1、第3节第2课时隔离在物种形成中的作用 知识必备基于对物种概念的理解基于对物种概念的理解,判断下列关于物种描述的正误判断下列关于物种描述的正误:(1)(1)一个物种就是一个种群。一个物种就是一个种群。()提示提示:一个种群的生物肯定是一个物种一个种群的生物肯定是一个物种,但一个物种可以有多个种群。但一个物种可以有多个种群。一、物种的概念一、物种的概念(2)(2)能相互交配产生可育后代的生物是一个物种。能相互交配产生可育后代的生物是一个物种。()(3)(3)不同物种的生物一定不能产生后代。不同物种的生物一定不能产生后代。()提示提示:不同物种的生物可能会产生不可育的后代不同物种的生物可能会产生不可
2、育的后代,比如马和驴。比如马和驴。(4)(4)能相互交配产生后代的一群生物一定是同一物种。能相互交配产生后代的一群生物一定是同一物种。()提示提示:能相互交配产生可育后代的一群生物才是同一物种。能相互交配产生可育后代的一群生物才是同一物种。知识必备形态、结构一致的生物一定是同一物种吗形态、结构一致的生物一定是同一物种吗?提示提示:不一定。形态、结构一致的生物不一定。形态、结构一致的生物,有可能具有生有可能具有生殖隔离。如两个种群的生物形态、结构相同殖隔离。如两个种群的生物形态、结构相同,但繁殖期但繁殖期不同不同,这两个种群的生物具有生殖隔离这两个种群的生物具有生殖隔离,是两个物种。是两个物种。
3、激疑激疑知识必备1.1.隔离隔离:(1)(1)含义含义:_:_的个体的个体,在自然条件下基因不能在自然条件下基因不能_的现象。的现象。不同群体间不同群体间自由交流自由交流二、隔离及其在物种形成中的作用二、隔离及其在物种形成中的作用知识必备生殖隔离地理隔离发生范围_间 同种生物间结果不能_;即使交配成功,也不能_使种群间不能发生_(2)(2)类型类型:不同物种相互交配产生可育后代基因交流知识必备2.2.隔离在物种形成中的作用隔离在物种形成中的作用:(1)(1)新物种形成的一般过程新物种形成的一般过程:(2)(2)隔离的作用隔离的作用:隔离是物隔离是物种形成的种形成的_。必要条件必要条件人教版必修
4、二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）知识必备生殖隔离的形成是否必须经过长期的地理隔离生殖隔离的形成是否必须经过长期的地理隔离?提示提示:不一定。自然界中有些植物在外界因素不一定。自然界中有些植物在外界因素(如低温如低温)的影响下的影响下,可能实现染色体的加倍可能实现染色体的加倍,从二倍体变为四倍从二倍体变为四倍体体,而四倍体和二倍体存在生殖隔离而四倍体和二倍体存在生殖隔离,并没有经过长期并没
5、有经过长期的地理隔离。的地理隔离。激疑激疑人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力种群和物种的比较种群和物种的比较知识点一物种的概念知识点一物种的概念项目种群物种概念生活在一定区域的同种生物全部个体的集合能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物范围较小范围内的同种生物的所有个体由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成判断标准同一时间、同一地点、同一物种;同一物种的不
6、同种群不存在生殖隔离,交配能够产生可育后代主要是具有一定的形态结构、生理功能和在自然条件下能自由交配并且产生可育后代;不同物种之间存在生殖隔离联系(1)一个物种可以包括许多种群;(2)同一个物种的多个种群之间存在着地理隔离,长期发展下去可成为不同的亚种,进而可能形成多个新物种人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力1.1.只要不同种群的基因库产生了明显差异只要不同种群的基因库产
7、生了明显差异,就一定产生就一定产生新物种吗新物种吗?(?(科学思维科学思维)提示提示:不一定。不同种群的基因库产生了明显差异不一定。不同种群的基因库产生了明显差异,不不一定产生新物种一定产生新物种,只有出现生殖隔离后才能形成新物种。只有出现生殖隔离后才能形成新物种。2.2.新物种形成的标志是什么新物种形成的标志是什么?(?(生命观念生命观念)提示提示:出现生殖隔离。出现生殖隔离。思考讨论人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种
