1、教学内容 我们的社区我们的社区 课时 1 课时 教学目标教学目标 1、知识与技能：观察了解自己社区的人物活动和景色，并以绘画的形式来表现 社区新貌。 2、过程与方法：培养学生细致的观察力及美术表现能力。 3、情感、态度和价值观：通过学习，使学生深刻地感受到社会巨大的变化，培 养学生热爱生活、热爱家乡的思想感情。 教学重难点教学重难点 1、重点：了解社区的人物活动和景色，并画下来。 2、难点：能从独特的角度表现社区美好的生活景象。 教学准备教学准备 教学课件:铅笔、彩色笔、勾线笔、课前观察记录表、绘图纸或刮画纸、直尺。 课 型 :造型表现 教教 学学 过过 程程 一、导入一、导入 播放有关社区的
2、微动画 提问:通过视频,我们得到了那些信息。 （学生:信箱、停车场、绿化带、娱乐设施等） 出示课题我们的社区出示课题我们的社区 二、新授二、新授 1.这是乐乐的社区，现在，请同学们取出你们课前准备的社区观察记录表，谈谈 你喜欢社区的什么设施或建筑，你最喜欢社区里的哪些有益活动呢？ 把你所了解到的讲给同桌听一听。 （同桌交流） 2.有没有同学愿意分享一下你的社区呢？ （学生：从三个方面讨论各自社区：社区环境、设施、人物活动) 师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！真羡慕师小结：看来，同学们对自己生活的社区都非常关心，了解得可真多！真羡慕 你们的社区！你们的社区！ 3、师：
3、生活中总有不完美，你觉得你们居住的社区存在哪些问题？怎么解决？ （乱扔垃圾、在娱乐设施上晒被子、乱停车、邻里吵架） 总结总结 社区是我的大“家”社区是我的大“家” 保护社区家园保护社区家园 讲文明讲文明 讲礼貌讲礼貌 生活更美好生活更美好 三、教师示范三、教师示范 课上到这里，老师遇到了一个难题，我们如何来表现社区的画面呢？在表现时应 该注意哪些问题呢？我们一起来看看。 1. 首先我们可以先刻画人物：刻画人物： 注意人物的动态特点：动态变化、人物方向 人物位置关系： 人物的远近、 疏密关系。 那这幅图画到这里画完了吗？ （没有。 ） 2. 还缺少一些环境环境背景背景对吗？ 添加背景添加背景，描
4、绘细节描绘细节 注意人物与环境主次关系和遮挡关系。 同学们的想法真细致。添加了社区环境之后，整幅画构图更加饱满:，情节更加 丰富。 3.那我们在表现的时候是不是只有一种方法来进行表现呢？（不是。 ）我们可以 选择多种方法，挑选你自己最喜欢的方法来表现。我们可以使用色彩色彩、线描线描、刮刮 画画的形式来进行表现。 四、四、学生作品赏析学生作品赏析 给同学们一分钟的时间，分组讨论书上的学生作品: 1.这些作品运用了什么表现方法，表现了什么社区内容? 2.画面上如何表现前后关系? （1）海岛（色彩）：表现了社区的宁静与朴素。 （2）社区全貌(线描):表现了社区的繁华与热闹。 （3）社区保安(色彩):表现了社区的和谐、安全。 （4）健身、下棋(刮画):表现了社区健康、活力的生活。 五、学生作业，展评五、学生作业，展评 1.想一想，你准备夸一夸社区的哪方面？你想用什么绘画形式来表现？ 2.学生作业，教师巡视辅导。 3.作业展评 （1）展评学生优秀作品，适时给予鼓励。 （2）学生自评、互评，感受成功的 乐趣。 六、总结延伸六、总结延伸 社区是我们每个家庭生活居住的地方，今天，我们用画笔描绘出了一幅幅美 丽的社区，在生活中，我们要讲文明、讲礼貌，以自己的实际行动去美化我们的 社区。
