文字后用“告诉你这就是告诉你这就是作结束语作结束语。12 动作描写，指对人物的行为动作的描写。动作描写，指对人物的行为动作的描写。第二个驿站：动作描写第二个驿站：动作描写13A、他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多，一他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多，一路低着头替他扯了几十回。路低着头替他扯了几十回。B、他是一个胖子，走过去自然要费事些。我他是一个胖子，走过去自然要费事些。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，布棉袍，蹒跚地走到铁路边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，尚不大难。可
9、是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，缩；他微胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。两组文段中对动作的描写有什么不同？下面两组文段分别刻画了怎两组文段中对动作的描写有什么不同？下面两组文段分别刻画了怎样的人物形象？样的人物形象？14 A、他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多，一、他见女婿衣裳后襟滚皱了很许多，一路低着头替他路低着头替他扯扯了几十回。了几十回。B、他是一个胖子，走过去自然要费事些。我、他是一个胖子，走过去
10、自然要费事些。我本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他本来要去的，他不肯。只好让他去，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到蹒跚地走到铁路边，慢慢铁路边，慢慢探身下去探身下去，尚不大难。，尚不大难。可是他可是他穿过穿过铁道，要铁道，要爬上爬上那边月台，就不容易那边月台，就不容易了。他用两手了。他用两手攀着攀着上面，两脚再上面，两脚再向上缩向上缩；他微；他微胖的身子胖的身子向左微倾向左微倾，显出努力的样子，这时我，显出努力的样子，这时我看见背影，我的泪很快地流下来了。看见背影，我的泪很快地流下来了。两组文段中对动作的描写有什么不同
11、？下面两组文段分别刻画了怎两组文段中对动作的描写有什么不同？下面两组文段分别刻画了怎样的人物形象？样的人物形象？15人物动作描写的要点 写人物的动作可以抓住一个写人物的动作可以抓住一个动作细描，也可以抓住一组动作动作细描，也可以抓住一组动作精写，以此来精写，以此来反映人物的心理或反映人物的心理或性格。性格。16 突然，儿子一下摔倒在地上。她猛突然，儿子一下摔倒在地上。她猛地挺直了腰，激动的似乎要站起来，但地挺直了腰，激动的似乎要站起来，但又慢慢的坐下。她的脖子极力地向前伸。又慢慢的坐下。她的脖子极力地向前伸。她把手放在嘴边，搭成喇叭的形状，对她把手放在嘴边，搭成喇叭的形状，对着那个人高喊：着那
12、个人高喊：“加油，孩子，你可以加油，孩子，你可以的，站起来，继续跑。的，站起来，继续跑。”她的拳头攥得她的拳头攥得紧紧的，拼命的挥舞着紧紧的，拼命的挥舞着我看着她吃我看着她吃力的转着轮椅，头发在风中轻轻的摆动。力的转着轮椅，头发在风中轻轻的摆动。中考满分作文中考满分作文50分贝的呐喊分贝的呐喊文段体现了她什么样的心理？从哪里看出来的？文段体现了她什么样的心理？从哪里看出来的？17 奶奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了奶奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了盆中，妈妈注意到水中泛起的层层涟漪，盆中，妈妈注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，擦净手，