8、形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力【素养案例素养案例】基于对种群和物种概念的理解基于对种群和物种概念的理解,判断下列说法不正确的是判断下列说法不正确的是 ()A.A.不同种群的生物可能属于同一个物种不同种群的生物可能属于同一个物种B.B.一个物种只含有一个种群一个物种只含有一个种群C.C.同一物种具有相似的形态结构和生理功能同一物种具有相似的形态结构和生理功能D.D.自然状态下自然状态下,能通过有性生殖繁殖后代能通过有性生殖繁殖后代,且后代也有繁殖能且后代也有繁殖能力力人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页
9、页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力【解题导引解题导引】解答本题首先要明确以下两点解答本题首先要明确以下两点:(1)(1)明确物种的概念明确物种的概念:在自然状态下相互交配且产生可育后代的一群生物。在自然状态下相互交配且产生可育后代的一群生物。(2)(2)判断两个种群是否属于同一物种的标准判断两个种群是否属于同一物种的标准:看它们之间是否存在生殖隔看它们之间是否存在生殖隔离离,若存在生殖隔离若存在生殖隔离,则一定是两个物种。则一定是两个物种。【解析解析】选选B B。能够在自然状态下
10、相互交配并且产生可育后代的一群生。能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种物称为一个物种,所以不同种群的生物可能属于同一物种所以不同种群的生物可能属于同一物种,A,A、D D正确正确;一一个物种可能含有多个种群个物种可能含有多个种群,B,B错误错误;同一物种的形态结构和生理功能表现同一物种的形态结构和生理功能表现相似相似,C,C正确。正确。人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页
11、页PPTPPT）关键能力【素养素养探究探究】情境迁移情境迁移三倍体牡蛎肉鲜味美三倍体牡蛎肉鲜味美,素有素有“海的玄米海的玄米”之称。三倍体之称。三倍体牡蛎培育的过程是牡蛎培育的过程是:用适宜浓度的用适宜浓度的6-6-二甲氨基嘌呤诱导二甲氨基嘌呤诱导二倍体牡蛎处于减数分裂二倍体牡蛎处于减数分裂的次级卵母细胞的次级卵母细胞,抑制第二抑制第二极体的释放极体的释放,然后让该细胞与二倍体牡蛎的精子结合。然后让该细胞与二倍体牡蛎的精子结合。人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3
12、.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力(1)(1)三倍体牡蛎和二倍体牡蛎是两个物种吗三倍体牡蛎和二倍体牡蛎是两个物种吗?为什为什么么?(?(科学思维科学思维)提示提示:三倍体牡蛎是不育的三倍体牡蛎是不育的,因此不是一个物种因此不是一个物种,二倍体二倍体牡蛎是可育的牡蛎是可育的,是一个物种。是一个物种。(2)(2)在三倍体牡蛎培育过程中在三倍体牡蛎培育过程中,主要利用了哪种可遗传主要利用了哪种可遗传的变异的变异?(?(科学思维科学思维)提示提示:染色体变异。染色体变异。人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共
13、隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力1.1.物种形成的三种方式物种形成的三种方式:(1)(1)渐变式。渐变式。模型模型:知识点二隔离及其在物种形成中的作用知识点二隔离及其在物种形成中的作用人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力实
14、例实例:加拉帕戈斯群岛上加拉帕戈斯群岛上1313种地雀经过长期的地理隔种地雀经过长期的地理隔离而达到生殖隔离离而达到生殖隔离,从而形成新物种从而形成新物种,这是物种形成的这是物种形成的主要方式。主要方式。人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力(2)(2)爆发式。爆发式。模型模型:实例实例:自然界多倍体植物是在短时间内通过染色体变自然界多倍体植物是在短时间内通过染色体变异的方式
15、形成新物种。异的方式形成新物种。人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力(3)(3)人工创造新物种人工创造新物种:通过植物体细胞杂交通过植物体细胞杂交(如番茄如番茄马马铃薯铃薯)、多倍体育种、多倍体育种(如八倍体小黑麦如八倍体小黑麦)等方式也可以创等方式也可以创造新物种。造新物种。关键能力2.2.物种形成的三个环节物种形成的三个环节:(1)(1)内容。内容。突变和基因重组产生进
