1、考点突破考点突破例文精析例文精析对点训练对点训练真题演练真题演练读写结合读写结合考点分析七：表现手法（十年七考）第二节第二节 考点例析及对点训练考点例析及对点训练考点突破考点突破点拨角度点拨内容考点解说表现手法是指作者在行文过程中所选用的情感或思想的表现形式，它针对的常常是全篇，如借景抒情、托物言志、欲扬先抑等等。常见考题1.文章多处为内容埋下了伏笔，请找出两处，并作简要分析。2.第段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。考点突破考点突破点拨角度点拨内容常见考题3.文章多次设置悬念，举一例说明。4.小说开头部分写“”等，这种写法在全文中起什么作用？突破方法1.了解表现手法及作用。2.分析作品
2、的表现手法，如象征、衬托、铺垫、对比、伏笔照应、设置悬念、先抑后扬、托物言志等，并指出运用这些表现手法的优点。答题格式：找出相关内容进行举例+依照举例内容分析此表现手法的表达效果。考点突破考点突破表现手法特点及作用伏笔作用：对将要在作品中出现的人物或事件，先作提示或暗示，以求前后呼应。特点：伏笔是“隐性”的，埋下的伏笔，通常比较隐蔽，在没有看到“应笔”之前，貌似“闲笔”。伏笔通常只是一两笔，点到为止。考点突破考点突破表现手法特点及作用铺垫作用：为下文某情节作铺垫，引起下文。特点：铺垫是“显性”的，铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染，所以铺垫所使用的笔墨也往往较多，可谓浓墨重彩。悬念 设置悬念，
3、引起读者的阅读兴趣。象征具有暗示作用，能引起读者联想，加深读者对文章感情和哲理的理解。考点突破考点突破表现手法特点及作用对比 有力显示事物差异，突出事物特点。衬托 突出强调主体对象的特点，使之更鲜明。欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，更突出所写对象的特点。托物言志能深入浅出地表明抽象道理，使之生动具体。考点突破考点突破表现手法特点及作用借景抒情借助对眼前景物的或褒或贬，来表达心中或喜或悲的心情。讽刺手法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，语言辛辣幽默。例文精析例文精析 我的暖，一寸长 葛 闪 这是个身着工作服、满身油漆和泥土，满面灰尘，约莫40岁左右的中年男
4、子。他隔着车窗，朝我弯弯腰，腼腆地笑着，给我递了根香烟。(与与“我我”并不相识，为何并不相识，为何要递烟呢？此为悬念一。要递烟呢？此为悬念一。)看我接了烟，他大喜过望，慌忙从兜里摸出打火机帮我点上，咧开大嘴一笑，说：“大哥，您是几天来第一个接俺烟的呢。”我一听，就有点蒙。例文精析例文精析 他好像瞧出了我的心思，憨憨一笑，说：“俺这烟差，你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人，俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”(“(“我我”接了他的香接了他的香烟，他为何反而还要夸赞烟，他为何反而还要夸赞“我我”好人？此为悬好人？此为悬念二。念二。)“有事吗？”我笑笑，为这个中年男子的“油嘴滑舌”
5、。“是这样的，大哥，”男子搓搓手，不住地点头，“俺就是想，能坐坐您的车不？”例文精析例文精析 “你要到哪里？”我轻轻皱了皱眉，不是我小气不让他搭车，而是他那一身的油漆和泥土，实在是让我心有芥蒂。“不不不，”他把头摇得像拨浪鼓，“俺哪儿也不去，就在上面坐一会儿就行。今儿不坐，明天坐一回就行，还是今儿这个时间。”(他为何哪儿也不去，只要在他为何哪儿也不去，只要在“我我”车车上坐一会儿呢？此为悬念三。上坐一会儿呢？此为悬念三。)说完，他那布满血丝的大眼睛，充满着乞求。例文精析例文精析 我犹豫了一下，还是点了头，说：“行！”我话音刚落，还没来得及问他我心中的疑惑，(他一系列的行为和说法都使他一系列的行
6、为和说法都使“我我”疑惑不解，疑惑不解，读者读至此也是疑惑不解，这正达到了读者读至此也是疑惑不解，这正达到了“设置设置悬念悬念”的作用：激发读者的阅读兴趣，使情节的作用：激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。有波澜。)他就一连向我说了几句谢谢便离开了。临走前，还特意向我车前的车牌望了一眼。第二天，他准时到了学校门口。看我在，他一脸兴奋，轻轻坐上了副驾驶座位，和我聊了起来。例文精析例文精析 还没聊五分钟，放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃，紧张地看着人流。过了一阵，他飞快地推开车门，站在车旁大喊着。(为何为何他的孩子出来他就他的孩子出来他就“飞快地推开车门，站在车飞快地推开车门，站在车旁大喊着旁大
