1、咏物言志类咏物言志类绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情1题材特征题材特征 咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表达诗人思想感情的一类诗歌。事物来表达诗人思想感情的一类诗歌。其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走其所咏之物可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好，等等。诗中的等等。诗中的“物物”或是描写的对象，或是描写的对象，或是抒情的对象。或是抒情的对象。2形式标志形式标志 从表达上看从表达上看，或着重对所咏之物的特征、功能进，或着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或着重对所咏之物的某一内韵、
2、精神进行行刻画，或着重对所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏。总之，咏物诗的对象是单纯的某个物，而写吟咏。总之，咏物诗的对象是单纯的某个物，而写景诗常常是写多个物（或景）。景诗常常是写多个物（或景）。从题目上看从题目上看，或以所咏之物为诗名，例如虞世南或以所咏之物为诗名，例如虞世南的的蝉蝉、罗隐的、罗隐的蜂蜂雪雪，齐己的，齐己的早梅早梅等。或以等。或以“咏某物咏某物”“”“题某物题某物”“”“某物吟某物吟”等为题等为题目形式，例如陆游的目形式，例如陆游的卜算子卜算子 咏梅咏梅、黄巢的、黄巢的题题菊花菊花、于谦的、于谦的石灰吟石灰吟等。也有一些咏物诗不等。也有一些咏物诗不是以所咏之物为诗名，例如韩愈
3、的是以所咏之物为诗名，例如韩愈的早春呈水部张早春呈水部张十八员外十八员外、杜牧的、杜牧的山行山行等。等。3基本内容基本内容 1、单纯咏物。单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似，不赋予个人的感情色彩，最多表达诗人健康而形似，不赋予个人的感情色彩，最多表达诗人健康而高雅的审美情趣。如贺知章的高雅的审美情趣。如贺知章的咏柳咏柳赞美春柳的轻赞美春柳的轻盈姿态，仅透露一点对自然之物的喜爱之情。盈姿态，仅透露一点对自然之物的喜爱之情。2、托物言志（寓意）。托物言志（寓意）。名为咏物，实则为了咏人与抒名为咏物，实则为了咏人与抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，
4、融入个人的情。往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如李情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如李纲的纲的病牛病牛（耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？（耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。）借牛任劳任怨、但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。）借牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表达自志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表达自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。4 3、托物喻理。托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。如苏轼
5、社会道理。如苏轼琴诗琴诗（若言琴上有琴（若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？）道出只有主体与客体密切不于君指上听？）道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐来的道理。配合才能演奏出美妙的音乐来的道理。4、托物讽世。托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。如罗隐的不公平现象。如罗隐的蜂蜂（不论平地与（不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？）赞颂勤劳无私者的同时，为谁辛苦为谁甜？）赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者。更讽刺
6、那些不劳而获者。5思想感情思想感情 咏物言志诗所言之咏物言志诗所言之“志志”在不同主旨的咏物诗中常常在不同主旨的咏物诗中常常有不同的说法，主要表现为三个方面：有不同的说法，主要表现为三个方面：1、托物言志。托物言志。寄寓作者的理想抱负与豪情壮寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。或实现个人理想，或报效国家。志。或实现个人理想，或报效国家。例：题菊花题菊花 唐黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来；他年我若为青帝，报与桃花一处开。他年我若为青帝，报与桃花一处开。诗人感叹菊花开不逢时，决心改变它的处境。寄托了诗人感叹菊花开不逢时，决心改变它的处境。寄托了诗人欲改革现实，施惠人
7、间的理想与抱负，感情豪壮。诗人欲改革现实，施惠人间的理想与抱负，感情豪壮。6 2、以物比兴（比喻）。以物比兴（比喻）。或寄寓高尚的节操，或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。年华易逝与理想破灭的哀愁。例：例：蝉蝉 唐唐虞世南虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。诗表面上写蝉饮清露，居疏桐，不借外力而诗表面上写蝉饮清露，居疏桐，不借外力而蝉声远传。实是采用比兴手法，以物自况蝉声远传。实是采用比兴手法，以物自况（自喻），通过蝉的高洁形象，比喻人（自（自