13、用身边的手绢为奶奶擦干净嘴。擦净手，用身边的手绢为奶奶擦干净嘴。她轻轻地为奶奶揉搓着脚。妈妈轻轻舀她轻轻地为奶奶揉搓着脚。妈妈轻轻舀起水，撩在那双布满皱纹的脚上，动作起水，撩在那双布满皱纹的脚上，动作轻柔极了。轻柔极了。中考满分作文中考满分作文惊蛰惊蛰 18 奶奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了奶奶的口水顺着嘴角往下流，滴进了盆中，妈妈注意到水中泛起的层层涟漪，盆中，妈妈注意到水中泛起的层层涟漪，抬头一看，扑哧一声笑了抬头一看，扑哧一声笑了。她立刻起来，。她立刻起来，擦净手，用身边的手绢为奶奶擦净手，用身边的手绢为奶奶擦干净擦干净嘴。嘴。她轻轻地为奶奶她轻轻地为奶奶揉搓揉搓着脚。妈妈轻轻着脚。妈妈
14、轻轻舀舀起水，起水，撩撩在那双布满皱纹的脚上，动作在那双布满皱纹的脚上，动作轻柔极了。轻柔极了。中考满分作文中考满分作文惊蛰惊蛰 19情境描绘情境描绘 今天同学聚会，过于兴奋的你早就忘今天同学聚会，过于兴奋的你早就忘了回家的时间。你急匆匆的赶回家，蹑手了回家的时间。你急匆匆的赶回家，蹑手蹑脚的走到门口蹑脚的走到门口请你运用所学动作描请你运用所学动作描写的方法，描写一下你写的方法，描写一下你从门口溜进卧室从门口溜进卧室的的过程。过程。(3分钟，分钟，60字左右）字左右）20 神态描写是对人物面部表情的描写。神态描写是对人物面部表情的描写。第三个驿站：神态描写第三个驿站：神态描写211、a、他的脸
15、色苍白，两只眼也跟平常不一样。、他的脸色苍白，两只眼也跟平常不一样。b、他的脸色早已煞白，两眼呆直哑着嗓子、他的脸色早已煞白，两眼呆直哑着嗓子说说2、文段是通过哪些描写人物的方法表达出韩麦尔先生的爱文段是通过哪些描写人物的方法表达出韩麦尔先生的爱国和悲痛的感情的？国和悲痛的感情的？韩麦尔先生站了起来，脸色苍白，我觉得韩麦尔先生站了起来，脸色苍白，我觉得他从没这么高大他从没这么高大“我的朋友们啊，我的朋友们啊，”他他说：说：“我我我我”但是他哽住了，他说但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：笔，使出全身的力量，
16、写了两个大字：“法兰西万岁！法兰西万岁！”两句话所表达的感情有什么不同？从哪里可以看出来的？两句话所表达的感情有什么不同？从哪里可以看出来的？22人物神态描写的要点 从细处入手，抓住人物神态的细微变化，结合其他描写手法，揭示人物典型性格。23 8：10他准时把儿子送到考场警戒线边。儿子转身，他准时把儿子送到考场警戒线边。儿子转身，笑了；他也笑了。他苍老的脸上，凝上了一个僵硬的笑。笑了；他也笑了。他苍老的脸上，凝上了一个僵硬的笑。8：40太阳炙烤着大地。像许多家长一样，他双眉紧太阳炙烤着大地。像许多家长一样，他双眉紧锁，焦急的盯着考场大门。锁，焦急的盯着考场大门。9：00考场内传出了声响考场内传
17、出了声响,有人晕倒了。他的眉头皱有人晕倒了。他的眉头皱得更紧了，忐忑不安中还夹杂着一丝惊恐。得更紧了，忐忑不安中还夹杂着一丝惊恐。9：30考场里静悄悄的，他站着，脸上写满忧虑，眼考场里静悄悄的，他站着，脸上写满忧虑，眼里溢着担心。里溢着担心。中考高分作文中考高分作文警戒线边的身影警戒线边的身影找出神态描写的句子，体会其精妙之处找出神态描写的句子，体会其精妙之处 24 8：10他准时把儿子送到考场警戒线边。儿子转身，他准时把儿子送到考场警戒线边。儿子转身，笑了；他也笑了。他苍老的脸上，笑了；他也笑了。他苍老的脸上，凝上了一个僵硬的笑凝上了一个僵硬的笑。8：40太阳炙烤着大地。像许多家长一样，太阳
18、炙烤着大地。像许多家长一样，他双眉紧他双眉紧锁，焦急的盯着考场大门锁，焦急的盯着考场大门。9：00考场内传出了声响考场内传出了声响,有人晕倒了。有人晕倒了。他的眉头皱他的眉头皱得更紧了，忐忑不安中还夹杂着一丝惊恐。得更紧了，忐忑不安中还夹杂着一丝惊恐。9：30考场里静悄悄的，他站着，考场里静悄悄的，他站着，脸上写满忧虑，眼脸上写满忧虑，眼里溢着担心。里溢着担心。中考高分作文中考高分作文警戒线边的身影警戒线边的身影25 中国足球队又输了中国足球队又输了突然爸爸的脸涨得通红，突然爸爸的脸涨得通红，直直地瞪着两只大眼睛，握紧着的拳头狠狠地朝直直地瞪着两只大眼睛，握紧着的拳头狠狠地朝靠背椅上砸去，发出