7、喊着”？此为悬念四。？此为悬念四。)不一会儿，一个小男孩跑到了他的面前，他让小男孩喊了我一声“叔叔好”，然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根廉价香烟给我，便带着孩子匆匆离开了。临走的时候，他望向我的眼神里充满了感激。例文精析例文精析 我实在不明白，他为什么只坐这么一小会儿。(疑惑还是没有解开，继续激发阅读兴疑惑还是没有解开，继续激发阅读兴趣。趣。)直到三天后，在学校门口又遇上他，他才告诉了我答案。原来，孩子刚进城读书，因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同，所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了阴影。“其实俺明白，大多数城里人也像您一样，待俺们如亲兄弟般的好，只是孩子小，
8、暂时还不能理解。”他笑笑说，“俺上次坐您的车看着孩子向我跑来，然后我就告诉孩子，例文精析例文精析您和我是顺路的，常免费载着我一起来学校！”(原来如此，这是一个父亲用心良苦编原来如此，这是一个父亲用心良苦编造的一个美丽的造的一个美丽的“谎言谎言”。)他搓着手，又憨憨地补充道：“别的家长给自己孩子的温暖那么长！”他张开双臂，比画了一段很长的距离，然后又接着说，“俺不中用，俺只能给他这么点的暖！”说完，他用手指比画了一个大约一寸长的长度。(这个父这个父亲纯朴地展现着自己对于孩子的关爱，却也显亲纯朴地展现着自己对于孩子的关爱，却也显得那么高大。至此疑惑全部解开，原因令人感得那么高大。至此疑惑全部解开，
9、原因令人感动。动。)例文精析例文精析 “一寸长的暖”！这形象的比画瞬间就击中了我的灵魂，我深深地震撼，被它的朴实，又被它的深沉！例文精析例文精析题目：题目：本文情节安排上最大的特点是设置悬念，试举一例并说说其作用。解题思路：解题思路：找寻设置悬念的地方，要多跟着文本里面相关人物的感觉走。比如“我”接烟后一听他说“几天来第一个接俺烟的呢”，“我一听，就有点蒙”，说明这里有悬念了：“他为什么无缘无故递烟给我？”他接着又夸赞“我”是好人，例文精析例文精析而我则问他“有事吗”，可见“我”对他这个行为也是有疑问的，这里也有一个悬念：“他为什么对我油嘴滑舌？”当他讲了他的请求“俺哪儿也不去，就在上面坐一会
10、儿就行”，“我”答应后却心中“有疑惑”，那么此处也是一个悬念：“他为什么要坐我的车，而且只坐一会儿？”他坐上“我”的车后，看见自己儿子出来，“站在车旁大喊着”，为何不直接去接孩子出来，例文精析例文精析而要站在车旁大喊呢？这又是一个令人疑惑的问题。那么，此处亦是悬念之一。设置悬念的作用，则主要是为了激发读者的阅读兴趣，使文章读起来情节更有波澜。参考答案：参考答案：悬念举例：第悬念举例：第段中他为什么无缘无故给段中他为什么无缘无故给“我我”香烟？他为什么对香烟？他为什么对“我我”油嘴滑舌？油嘴滑舌？他为什么要坐他为什么要坐“我我”的车，而且只坐一会儿？的车，而且只坐一会儿？为什么他的孩子出来他就为
11、什么他的孩子出来他就“飞快地推开车门，飞快地推开车门，站在车旁大喊着站在车旁大喊着”？作用：利用悬念激发读？作用：利用悬念激发读者的阅读兴趣，使情节有波澜。者的阅读兴趣，使情节有波澜。例文精析例文精析 老 胡 我不喜欢老胡。(开头即点明开头即点明“我不喜我不喜欢老胡欢老胡”。)但是，父亲去世一年后，他娶了我妈。我们都知道，我们母子俩需要一个男人。后来便遇见了老胡，他是小城的一个包工头，离异。我讨厌他。(“(“我我”不但不但“不喜欢不喜欢”，还，还“讨厌讨厌”他。他。)母亲炖的排骨，他总是跟我们娘俩平分；他站在路边看着刚放学的我半天搞不定自行车的链子，却袖手旁观；例文精析例文精析他暑假把我带到他
12、的工地上，给他手下的人打工，看我晒得又黑又瘦却是喜欢得很，虽然他给了我工钱；他对母亲好，给母亲买衣服从来都舍得，对母亲从来没有吼过，对外婆也是大方得很，所以，他们都说母亲的命不薄。我知道他也不喜欢我，他总是嫌我太女孩子气，他不喜欢我说话用那么小的声音，甚至不喜欢我白白的衬衣领子。(“(“我我”认为老认为老胡也不喜欢胡也不喜欢“我我”。)他说，爷们儿要有个爷们儿的样子。例文精析例文精析 3个月之后，我在学校打了架，一个同学拿了我的笔，硬说是他自己的。这笔是老胡给的，给的时候说不值钱让我拿去用，(其实其实是是“很值钱很值钱”的派克笔，从老胡说的派克笔，从老胡说“不值钱不值钱”可以看出老胡对可以看出