16、化的原材料。突变和基因重组产生进化的原材料。自然选择导致种群基因频率的定向改变。自然选择导致种群基因频率的定向改变。隔离导致物种形成。隔离导致物种形成。关键能力(2)(2)关系图。关系图。关键能力3.3.地理隔离和生殖隔离的比较地理隔离和生殖隔离的比较:(1)(1)图解图解:关键能力(2)(2)表解表解:比较项目地理隔离(图中A)生殖隔离(图中B)特点一旦发生某种地质变化,两个分开的小种群重新相遇,可以再融合在一起一旦形成就保持物种间基因的不可交流性,从而保证了物种的相对稳定联系地理隔离是物种形成的量变阶段;生殖隔离是物种形成的质变阶段,是形成新物种的标志长期的地理隔离不一定形成生殖隔离,生殖
17、隔离的形成也不一定经过地理隔离关键能力1.1.生物进化一定导致新物种的形成吗生物进化一定导致新物种的形成吗?(?(科学思维科学思维)提示提示:不一定。生物进化的实质是种群基因频率的变化不一定。生物进化的实质是种群基因频率的变化,所以生物进化不一定导致新物种的形成。所以生物进化不一定导致新物种的形成。2.2.发现一种外形很像紫花苜蓿的植物发现一种外形很像紫花苜蓿的植物,如何确定它和紫如何确定它和紫花苜蓿是不是同一物种花苜蓿是不是同一物种?(?(科学探究科学探究)提示提示:自然状态下自然状态下,让该植物与紫花苜蓿杂交让该植物与紫花苜蓿杂交,观察是否观察是否能产生可育后代。能产生可育后代。思考讨论关
18、键能力【素养案例素养案例】大约一万年前大约一万年前,某大峡谷中的松鼠被某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成甲、乙两个种群一条河流分隔成甲、乙两个种群,两两个种群所发生的变化如图所示个种群所发生的变化如图所示,下列下列叙述正确的是叙述正确的是 ()A.A.地球上新物种的形成都必须先经历地球上新物种的形成都必须先经历a a过程过程,最终达到生殖隔离最终达到生殖隔离B.bB.b过程的实质就是定向改变种群的基因频率过程的实质就是定向改变种群的基因频率,使生物发生进化使生物发生进化C.C.只能表示新物种形成过程中基因突变是不定向和随机的只能表示新物种形成过程中基因突变是不定向和随机的D.D.品系品系1 1和
19、品系和品系2 2种群基因库出现了差异种群基因库出现了差异,立刻形成物种立刻形成物种1 1和物种和物种2 2关键能力【解题导引解题导引】(1)(1)判断是否形成新物种的标准判断是否形成新物种的标准:看两种群之间是否存在生殖隔离看两种群之间是否存在生殖隔离,若存若存在生殖隔离在生殖隔离,则一定是形成了新物种。则一定是形成了新物种。(2)(2)判断种群是否发生进化的标准判断种群是否发生进化的标准:看其基因频率是否发生变化看其基因频率是否发生变化,若种群基因频率发生变化若种群基因频率发生变化,则种群一定发生则种群一定发生进化。任何基因频率的改变进化。任何基因频率的改变,不论其变化大小不论其变化大小,都
20、属于进化的范畴。都属于进化的范畴。【解析解析】选选B B。图中。图中a a过程表示地理隔离过程表示地理隔离,物种的形成不一定经过地理隔物种的形成不一定经过地理隔离离,如多倍体的形成如多倍体的形成;图中图中b b过程表示自然选择过程表示自然选择,可定向改变种群的基因频可定向改变种群的基因频率率,使生物发生进化使生物发生进化;表示可遗传的变异表示可遗传的变异,可遗传的变异包括基因可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异突变、基因重组和染色体变异,三者均是不定向的三者均是不定向的;当品系当品系1 1和品系和品系2 2种群种群基因库出现较大差异基因库出现较大差异,即产生生殖隔离时才会导致新物种的
21、形成。即产生生殖隔离时才会导致新物种的形成。关键能力【素养素养探究探究】母题追问母题追问(1)(1)科学思维科学思维分析与综合分析与综合品系品系1 1和品系和品系2 2能否杂交产生后代能否杂交产生后代?提示提示:能。两个品系还没有形成新的物种能。两个品系还没有形成新的物种,不存在生殖不存在生殖隔离隔离,可以杂交产生后代。可以杂交产生后代。(2)(2)科学思维科学思维分析与比较分析与比较物种物种1 1和物种和物种2 2构成的种群的本质区别是什么构成的种群的本质区别是什么?提示提示:两个种群的基因库不同。两个种群的基因库不同。人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（
22、共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）关键能力【方法规律方法规律】判断进化与物种形成的标准判断进化与物种形成的标准人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）课堂回眸人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）人教版必修二人教版必修二6.3.2 6.3.2 隔离在物种形成中的作用（共隔离在物种形成中的作用（共2727页页PPTPPT）