8、喻），通过蝉的高洁形象，比喻人（自己）品格的高尚。己）品格的高尚。7 又如：又如：小松小松 唐唐杜荀鹤杜荀鹤 自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木，直待凌云始道高。时人不识凌云木，直待凌云始道高。诗表面写松树的特性以及它在不被关注的环境诗表面写松树的特性以及它在不被关注的环境中渐渐成长。联系杜荀鹤一生才华横溢，却仕中渐渐成长。联系杜荀鹤一生才华横溢，却仕途坎坷终未酬志可看出，作者以物自喻，表达途坎坷终未酬志可看出，作者以物自喻，表达对自己虽有凌云志，却无人赏识的哀叹。对自己虽有凌云志，却无人赏识的哀叹。8 3、托物讽世。托物讽世。或忧国忧民，或感时伤世
9、，或或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。例：例：官仓鼠官仓鼠 晚唐晚唐曹邺曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？此诗以官仓鼠比喻那些只知道吸吮人民血汗的此诗以官仓鼠比喻那些只知道吸吮人民血汗的贪官污吏。那些搜刮民脂民膏的贪官污吏。那些搜刮民脂民膏的“大老鼠大老鼠”为为何会有恃无恐呢？诗人故意一问，矛头指向了何会有恃无恐呢？诗人故意一问，矛头指向了最高统治者。最高统治者。9常用技法常用技法 咏物诗不仅仅是客观的描摹，满足于形似，诗咏物诗不仅仅是
10、客观的描摹，满足于形似，诗人们更注重对所咏之物的神韵、品格进行发掘，人们更注重对所咏之物的神韵、品格进行发掘，即不但要形似，而且要神似。即不但要形似，而且要神似。从具体描写的方法看，其常用的技法有从具体描写的方法看，其常用的技法有正面描正面描写（绘形绘色）与侧面烘托写（绘形绘色）与侧面烘托。从整体构思看，其常用的技法有从整体构思看，其常用的技法有比喻（比况）、比喻（比况）、象征、拟人、对比。象征、拟人、对比。从抒情的方法看，主要是从抒情的方法看，主要是托物言志托物言志。10 比喻、侧面烘托、托物言志比喻、侧面烘托、托物言志 例：例：卜算子卜算子咏梅咏梅 宋宋陆游陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已
11、是黄昏独自愁，驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。落成泥碾作尘，只有香如故。词的上阕着力描写梅花开放的环境特点词的上阕着力描写梅花开放的环境特点断桥断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉，以侧面烘托梅独黄昏，风雨交加，苦寒荒凉，以侧面烘托梅独自绽放的落寞凄清和饱受风雨之苦的情形。下自绽放的落寞凄清和饱受风雨之苦的情形。下阕以梅自喻，托物言志：表现出陆游性格，不阕以梅自喻，托物言志：表现出陆游性格，不与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和坚守与争宠献媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和坚守高节情操的傲骨。高节情
12、操的傲骨。11 对比对比 例：例：画眉鸟画眉鸟 宋宋欧阳修欧阳修 百转千声随意移，山花红紫树高低。百转千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树荫浓密，鸟声婉转，鸟影翩翩，山花绚丽，树荫浓密，可以自由地飞翔。全诗运用对比手法，将笼可以自由地飞翔。全诗运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求。的歌颂和追求。12 象征象征 例：例：白云泉白云泉 唐唐白居易白居易 天平山上白
13、云泉，云自无心水自闲。天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。诗人运用象征手法写景寓志，以云水的消遥自诗人运用象征手法写景寓志，以云水的消遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。然。13重难点解析重难点解析 重难点一：把握所咏之物的特点。重难点一：把握所咏之物的特点。例1：严郑公宅同咏竹严郑公宅同咏竹 唐唐杜甫杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴绿竹半含箨，新梢才出墙。色侵书帙晚，阴过酒樽凉。雨洗娟娟净，
14、风吹细细香。但令过酒樽凉。雨洗娟娟净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。无剪伐，会见拂云长。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请赏析）请赏析“色侵书帙晚色侵书帙晚”一句。一句。（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。）请你谈谈对最后一联寓意的理解。14 重难点二：体悟诗人在描摹事物中所寄托重难点二：体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。的感情。例例2：海棠海棠 宋宋苏轼苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。花睡去，故烧高烛照红妆。惜牡丹花惜牡丹花 唐唐白居易白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来
15、唯有两枝残。明朝风起惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。应吹尽，夜惜衰红把火看。15（1）苏轼）苏轼海棠海棠诗的前两句描写了海棠诗的前两句描写了海棠花的哪些特点？后两句抒发情感时使用了花的哪些特点？后两句抒发情感时使用了什么手法？什么手法？（2）苏轼的）苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹惜牡丹花花同样写夜里赏花，二者所抒发的感情同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同？有何不同？16 重难点三：分析咏物诗的写作技巧重难点三：分析咏物诗的写作技巧 例例3：醉落魄醉落魄咏鹰咏鹰 清清陈维崧陈维崧 寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一碧无寒山几堵，风低削碎中原路。秋空一