13、老胡对“我我”隐藏的关爱。隐藏的关爱。)第一天就被班里最强悍的男生拿了去，还放肆地在笔端上刻下了自己的名字。他一脸的鄙夷：“就凭你的后爹，能给你买这派克笔吗？”最终，我们动了拳头。老胡被叫到老师的办公室训话，开始还低眉顺眼地道歉，例文精析例文精析后来，知道了原因就跟我们戴着瓶底眼镜的老师好一顿激辩，他主张这架打得没错，领我出办公室的时候，还是雄赳赳气昂昂的。(“(“我我”为老胡打架，老胡为为老胡打架，老胡为“我我”跟老师激辩，两个跟老师激辩，两个原来原来“不喜欢不喜欢”的人表现出了的人表现出了“维护对方维护对方”的的行为。行为。)出校门正是放学的时候，他拦在门口，等着那几个男生。他说，来，你们
14、一个一个来打，是爷们儿就要有爷们儿的解决方式。于是那天傍晚，很多人围在学校旁边的胡同里，例文精析例文精析看我怎样地歇斯底里。最终，我拿着那支派克笔一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的脑袋，夸奖我“爷们儿不错，像我的儿子”。(由由“不喜欢不喜欢”“”“嫌我太女孩子气嫌我太女孩子气”到到“夸奖夸奖”。)这件事情，母亲始终不知道，这成了我们两个人的小秘密，有了秘密的两个人总会有些小小的亲近。(由互相不喜欢到彼此由互相不喜欢到彼此“亲亲近近”。)高考的那年，我意外地失利，成绩只能上个专科。母亲征求我的意见是否复读，被他一口拒绝了。例文精析例文精析他说，复读什么，浪费时间，浪费钱。我和母亲都沉默着，毕竟是
15、继父，大抵是计较的。(此处又是一个抑笔。此处又是一个抑笔。)填报志愿的时候，他也说得轻松无比，他说，别管有用没用，挑个自己喜欢的。最终我报了警校。我毕业的时候，为了爱情执意要去千里之外的城市闯出一番天地。老胡生平第一次对我大发雷霆，我知道我应该留在他和母亲身边尽孝，但是那个城市里有我梦寐以求的爱人和生活，我最终是自私的。例文精析例文精析 走的时候，是凌晨4时的车，摩托车坏掉了，为了赶时间，老胡在楼下随便找了辆邻居没锁的破自行车，用袖子擦了下后车座，让我上车。我有些迟疑，他却已经蹬上了车子，我小心地坐着，小城的街道很空旷，他的后背努力地向前弯，他的衣服被清晨的风吹起来，我突然便落了泪。(由由“不
16、喜欢、讨厌不喜欢、讨厌”到到“亲近亲近”再到再到“落泪落泪”，感情一步一步升温。，感情一步一步升温。)我上车的时候，他说，存折在你的口袋里。我打开，一笔一笔，有百元的，例文精析例文精析也有千元的，我想象着他拿着它们去银行一点点地攒起来，为一个与他毫无血缘关系的儿子的未来做准备，而这个儿子，从来没有叫过他一声爸爸。(正与前文正与前文“我我”认为的认为的“计较计较”钱形成对比，再次阐明了老胡对于钱形成对比，再次阐明了老胡对于“我我”的无的无私关爱。私关爱。)我看着老胡，眼圈就红了，我说：“爸爸，你多保重。”老胡一巴掌拍过来，说：“怎么跟个娘们儿似的。”可是，车开出去之后，我看他扭过头去擦眼泪，比娘
17、们儿还娘们儿。例文精析例文精析(第一次叫了第一次叫了“爸爸爸爸”，而爸爸也第一次在，而爸爸也第一次在“我我”面前流泪，此时情感达到一个高潮。面前流泪，此时情感达到一个高潮。)我以为他会一直在我的生命里，给我坚强的爷们儿样的支撑，没想到时光已经让他那么脆弱。半年之后，我回家，带了我的女朋友，带了他爱抽的烟，还有一身好西服，而他已经躺在了床上。我请了假留下来照顾他，那是我们生平最快乐的日子。天晴的时候，我推着他去近郊的每一个景点。过马路的时候，即使推着他，例文精析例文精析我也会握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚实而温暖。他像个孩子般地听话与依赖。他的笑容始终没有停过，跟问候他的每一个人说
18、，这是我儿子，老胡的儿子。(真挚的父子情感至此已展露无遗。真挚的父子情感至此已展露无遗。)公司有急事，我对老胡说我要回去处理一下，我说，我只要两天，你等着我。可是，只隔了48小时，我回来的时候，客厅里已经有了他的遗像，他最终没有等我。他最后的时光，我却不在他的身边，这成了我一生的疼。(“(“一生的疼一生的疼”是内心深处道不尽的是内心深处道不尽的“爱爱”。)例文精析例文精析题目：题目：小说开头部分写老胡对“我”“袖手旁观”，嫌“我”“太女孩子气”等，这种写法在全文中起什么作用？例文精析例文精析解题思路：解题思路：解答此类题目，一定要从全文来看，不能单单看开头处就回答。从对文章的分析看来，刚开始“
19、我”和老胡看似是“互不喜欢”的，但从后文来看，无论是老胡给“我”送派克笔，为了维护“我”与老师激辩、带“我”打架让“我”找回男孩子的尊严，还是攒钱给“我”的未来做准备，听到“我”喊他“爸爸”便落泪，都可以看出老胡对“我”这个继子的无限关爱。那么开头部分这样写，则是采用了欲扬先抑的手法，以此更加突出了“我”对老胡的感情。例文精析例文精析参考答案：参考答案：采用了欲扬先抑(前后对比)的手法，能很好地突出我对老胡的感情，这样更能激发读者的阅读兴趣。对点训练对点训练 把手机借给陌生人 闫 红 当时我扶老携幼穿过长长的步行街，在树下的长凳上，一边休息，一边习惯性地刷手机。忽然，坐在旁边的女孩转过头来，问
