1、5 5、美丽的草原美丽的草原 教材分析：教材分析： 美丽的草原是人民美术出版社三年级下册第 5 课，本课是主 要以“造型 表现”为主的学习领域，即“通过看看、画画、做做等 方式方法，使学生大胆自由地将美丽的草原表现出来，体验造型活动 的乐趣。 ” 学情分析：学情分析： 这节课要面对的教学对象是三年级的学生， 这一学龄儿童是想象 思维最为活跃的时期。因此，我根据美术课程总目标所倡导的内 容并结合小学低年级儿童的学龄特点， 本着培养学生发散性思维的理 念，激发学生的想象力、艺术创造力及对美的感受能力。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能: 通过本课的学习，了解草原是蒙古族儿女生产 生活的地方，同
2、时感受草原的美丽，用美术语言表现出对草原的赞美 之情。 2、过程与方法：通过不同形式艺术作品的欣赏，能够激发学生的 想象力，运用画、剪、粘等方式、方法大胆地表现草原的美丽。 3、情感、态度和价值观：通过艺术实践，让学生认识到美术作品 中寄托了人们对美好生活的愿望， 激发学生热爱生活、 了解民族文化、 热爱大自然的情感，进而提高学生的环保意识。 教学教学重点：重点： 了解美丽草原的景观特点， 用画、 剪、 粘等方式、 方法进行以 “美 丽的草原”为主题的实践创作。 教学难点教学难点： 在艺术实践中培养学生正确的构图概念及透视规律， 有创意地表 现草原“近景、中景、远景”不同的美。 教学准备：教学
3、准备： 教师：课件、画纸、彩笔、彩纸、剪刀 学生：画纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶棒 教学活动过程：教学活动过程： 教与学教与学 教教 学学 内内 容容 思思 维维 电电 教教 激 发 感 课前准备：课前准备： 搜集有关草原的相关资料。 一、一、 声像感知声像感知，歌舞导入歌舞导入期待美期待美 同学们，老师了解到我们三年五班的同学 多才多艺，有哪位同学会跳民族舞呢？来为大 家展示一段。 好，掌声有请 xx 同学，大家仔细看，猜 猜他们跳的是哪个民族的舞蹈。 （学生自主汇报：蒙古族舞蹈） 同学们了解的可真多！那大家知道能歌 善舞、热情奔放的蒙古族人民生活在哪里 吗？ （学生自主汇报：内蒙古草原） 同学
4、们想不想知道草原有多美啊？ 敏 捷 性 动 （学生汇报：想） 今天这节课，就让我们共同走进草原， 品味草原，表现美丽的草原。 （板书课题：美丽的草原） 二、二、 资料汇报，动画资料汇报，动画总结总结发现美发现美 课前老师布置大家搜集有关草原的相关 知识，哪位同学可以和大家分享你的收获？ （组织学生进行汇报） 大家对草原的认识是这样的，我们来看 看动画人物小可对草原又有哪些了解呢? (教师利用手机 APP 皮影客制作动画总结） ： 1、说到草原立刻就会让人联想到那是蒙 古族儿女生活的地方，他们世居草原，过着 “逐水草而居”的游牧生活，能歌善舞，热 情好客，喜爱骑马、射箭、摔跤等运动。 “那 达慕
5、盛会”是蒙古族特有的节日。 2、内蒙古草原相当辽阔，总面积约占全 国国土的 1/10。它由六大草原组成，自东向 西顺次是：呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡 林郭勒草原、乌兰察布草原以及鄂尔多斯半 荒漠草原和阿拉善的荒漠草原。其中，科尔 沁，蒙语意为“弓箭手” 。在元代，是成吉思 动 画 汗二弟哈布图哈萨尔管辖的游牧区之一，位 于内蒙古东部，在松辽平原西北端，包括整 个兴安盟和通辽市的一部分地方。地域辽阔， 风景优美，资源丰富。 三、三、音频教学，品味草原音频教学，品味草原感受美感受美 同学们，草原这么辽阔，蒙古族人民又 是那样好客，大家想不想去草原旅游呢？ （学生汇报：想） 老师这里有一段精美的音
6、频，我们来共 同感受草原的美丽。 （播放音频资料： 美丽 的草原我的家及相关的草原美景图片） 提问：同学们，通过音频欣赏，你们发 现美丽的草原上都有哪些景色？ （学生自主汇报：蓝天白云、绿草地、 花朵、彩蝶、鸟、河流、晚霞、骏马、牛羊、 毡包、牧羊姑娘等） 四、四、观察欣赏，突破重观察欣赏，突破重难难点点感悟美感悟美 大家找出了草原上的这么多美景，如果 把它们组合在一起会是什么样的画面效果 呢，想不想看看？ （学生汇报：想） 1、欣赏画家作品 深 刻 性 课 件 音 频 我们来看看，画家如何表现草原的美丽。 （出示图片） 引导学生讨论分析： (1)、构图黄金分割比例 1:0.618，近 景、中
7、景、远景。 (2)、透视近大远小规律，前后遮挡、 疏密关系。 (3)、色彩色彩丰富，同一颜色有深、 浅变化。 2、欣赏学生作品 引导学生分析多种表现方法，如：绘画、 彩泥制作、彩纸粘贴、电脑绘图等，启发学 生进行联想。 3、教师示范 看了画家和学生的这么多作品， 老师也想 创作一幅美丽的草原。我想用画与粘相结合 的方式进行表现： （1） 、首先，我们先来看一下草原上一些 重要景物的画法。 （教师播放利用手机 APP 小 影录制的教学视频） （2） 、接下来，老师将这些画好的景物剪 下来，粘贴在草原的相应位置上。注意： 课 件 教 学 视 频 练 （a） 、构图：主体景物放在黄金分割处， 也就是
8、正中心偏离一点的位置。 近景牧羊姑娘 中景毡包、马牛羊群 远景蓝天、白云、太阳 （b） 、透视：近大远小，前后遮挡、景物 间疏密关系。 （c） 、色彩：丰富饱满，同一颜色有深、 浅的变化。 五、五、自主探究，合作交流自主探究，合作交流升华美升华美 1、分组讨论： （1） 、 组内想表现草原的哪些美景？ （2） 、想用什么方法表现？ （3） 、组内如何分工？ （4） 、试想会出现什么困难或问题，如何 解决？ 2、艺术实践： 小组合作,用画、剪、粘等方式方法，有 创意的表现美丽的草原。 要求：(1)、构图合理。 (2)、注意近大远小的透视规律及景 物之间的疏密关系、前后遮挡关系。 创 造 性 (3
9、)、色彩丰富。 六、六、整体回顾，拓展迁移整体回顾，拓展迁移延伸美延伸美 各组组长将本组作品进行展示，召开选 美比赛，看看哪组作品更能表现出草原的美 丽。 1、评价总结： 学生从作品的表现形式和内容等方面介 绍本组作品。 （学生自评、互评，取长补短，教师帮助 学生分析、归纳，提高审美能力） 2、拓展延伸： 同学们，你们都非常出色的表现出了美 丽的草原。其实，在现实生活中有很多草原 正在逐渐的沙漠化，保护草原其实就是保护 我们赖以生存的家园。希望大家通过今天的 学习能够提高环保意识，争做环保小卫士， 保护、创造我们美丽的家园。 批 判 性 板书设计：板书设计： 美丽的草原美丽的草原 构图 透视 色彩 （思维导图） （教师范画） （学生作品）