19、一声长长的叹息，无力地跌靠背椅上砸去，发出一声长长的叹息，无力地跌倒在靠背椅上。他坐在沙发上脸僵的像一座雕像，倒在靠背椅上。他坐在沙发上脸僵的像一座雕像，过了好一会儿，才慢慢地站起来。过了好一会儿，才慢慢地站起来。“啪啪”地一声地一声关掉了电视机。关掉了电视机。中考满分作文球迷爸爸26 中国足球队又输了中国足球队又输了突然爸爸的突然爸爸的脸涨得通红脸涨得通红，直直地直直地瞪着两只大眼睛瞪着两只大眼睛，握紧着的，握紧着的拳头狠狠地朝拳头狠狠地朝靠背椅上砸去靠背椅上砸去，发出一声长长的叹息，无力地跌发出一声长长的叹息，无力地跌倒在靠背椅上。他坐在沙发上脸僵的像一座雕像，倒在靠背椅上。他坐在沙发上脸
20、僵的像一座雕像，过了好一会儿，才慢慢地站起来。过了好一会儿，才慢慢地站起来。“啪啪”地一声地一声关掉了电视机。关掉了电视机。中考满分作文球迷爸爸27话题小片段话题小片段 高兴时，你的嘴巴会替你笑；愤怒时，高兴时，你的嘴巴会替你笑；愤怒时，你的眼睛会为你哭你的眼睛会为你哭你的神态流露出你你的神态流露出你的喜怒哀乐。那就请你从的喜怒哀乐。那就请你从“愤怒、高兴、愤怒、高兴、忧郁、激动、着急、紧张忧郁、激动、着急、紧张”等词语中任选等词语中任选一个，来描写一个人某种心情时的神态。一个，来描写一个人某种心情时的神态。（80字左右）字左右）281、外貌描写要点：抓住人物典型的外在特点，反映其个性。2、动
21、作描写要点：要注意写出人物动作的生动性，努力写出细节，反映人物特点。3、神态描写要点：从细处入手，抓住人物神态的细微变化，结合其他描写手法，揭示人物典型性格。人物描写方法要点归纳29例文赏析：母亲不识字 文中刻画的人物形象哪些地方写得鲜明生动？找出品读赏析。30母亲不识字 母亲不识字，仿佛跟这个短信满天飞，网络全球通，知识爆炸的时代格格不入。可母亲并不落后，她知道奥运会，爱看士兵突击，甚至对周杰伦的歌也能评论两句。尽管常常不搭调，惹得大伙哈哈大笑，但她还是对年轻人所追捧的新潮流兴趣依旧。母亲很普通，普通的就像茫茫草原上的一棵不起眼的小草。她所经历的风雨就如村后的那座土山，厚实而凝重。社会的快速
22、进步让母亲有点难以适应。当几岁的娃娃都可以自如的玩电脑游戏的时候，母亲却还是对家里已安装多年的电话耿耿于怀。直到父亲把几个重要亲戚的电话大大的写出来，贴到墙上一遍一遍告诉她某行是某人为止。母亲才怯怯的拨出过几个不得不打的电话，其中多个电话因拨号时间过长而被叫停，重拨过数次才完成。每每耗尽数分钟拨完号码打完一个后，她都会显出满脸的得意。汶川地震的噩耗如炸雷一般，震撼了所有善良的人们。村里开始为灾区捐款。每家都出，有五十的，一百的。我跟母亲说，我给你们捐上点就行了。母亲没回答我。第二天一大早，我就给了母亲100块钱，预备村里来募捐时用。母亲默默地接了过去。31 似乎只一夜的功夫，母亲脸上的皱纹比以
23、前添了很多。早晨吃饭的时候我看到母亲的头发花白而且凌乱，一脸的疲惫。村里来人了，我刚要搭讪，母亲轻轻的一拉我，随即迎了过去。她什么也没说，只是默默地伸出了手。我正诧异，只见母亲慢慢地打开紧攥着的手，手里立刻现出了一卷百元钞票。或许是因为攥得太久的缘故，那卷钱皱皱的贴在一起竟没有展开。母亲很快的把钱塞进了捐款箱。我分明看到塞完钱后的母亲，使劲搓了搓攥钱的那只手。脸上显出了难得的轻松，如孩子一般的笑了一下。五月的天气不冷不热，风很温和，就像母亲的手抚摸着你的脸。阳光一跳一跳的，在母亲略显苍老的脸上掠过。我的眼角有些湿润了，我知道，这是勤劳的母亲做了一个多月手工活的全部收入。我没去追问母亲捐了多少钱，因为我知道，那不重要。母亲不识字，母亲很普通，普通的像茫茫草原上的一棵小草。我知道虽然母亲的手已经苍老，但伸开时，却是一部书。32 这节课我们的人物描写之旅到此结束了，我们来总结一下旅途收获。讲一讲33总结1 1、仔细观察，认真比较，写出特点。仔细观察，认真比较，写出特点。2 2、掌握要点，鲜活人物，表现个性。掌握要点，鲜活人物，表现个性。34题目：他（她）让我_要求：1、将题目补充完整，写一篇文章，体裁 不限。2、运用所学的方法，写出人物的特点。3、字数600以上 。v v v v v v v v v v