20、：“你的手机能借我上一下QQ吗？我的手机没电了，我跟同学走散了，我记不住她的手机号。”我顿时有点紧张，因为借手机是大忌，报纸上不是老有人先借后抢的新闻吗？对点训练对点训练但这个女孩看上去很文弱，不见得身手就有那么敏捷；况且，她说的这种处境我感同身受我的手机也常常没电，我也记不住别人的手机号。在这样人潮涌动的步行街上，和同伴走散确实是件很麻烦的事，没准哪一天，我也会想跟人借一下手机。把手机递过去时，我紧张到了极限。因为我到这时才想到，她不一定是要抢劫，她也可以在我的手机上操作，比如下个木马病毒什么的。对点训练对点训练 也许是那一刻太紧张了，我非但没有把手机要回来，还遵循着一向的习惯，不伸头看别人
21、输入。只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知无法确知的所在。同时我打量着她棕色的挂着皮熊吊饰的包，粉红色的运动鞋，白皙的面颊上有一颗小痣，我要求自己记下这些特征，同时也知道这样其实没什么用。拿回手机，我完全没有助人为乐的好心情，反而觉得我遇上了大麻烦。对点训练对点训练我不知道这几十秒里，她把我的手机怎么着了。我打开支付宝，看到我的钱还在，但她也许是还没跑远，怕被我抓住吧，会不会半夜三更才开始行动？是否她躲在一个难以想象的角落里，把我的支付宝、银行卡上所有的钱，一笔一笔地全转走？我万分纠结，几乎没有心情继续旅行，最后决定，还是先把支付宝和银行账户全部冻结比较好。对点训
22、练对点训练 于是，当我妈和我儿子坐在剧场里，为精彩的演出大笑或是惊叹时，我手忙脚乱手忙脚乱地将我所有的账户冻结。总算忙完，演出也结束了，跟着人流涌出剧场，我突然意识到一个问题：微信绑定的银行卡被冻结，我没法用打车软件了。我们走了很远的路，终于找到地铁站，出了地铁站又等了很久，才等到一辆空出租车。第二天早晨，我才发现，生活对我的考验刚刚开始。对点训练对点训练 第二天，我还没睁眼就抓过手机，倒是没有多笔取款信息，可一条来自12306的短信让我飞快地坐了起来，只见上面简单粗暴地写着：“您购买的月日次列车因故停运，您需在月日前到车站办理原价退票，给您带来不便，敬请谅解！”谅解什么啊，这不是假客气吗！最
23、要命的是，这张票我之前改签过一次，现在只能退票。被冻结的支付宝账户只能进不能出，我要是想再买一张票，就只能去火车站了。对点训练对点训练 我满腹怨气地赶到火车站，排了很久很久的队，一直在纠结是改乘汽车还是买两张站票在我前往火车站的路上，我看到当天的坐票在一张张减少，直到为零。等我终于排到售票口，我一咬牙，决定还是站着回去，因为坐火车只要两个半小时，坐汽车却要五个小时呢。好容易做好足够的心理建设，再拿手机上12306一刷，惊讶地发现，我退票的那趟车重新运行了，并且重新卖一次票。对点训练对点训练只能再去排队改签，因为我知道这站票可不是让你两只脚站着，常常是一只脚点着地，有时甚至无立足之地。就这么着，
24、又排了将近一个小时队，才把站票改签成了二等座票。拿到票的时候，我简直热泪盈眶，也更加怨恨昨天向我借手机的那个女孩子。一转眼半个多月过去了，我的钱财还没有流失。难道“坏人”在默默地等我攒钱，到了一定额度再下手？这当然是不符合常理的，比较合理的情况是：那个跟我借手机的姑娘，可能就是想用我的手机上一下QQ。对点训练对点训练 对于此事，我唯一可以总结的是，若下次再有人这么跟我求救，除了输入密码的环节：我一定会盯紧对方在我手机上的每一步操作。(选自读者2015年第20期)对点训练对点训练1.随着事件的发展，“我”的心情不断变化，请完成下面的表格。(情感变化)情节被借手机冻结账号被迫买票安然无恙心情 紧张
25、、紧张、不安不安焦虑、焦虑、担忧担忧纠结、纠结、怨恨怨恨忐忑、忐忑、释然释然对点训练对点训练2.本文最主要的写作手法是设置悬念，请举一例，并分析其作用。(表现手法)示例：陌生女孩借手机，示例：陌生女孩借手机，“我我”猜测会不会是猜测会不会是心怀叵测，进而引起一系列误会。心怀叵测，进而引起一系列误会。作用：使人物的心理描写细腻而富于变化，作用：使人物的心理描写细腻而富于变化，推动情节富有波澜地向前发展，增强了文章推动情节富有波澜地向前发展，增强了文章的可读性和教育意义。的可读性和教育意义。对点训练对点训练描写描写“我我”看着陌生女孩用看着陌生女孩用“我我”的手机时没有把的手机时没有把握的感受，表