16、碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。（1）这首诗的上阕主要是用什么表现手法）这首诗的上阕主要是用什么表现手法来写鹰的？请作简要分析。来写鹰的？请作简要分析。（2）结合下阕的句子，分析词人表达了怎）结合下阕的句子，分析词人表达了怎样的思想感情。样的思想感情。17专项训练专项训练 第一级训练目标：明察秋毫，把握第一级训练目标：明察秋毫，把握所咏之物的特点。所咏之物的特点。训练训练1 咏柳咏柳 唐唐贺知章贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿
17、丝绦。不知碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏柳咏柳 宋宋曾巩曾巩 乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。飞花蒙日月，不知天地有清霜。18（1）两首诗运用了不同的修辞方法？各表）两首诗运用了不同的修辞方法？各表现了对柳的什么态度？（现了对柳的什么态度？（4分）分）（2）两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳）两首诗虽然写法不同，但都抓住了柳枝的特点展开联想，请分析两诗作者分别枝的特点展开联想，请分析两诗作者分别抓住了柳枝的什么特点，联想到了什么。抓住了柳枝的什么特点，联想到了什么。
18、（4分）分）19 训练训练2 柳柳 唐唐李商隐李商隐 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然【注】李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下潦。诗人写此诗人，妻子而由于党争倾轧，使他长期沉沦下潦。诗人写此诗人，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生活。刚病故，自己又将只身赴蜀，去过那使人厌倦的幕府生活。（1）试析）试析“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”中中“逐逐”字的字的精妙之处。（精妙之处。（2分）分）（2
19、）试析这首诗对比的表现手法表现了诗人）试析这首诗对比的表现手法表现了诗人怎样的思想感情？（怎样的思想感情？（4分）分）20 训练训练3 咏素蝶诗咏素蝶诗 南朝南朝刘孝绰刘孝绰 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共映日忽争起，因风乍共归。归。出没花中见，参差叶际飞。出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树芳华幸勿谢，嘉树欲相依。欲相依。注：刘孝绰（注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗
20、描写了素蝶的哪些活动？是怎样描）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？写的？这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不同情况的反应来描写的。的反应来描写的。（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生这首诗通过对素蝶活动的描写，表现了诗人在现实生活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了
21、作者对美好事物活中的悲欢、沉浮，最后两句突出了作者对美好事物的依恋和向往。采用了托物言志的手法。的依恋和向往。采用了托物言志的手法。21 第二级训练目标：因物缘情，找到所寄之意与第二级训练目标：因物缘情，找到所寄之意与所言之志。所言之志。忆秦娥忆秦娥咏桐咏桐 宋宋李清照李清照 临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，临高阁，乱山平野烟光薄。烟光薄，栖鸦归后，暮天闻角。暮天闻角。断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，断香残酒情怀恶，西风吹衬梧桐落。梧桐落，又还秋色，又还寂寞。又还秋色，又还寂寞。（1）你认为这首词直接写作者）你认为这首词直接写作者“情怀情怀”的是的是哪一句？请简析该句在词中的
22、作用。（哪一句？请简析该句在词中的作用。（3分）分）（2）叠句）叠句“梧桐落梧桐落”有怎样的表现力？请谈有怎样的表现力？请谈谈你的理解。（谈你的理解。（3分）分）22 训练训练5 鹧鸪鹧鸪 唐唐郑谷郑谷 暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。（1）请找出这首诗中统领全篇的关键词。（）请找出这首诗中统领全篇的关键词。（1分）分）（2）诗歌的颔联通过环境的描写，为全诗点）诗歌的颔联通
23、过环境的描写，为全诗点染出一种凄迷幽远的意境，试分析作者营造了染出一种凄迷幽远的意境，试分析作者营造了一个怎样的环境。（一个怎样的环境。（5分）分）23 训练训练6 流莺流莺 唐唐李商隐李商隐 流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝听，凤城何处有花枝?（1）这首诗是从哪两个方面来写）这首诗是从哪两个方面来写“流莺流莺”的的?（3分）分）（2）这是一首托物寓怀、抒写身世之感的蕴蓄之）这是一首托物寓怀、抒
24、写身世之感的蕴蓄之作，比喻（或象征）是其主要手法。试结合诗的内作，比喻（或象征）是其主要手法。试结合诗的内容，分析诗人是如何使用这一手法的。（容，分析诗人是如何使用这一手法的。（4分）分）24 第三级训练目标：洞悉手法，分析咏物诗第三级训练目标：洞悉手法，分析咏物诗的写作技巧。的写作技巧。训练训练7 如梦令如梦令 南宋南宋严蕊严蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。陵微醉。1.这首宋词用了一著名的典故，它出自谁这首宋词用了一著名的典故，它出自谁的什么作品？由此可知道这首词抒写的是的什么作品？由此可知道这首词抒写的是什么事物？（什么事物？（2分）分）2.请就这首词表达的感情和运用的写法谈请就这首词表达的感情和运用的写法谈谈你的看法。谈你的看法。25 训练训练8 菊菊 唐唐郑谷郑谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。1、这首诗写菊时运用的主要表现手法是什么？请、这首诗写菊时运用的主要表现手法是什么？请简要分析。（简要分析。（3分）分）2、诗人借、诗人借“菊菊”表达了什么感情？试分析。（表达了什么感情？试分析。（3分）分）26