26、现了握的感受，表现了“我我”对女孩借手机的行为对女孩借手机的行为可能给自己带来损失的担忧、不安的心情。可能给自己带来损失的担忧、不安的心情。3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。(品味语言)(1)只是紧张地盯着她飞快地在我的手机上戳戳点点，每一下都指向我无法确知无法确知的所在。对点训练对点训练描写描写“我我”无心欣赏演出、急于冻结账号的情无心欣赏演出、急于冻结账号的情形，表现了形，表现了“我我”防患于未然的急切心情。防患于未然的急切心情。(2)我手忙脚乱手忙脚乱地将我所有的账户冻结。对点训练对点训练4.简析文中的“我”是一个怎样的形象？(人物形象)“我我”敏感多疑，戒备心强
27、，但能体谅他人。敏感多疑，戒备心强，但能体谅他人。(结合内容分析结合内容分析)对点训练对点训练 老师的谎言 从小就口吃。上小学一年级时，老师伸出四个手指问我是几，结果我将“四个”说成了“地个”，惹得老师和其他小朋友一阵哄笑。上学后，成绩又一直跟不上，强烈的自卑感让我产生了厌学情绪，发展到后来，连校门都不想再进了。最后在母亲的督促下，我只得勉勉强强地去了学校，不过成绩一直不好，我只想快快高中毕业，然后到外面去打工。对点训练对点训练 记得中学临近毕业的前半个月，班主任李坤山老师组织同学们举办了一场晚会，他担任主持人。在晚会中间，他穿插了一个很浪漫的节目，让每个同学都在纸条上写上自己最喜欢的同学的名
28、字，并写出喜欢他(她)的理由，当然是不用署名的，然后由他当众宣读。这个提议立即得到了大家的响应，而且也令大家格外兴奋。李老师说，大家同窗几年了，这也许是中学时代最后一次说出埋藏在心底的秘密的机会了，其实你们也很想知道，自己是否被人悄悄地关注过喜欢过，是吗？对点训练对点训练 在五彩的灯光下，同学们的脸上都洋溢着青春的激情和焦灼的期待，我却愁眉苦脸，说实话，我并不喜欢这个节目。我知道，我的成绩一直不好，又口吃，肯定没人写我。当大家都埋头写名字的时候，我也只好只好写上了班里成绩最好的一个人的名字。纸条很快被组长收齐送到了李老师的手里，接着他便开始念名字。当他开始念时，全场顿时安静下来，除我趴在桌上外
29、，大家的眼睛都紧盯着他，眼里写满了紧张和不安。对点训练对点训练随着他念出名字和那些与之有关的温情脉脉的文字，全班人的目光便都聚集到被念到名字的同学身上，而那个幸运的同学，则会略带羞涩、不自然地微笑着，有点不知所措。纸条一张张念下去，教室里荡漾起明媚的气息。正如我预料的那样，名字快念完了，仍没有我，我只得自卑地把头埋得越来越低。这个节目真的让我好难堪。就在这一刻，突然李老师念到了我的名字：我喜欢你，也许你成绩不太理想，也许还有点小小的缺陷，对点训练对点训练但你并不知道你的美，其实，你诚实、果敢、沉默的样子，是女孩子们欣赏的另一种味道的美！同学们听到这儿，都非常意外，大家的目光一下子都落在了我的身
30、上。在这突如其来的幸福面前，我眼里闪烁着泪花，不知所措。我根本没有想到老师会念出我的名字。我慌张慌张地抬起头，惊讶惊讶地望着老师，像是在问，这是真的吗？老师微笑着向我点点头。同学们回过神来，突然一齐为我鼓起了掌，掌声真挚而深情。对点训练对点训练 从那以后，我好像换了个人似的，开始和同学们肩并肩、有说有笑地走在一起，我也开始和女生大大方方地交谈，教室里第一次有了我爽朗的笑声。尽管那一年我没能考上大学，不过，我选择了去当兵，而且第二年就考上了军校。上军校的第一年寒假回家，我特意看望了李老师，我们谈起了三年前那个浪漫的节目，李老师问我，你想知道写你名字的那个同学是谁吗？我说我知道是谁写的，其实根本没
31、有人写我，只是您一个善意的谎言，对吗？对点训练对点训练李老师说，我也知道我也猜出来了你当时的心思，不过，从此你彻底改变了自卑的心理，这是令我高兴的。军校期间，我的每门功课都在优良以上。四年后我以全系第二名的好成绩分到了部队工作。一年后因工作出色，我被破格提升为连长。对点训练对点训练 李老师一个简单而美丽的谎言，彻底改变了我的人生态度。如果没有他，或许不会有我的今天。我好想对李老师说：感谢您，老师，是您给了我信心，是您改变了我的一生。对点训练对点训练1.本文主要运用了什么表现手法？结合文章内容说说其作用。(表现手法)对比手法。通过对比手法。通过“我我”的自卑、愁苦与同学的的自卑、愁苦与同学的兴奋
32、、激动对比；以前的兴奋、激动对比；以前的“我我”与后来的与后来的“我我”对对比，突出了李老师美丽的谎言对比，突出了李老师美丽的谎言对“我我”的影响的影响之大。之大。对点训练对点训练“只好只好”表现出了表现出了“我我”不得不写的无奈。不得不写的无奈。2.结合语境，说说下列句子加点词语的表达效果。(品味语言)(1)当大家都埋头写名字的时候，我也只好只好写上了班里成绩最好的一个人的名字。对点训练对点训练这两个词生动形象地刻画出这两个词生动形象地刻画出“我我”当时没有想当时没有想到李老师会念到自己的名字，一时不知所措到李老师会念到自己的名字，一时不知所措的样子。的样子。(2)我慌张慌张地抬起头，惊讶惊
33、讶地望着老师，像是在问，这是真的吗？对点训练对点训练3.为什么说李老师的谎言是“简单而美丽”的？(内容理解)说简单是因为李老师的谎言是容易理解的，说简单是因为李老师的谎言是容易理解的，说美丽是因为李老师的谎言是为了帮助说美丽是因为李老师的谎言是为了帮助“我我”摆脱自卑，充满自信。摆脱自卑，充满自信。对点训练对点训练4.你认为作者没有考上大学，选择去当兵，结果“第二年就考上了军校”，并且四年后取得了“全系第二名的好成绩”，一年后“破格提升为连长”可信吗？为什么？(开放题型)示例：可信。因为自信的力量是无穷的，足示例：可信。因为自信的力量是无穷的，足可以改变一个人。可以改变一个人。真题演练真题演练
34、 夏天的一条街道(2018德州)苏 童 在阴雨天气里，期待明媚的夏天。街上水果店的柜台是比较特别的，它们做成一个斜面，用木条隔成几个大小相同的框子，一些瘦小的桃子、一些青绿色的酸苹果躺在里面，就像躺在荒凉的山坡上。水果店的女店员是一个和善的长相清秀的年轻姑娘，她总是安静地守着她的岗位，但是谁会因为她人好就跑到水果店去买那些难以入口的水果呢？真题演练真题演练人们因此习惯性地忽略了水果在夏季里的意义，他们经过寂寞的水果店和寂寞的女店员，去的是桥边的糖果店。糖果店的三个中年妇女一年四季在柜台后面吵吵嚷嚷的，对人的态度也很蛮横，其中一个妇女的眉角上有一个难看的刀疤，孩子走进去时她用沙哑的声音问：“买什
35、么？”那个刀疤就也张大了嘴问：“买什么？”但即使这样，糖果店在夏天仍然是孩子们热爱的地方。真题演练真题演练 糖果店的冷饮柜已经使用多年，每到夏季它就发出隆隆的欢叫声。一块黑板放在冷饮柜上，上面写着冷饮品种和价格：赤豆棒冰四分，奶油棒冰五分，冰砖一角，汽水(不连瓶)八分。女店员在夏季一次次怒气冲冲地打开冷饮机的盖子，掀掉一块棉垫子，孩子就伸出脑袋去看棉垫子下面排放得整整齐齐的冷饮。他会看见赤豆棒冰已经寥寥无几，奶油棒冰和冰砖却剩下很多，它们令人艳羡地躲避着炎热，呆在冰冷的雾气里。真题演练真题演练孩子也能理解这种现象，并不是奶油棒冰和冰砖不受欢迎，主要是它们的价格贵了几分钱。孩子小心地揭开棒冰纸的
36、一角，看棒冰的赤豆是否很多，挨了女店员一通训斥，她说：“看什么看？都是机器做出来的，谁还存心欺负你？一天到晚就知道吃棒冰，吃棒冰，吃得肚子都结冰！”孩子嘴里吮着一根棒冰，手里拿着一个饭盒，在炎热的午后的街道上拼命奔跑。饭盒里的棒冰哐哐地撞击着，毒辣的阳光威胁着棒冰脆弱的生命，真题演练真题演练所以孩子知道要尽快地跑回家，好让家里人享受到一种完整的冰冷的快乐。最炎热的日子里，整个街道的麻石路面蒸腾着热气。人在街上走，感觉到塑料凉鞋下面的路快要燃烧了，手碰到路边的房屋墙壁，墙也是热的。人在街上走，怀疑世上的人们都被热晕了，灼热的空气中有一种类似喘息的声音，若有若无的，飘荡在耳边。饶舌的、嗓音洪亮的、
37、无事生非的居民们都闭上了嘴巴，他们躺在竹躺椅上与炎热斗争，真题演练真题演练因为炎热而忘了文明礼貌，一味地追求通风。他们四仰八叉地躺在面向大街的门边，张着大嘴巴打着时断时续的呼噜，手里的扇子掉在地上也不知道。有线广播一如既往地开着，说评弹的艺人字正腔圆，又说到了武松醉打蒋门神的精彩部分，可他们仍然呼呼地睡，把人家的好心当了驴肝肺。太阳落山在夏季是那么艰难，但它毕竟是要落山的。放暑假的孩子关注太阳的动静，只是为了不失时机地早早跳到护城河里，真题演练真题演练享受夏季赐予的最大的快乐。黄昏时分驶过河面的各类船只小心谨慎，因为在这种时候，整个城市的码头、房顶、窗户和门洞里，都有可能有个男孩大叫一声，纵身
38、跳进河水中。他们甚至要小心河面上漂浮的那些西瓜皮，因为有的西瓜皮是在河中游泳的孩子的泳帽，那些讨厌的孩子，他们头顶着半个西瓜皮，去抓来往船只的锚链。他们玩水还很爱惜力气，他们要求船家把他们带到河的上游或者下游去。真题演练真题演练 于是站在石埠上洗涮的母亲看到了他们最担心的情景：他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪，一会儿就看不见了，母亲们喊破了嗓子，又有什么用？夜晚来临，人们把街道当成了露天的食堂，许多人家把晚餐的桌子搬到了街边，大人孩子坐在街上，嘴里塞满了食物，看着晚归的人们骑着自行车从自己身边经过。天色渐渐地黑了，街上的居民们几乎都在街上。有的人家切开了西瓜，真题演练真题演练一家人
39、的脑袋围拢在一只破脸盆上方，大家有秩序地向脸盆里吐出瓜籽。有的人家的饭桌迟迟不撤，因为孩子还没回来；后来孩子就回来了，身上湿漉漉的。恼怒的父亲问儿子：“去哪儿了？”孩子不耐烦地说：“游泳啊，你不是知道的吗？”父亲就瞪着儿子处在发育中的身体，说：“吊船吊到哪儿去了？”儿子说：“里口。”父亲的眼珠子愤怒得快爆出来了：“让你不要吊船你又吊船，你找死啊？”真题演练真题演练就这样，当父亲的在街上赏了儿子一记响亮的耳光，左右邻居自然地围过来了。一些声音很愤怒，一些声音不知所云，一些声音语重心长，一些声音带着哀怨的哭腔，它们不可避免地交织起来，喧嚣起来，即使很远的地方也能听见这样丰富浑厚的声音。于是有人向这
40、边匆匆跑来，有人手里还端着饭碗，他们这样跑着，炎热的夏季便在夜晚找到了它的生机。(有删改)真题演练真题演练1.综观全文，明媚的夏天里孩子们期待什么？(内容理解)吃到赤豆棒冰，跳到护城河游泳。吃到赤豆棒冰，跳到护城河游泳。真题演练真题演练2.作者在第段为什么详写两个店的店员？(表现手法)写水果店和善、清秀但寂寞的店员，反衬糖写水果店和善、清秀但寂寞的店员，反衬糖果店店员的难看和态度的恶劣，突出了孩子果店店员的难看和态度的恶劣，突出了孩子们对糖果店的热爱，对棒冰的渴望和吃到棒们对糖果店的热爱，对棒冰的渴望和吃到棒冰的满足感。冰的满足感。真题演练真题演练这个词运用了拟人手法，突出了白天漫长、这个词运
41、用了拟人手法，突出了白天漫长、炎热和难熬，表达了孩子对去护城河游泳的炎热和难熬，表达了孩子对去护城河游泳的渴望。渴望。3.简要分析加点的词语。(品味语言)(1)太阳落山在夏季是那么艰难艰难，但它毕竟是要落山的。真题演练真题演练这个词突出了孩子跟船浮游的速度之快和畅这个词突出了孩子跟船浮游的速度之快和畅快得意，也反衬出母亲的担忧和恐惧。快得意，也反衬出母亲的担忧和恐惧。(2)他们的孩子手抓船锚，跟着驳船在河面上乘风破浪乘风破浪，一会儿就看不见了。真题演练真题演练4.第段描写午后街道的“炎热”，采用了正面描写和侧面描写相结合的写法，请具体分析说明。(表现手法)写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路
42、写麻石路面蒸腾着热气，塑料凉鞋下面的路快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明礼貌快要燃烧了等，是正面描写；忘了文明礼貌的居民和没人听的评弹是侧面描写，两相结的居民和没人听的评弹是侧面描写，两相结合，把午后的炎热写得淋漓尽致。合，把午后的炎热写得淋漓尽致。读写结合读写结合 少年护城河 肖复兴 在我童年住的大院里，我和大华曾经是“死对头”。原因其实很简单，大华倒霉就倒霉在他是个“私生子”，他一直跟着他小姑过，他的生母在山西，偶尔会来北京看看他，但谁都没有见过他爸爸，他自己也没见过。这一点，是公开的秘密，全院里的大人孩子都知道。当时，学校里流行唱一首名字叫我是一个黑孩子的歌，读写结合读写结合其中有这样一
43、句歌词：“我是一个黑孩子，我的家在黑非洲。”我给改了词儿：“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”这里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不着主儿即“私生子”的意思，我故意唱给大华听，很快就传开了，全院的孩子见到大华，都齐声唱这句词。现在想想，小孩子的是非好恶，就是这样简单，又是这样偏颇，真的是欺负人家大华。读写结合读写结合 大华比我高两年级，那时上小学五年级，长得很壮，论打架，我是打不过他的。之所以敢这样有恃无恐地欺负他，是因为他的小姑脾气很烈，管他很严，如果知道他在外面和哪个孩子打架了，不问青红皂白，总是要让他先从他家的胆瓶里取出鸡毛掸子，然后撅着屁股，结结实实挨一顿揍。我和大华唯一一次动手
44、打架，是在一天放学之后。因为被老师留下训话，出校门时天已经黑了。从学校到我们大院，读写结合读写结合要经过一条胡同，胡同里有一块刻着“泰山石敢当”的大石碑。由于胡同里没有路灯，漆黑一片，经过那块石碑的时候，突然从后面蹿出一个人影，饿虎扑食一般，就把我按倒在地上，然后一通拳头如雨，打得我鼻肿眼青，鼻子流出了血。等我从地上爬起来，人影早没有了。但我知道除了大华，不会有别人。我们两人之间的“仇”，因为一句歌词，也因为这一场架，算是打上了一个“死结”。从那以后，我们彼此再也不说话，即使迎面走过，也像不认识一样，擦肩而过。读写结合读写结合 没有想到，第二年的夏天，我的母亲突然去世了。父亲回老家沧县给我找了
45、个后妈。一下子，全院的形势发生了逆转，原来跟着我一起冲着大华唱“我是一个黑孩子，我的家不知在何处”的孩子们，开始齐刷刷地对我唱起他们新改编的歌谣：“小白菜呀，地里黄哟；有个孩子，没有娘哟”我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟竟然然是大华！读写结合读写结合 我很想和他说话，不提过去的事，只是聊聊乒乓球，说说游泳世界冠军就好。好几次，碰到一起了，却还是开不了口。再次擦肩而过的时候，我看见他的眉毛往上挑了挑，嘴唇动了动。一直到我上了中学，和他一所学校，参加了学校的游泳队，由于他比我高两年级，老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作，我们才第一次开口说话。这一说话，就像开了闸的水，止不住地往下流。读写结合读
46、写结合过去那点儿事，就像沙子被水冲得无影无踪，我们一下子成了无话不说的好朋友。童年的心思，有时就是这样窄小如韭菜叶，有时又是这样没心没肺，把什么都抛到脑后。只是，我们都小心翼翼的，谁也不去碰过去的往事，谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿。读写结合读写结合 大华上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西。那天放学回家，刚看见他的生母，他扭头就跑，一直跑到护城河边。他的生母，还有大院好多人都跑了过去，却只看见河边上大华的书包和一双白力士鞋，不见他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再没有见他的人影。大华的生母一下子就哭了起来，大家也都以为大华是投河自尽了。
47、读写结合读写结合我不信。我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水。夜里，我一个人又又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。我在河边站了很久，突然，我憋足了一口气，双手在嘴边围成一个喇叭，冲着河水大喊了一声：“大华！”没有任何反应。我又喊了第二声：“大华！”只有我自己的回声。心里悄悄想，事不过三，我再喊一声：“大华！”你可一定得出来呀！我第三声大华落了地，依然没有回应，一下子透心凉，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。读写结合读写结合 就在这时候，河水有了“哗哗”的响声，一个人影已经游到了河中心，笔直地向我游来。我一眼看出来，是大华！我知道，我们的友情，从这时候才是真正的开
48、始。一直到现在，只要我们彼此谁有点儿什么事情，不用开口，就像真的有什么心灵感应一样，保证对方会在第一时间出现在面前。我们两人都相信，这不是什么神奇，是真实的存在。这个真实就是友情。罗曼罗兰曾经讲过，人的一辈子不会有那么多所谓的朋友，但真正的朋友，一个就足够。(选文有改动)读写结合读写结合1.请从“我”的角度，梳理文章的故事脉络。(每空8个字)(概括内容)篡改歌词，欺负大华_母亲去世，遭受欺负_深夜寻访，找到大华黑夜遇袭，遭到报复黑夜遇袭，遭到报复学习游泳，再次交往学习游泳，再次交往读写结合读写结合写出发现大华没有写出发现大华没有“报复报复”“我我”，出乎，出乎“我我”的意的意料，及表现了料，及
49、表现了“我我”的惊讶，又流露出的惊讶，又流露出“我我”的感的感激，还传达出激，还传达出“我我”的愧疚。的愧疚。2.请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。(品味语言)(1)我发现，唯一没有对我唱这个歌的，竟然竟然是大华！读写结合读写结合写写“我我”夜晚再次到护城河边寻找大华，这个夜晚再次到护城河边寻找大华，这个举动一方面表现出举动一方面表现出“我我”对大华的牵挂，另一对大华的牵挂，另一方面凸显出方面凸显出“我我”对大华有信心。对大华有信心。(2)夜里，我一个人又又跑到护城河边，河水很平静，没有一点儿波纹。读写结合读写结合3.文中有多处地方，相互照应。请找两处抄写在下面的横线上。(表现手法
50、)示例一：示例一：“谁也不去提私生子或后妈这令人厌谁也不去提私生子或后妈这令人厌烦的词眼儿烦的词眼儿”照应照应“大华倒霉就倒霉在他是个大华倒霉就倒霉在他是个私生子私生子”“父亲回老家沧县给我找了个后妈父亲回老家沧县给我找了个后妈”。示例二：示例二：“我知道大华的水性很好，他要是真我知道大华的水性很好，他要是真的想不开，也不会选择投水的想不开，也不会选择投水”照应照应“老师指派老师指派他教我总也学不规范的仰泳动作他教我总也学不规范的仰泳动作”。示例三：示例三：“他的小姑突然病故，他的生母从山他的小姑突然病故，他的生母从山西赶来，要带着他回山西西赶来，要带着他回山西”照应照应“他一直跟着他一直跟着
